可怕的“白色污染” 教案設(shè)計(jì)_郭穗華.doc

小學(xué)綜合實(shí)踐案例評(píng)比活動(dòng)案例小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)可怕的“白色污染”案例設(shè)計(jì)順德區(qū)樂從鎮(zhèn)東平小學(xué) 郭穗華教學(xué)理念：本課是以環(huán)保為主題開展研究調(diào)查的教學(xué)活動(dòng)。教材以地球母親的哭泣引入，讓學(xué)生進(jìn)行思考，認(rèn)識(shí)“白色污染”。以小組調(diào)查身邊一些破壞環(huán)境現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并從身邊的現(xiàn)象最直觀地認(rèn)識(shí)“白色污染”的嚴(yán)重與危害。在教學(xué)過程中以討論活動(dòng)為主，力求發(fā)揮自主創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)：1、小組調(diào)查了解周邊環(huán)境的白色污染情況。2、認(rèn)識(shí)白色污染對(duì)環(huán)境以及身體的危害。3、通過討論，研究出保護(hù)環(huán)境的方案，并做到以身作則。4、動(dòng)手制作宣傳海報(bào)，讓更多人改掉破壞環(huán)境的行為，一起保護(hù)地球母親。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)生能真正認(rèn)識(shí)“白色污染”對(duì)我們生存環(huán)境的危害，從而由心而發(fā)地去保護(hù)環(huán)境。2、讓學(xué)生動(dòng)手制作宣傳海報(bào)，起到保護(hù)環(huán)境從我做起、從身邊的人做起的作用。教學(xué)課時(shí)：四年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)，可怕的“白色污染”第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教科書、教學(xué)課件、調(diào)查表、彩筆。教學(xué)過程：一、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果引入課堂（課前教師先把學(xué)生分成三組分別進(jìn)行實(shí)地調(diào)查活動(dòng)）師：同學(xué)們昨天老師讓大家回去進(jìn)行的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行得順利嗎？生：順利。師：好，那么這節(jié)課我們就這些問題進(jìn)行研究，先讓老師當(dāng)一回記者。第一組同學(xué)調(diào)查內(nèi)容是餐廳、酒家使用發(fā)泡飯盒的情況和每天的所用量。學(xué)生以小組為單位分別把自己了解到的情況積極與大家分享。生1：我問過我家門前的小食店，他們每天大約要用50個(gè)一次性飯盒左右。一年就需要1萬3千多個(gè)。生2：我調(diào)查過市場(chǎng)對(duì)面的酒家，老板說每天大約需要1百個(gè)一次性飯盒，那么一年就需要3萬6千個(gè)左右。生3：我去過市場(chǎng)旁邊的快餐店，他們除了用一次性飯盒外還用一次性筷子和一次性塑料杯子，每天的用量很多，都酸不清了。生4：對(duì)，快餐店大多都用一次性碗筷。我還看見他們的店鋪門口的垃圾很多，其中大部分是一次性用具，第二組調(diào)查的內(nèi)容是到菜市場(chǎng)超級(jí)市場(chǎng)調(diào)查塑料包裝袋的使用情況，學(xué)生把調(diào)查到的都說出來。生1：我看見市場(chǎng)的出口大多數(shù)人買完東西都用塑料袋裝的。生2：有一些人買一次菜要用好幾個(gè)塑料袋，買菜一個(gè)，買肉一個(gè)的。生3：我到過“順客隆”店員說他們明天要用四五百個(gè)塑料袋，那么一 年就需要14到15萬個(gè).第三組同學(xué)是到河流、湖邊、路邊觀察污染的情況，學(xué)生以自己的感觀作發(fā)言。生1：我看到我上學(xué)的路兩旁都有很多垃圾。生2：我覺得我們學(xué)校門口的小河河水很臟，還有點(diǎn)臭。生3：學(xué)校外面的小河水面很多垃圾漂著.教學(xué)分析：通過調(diào)查學(xué)生從身邊的環(huán)境很直觀地初步了解他們身邊的生活環(huán)境中的污染情況，起到了感知、認(rèn)識(shí)的作用。為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、認(rèn)識(shí)“白色污染”明白“白色污染”的形成。師：通過這次的實(shí)地調(diào)查，相信同學(xué)們對(duì)我們的生活環(huán)境有了一定的了解了，那么你看了這些現(xiàn)象有什么感想？你認(rèn)為為什么會(huì)有這種現(xiàn)象出現(xiàn)？提問：讓學(xué)生一一說出自己的感受。生1：到處是垃圾讓人看了感到不舒服。生2：我覺得這些人太沒公德心了。生3：這是因?yàn)槿藗儊y丟垃圾形成的。生4：現(xiàn)在的人環(huán)保意識(shí)不夠好。師總結(jié)：現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，人們的生活水平提高了，但環(huán)境保護(hù)意識(shí)卻越來越差，造成地球污染越來越嚴(yán)重。教學(xué)分析：通過提問，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象的起因，明白會(huì)形成污染，自己也有一份責(zé)任。激起同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的信念。三、了解什么是“白色污染”。（課件出示）“白色污染”的圖片。提出問題：認(rèn)識(shí)了“白色污染”之后，你知道白色污染的危害嗎？學(xué)生分組討論后回答。生1：丟棄的塑料袋回污染水源。生2：塑料有毒回危害健康。生3：垃圾會(huì)發(fā)出臭味，污染空氣師：不錯(cuò)，下面我們聽聽特報(bào)記者是怎么說的。（放錄音，出示課件）師：可別小看這小小的塑料袋和一次性用品。它可是造成“白色污染”的主要元兇。下面我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)：燃燒作業(yè)本紙與塑料袋。讓學(xué)生從產(chǎn)生的煙、火的顏色、氣味和燃燒后的殘留物等方面直觀了解“白色污染”對(duì)環(huán)境與人體的危害。生1：紙可以燒成灰，塑料袋不可以。生2：塑料袋在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生濃煙，而作業(yè)本紙沒有。生3：燃燒塑料袋會(huì)產(chǎn)生一種難聞的氣味。.教學(xué)分析：通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)“白色污染”的危害有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。四、了解學(xué)生家庭中每天使用塑料袋與一次性飯盒情況。師：同學(xué)們你們有用塑料袋和一次性飯盒嗎？生：（齊）有。師：那么你們一般在什么時(shí)候會(huì)用？生1：買菜時(shí)會(huì)用。生2：買早餐時(shí)通常用到。生3：到商店買日用品時(shí)用到。生4：買書時(shí)用塑料袋裝的。.師：原來這塑料袋在我們同學(xué)們的生活中用途有這么廣，那么你們用完這些塑料袋會(huì)怎么處理？生1用完后就用來裝垃圾。生2：用完后就丟垃圾桶。生3：可以用來裝其它的東西，多次使用。師：其實(shí)我們現(xiàn)在也有一些垃圾回收店，路邊也有不同顏色的垃圾桶，我們可以把垃圾進(jìn)行分類，這樣可以循環(huán)再用，減少浪費(fèi)。教學(xué)分析：通過這樣的問答，讓學(xué)生了解垃圾回收的方法，知道其實(shí)垃圾也可以有它的用處，可以循環(huán)再用，明白減少浪費(fèi)的方法。師：那么你們每天、每個(gè)家庭大約要使用多少個(gè)塑料袋和一次性飯盒？學(xué)生小組討論完成調(diào)查表。調(diào)查內(nèi)容是組員每7個(gè)家庭一天要用多少個(gè)塑料袋和一次性飯盒，全組明天一共的使用梁量是多少？我們小組家庭每天產(chǎn)生有害垃圾數(shù)調(diào)查問卷類別姓名每天用塑料袋個(gè)數(shù)（個(gè)）每天用一次性飯盒個(gè)數(shù)（個(gè)）合計(jì)（）個(gè)（）個(gè)我們小組家庭每天產(chǎn)生有害垃圾數(shù)調(diào)查問卷類別姓名每天用塑料袋個(gè)數(shù)（個(gè)）每天用一次性飯盒個(gè)數(shù)（個(gè)）合計(jì)（）個(gè)（）個(gè)完成后小組匯報(bào)調(diào)查情況。可怕的白色污染社會(huì)調(diào)查活動(dòng)方案小組長(zhǎng)：參加者：四年級(jí)學(xué)生 張鵬、容海媚、周梓健、曾少敏、梁楚瑩、鄧光強(qiáng)輔導(dǎo)老師：郭穗華 （一）、調(diào)查目的：更好地了解家鄉(xiāng)白色污染的情況。（二）、調(diào)查周邊人們使用一次性塑料的情況并作好記錄：四年級(jí)可怕的白色污染社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目記載常用的家庭制品有那些塑料瓶子、塑料袋、塑料杯每天使用數(shù)量塑料瓶子每天用12個(gè)、塑料袋每天用58個(gè)各類塑料制品用途塑料瓶子可以比較碎小的東西或是水之類的東西、塑料袋可以幫著裝垃圾、菜等物品塑料制品的來源不如說去超市買東西就用到塑料帶、塑料瓶子就是買百事可樂或可口可樂塑料制品的去向塑料瓶子就拿去賣了，塑料帶就留下來裝垃圾塑料袋給家庭生活帶來那些方便塑料袋讓我們隨意丟垃圾， 塑料瓶子可以幫我們裝水喝（在學(xué)校）家庭成員對(duì)塑料的認(rèn)識(shí)白色污染會(huì)破壞世界的環(huán)境，雖然它很方便但是它也有很大的危害。誰能想一個(gè)又能方便又不會(huì)破壞世界環(huán)境的辦法呢？調(diào)查后記我們建議從我們自己做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，要做到：1、 不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。2、 如果所在地區(qū)已經(jīng)進(jìn)行了垃圾分類，就要積極參與宣傳。3、 不要浪費(fèi)，包括不浪費(fèi)一張紙、一滴水、一分錢。4、 要積極使用可再生利用的用品。5、 發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為時(shí)要積極提醒和制止。（三）、活動(dòng)過程記錄： 我們每天的生活都離不開塑料制品，特別是各種一次性塑料制品，各種塑料袋隨著一次性塑料制品使用的數(shù)量不斷地增加，給環(huán)境帶來了嚴(yán)重的污染。 我們小組展開了調(diào)查，首先我們小組一行人來到了步行街，因?yàn)檫@是使用塑料制品特別多的地方，一路上，我們看見幾乎每個(gè)行人的手上都拿著三至五個(gè)塑料袋，有的甚至十幾個(gè)之多。為了得到真確的數(shù)據(jù)，我們小組一行人走進(jìn)了一間鞋店，向老板調(diào)查本店的塑料袋的用量。起初老板根本不想跟我們透露，可在我們的一再追問下終于說出了一大約的數(shù)據(jù)（一天）：店里生意不好的時(shí)候三四十個(gè)塑料袋是沒有問題的，生意好的時(shí)候就至少要一百多個(gè)左右！這個(gè)數(shù)據(jù)使我們整組的人都吃了一驚，雖然在調(diào)查之前已經(jīng)有了充分的心理準(zhǔn)備，但這個(gè)數(shù)據(jù)實(shí)在太驚人了。一間普通的鞋店不好生意的時(shí)候都有三四十個(gè)就以這個(gè)數(shù)據(jù)來算，一條步街為例一天就可使用一萬多個(gè)塑料袋。而且步行街并不是順德最熱鬧的街道。就可想而知順德白色污染的情況有多“樂觀”了！ 之后，我們來到了某市場(chǎng)，市場(chǎng)的環(huán)境不用說一個(gè)字“遭”！我們來這的目的是為了人們對(duì)白色污染了解多少！在接受“采訪”中百分之九十五左右的對(duì)白色污染都有一定的了解！但向他們提出用可重幅再用的物品代替時(shí)有九成人表示不接受或回避回答。 在我們初步估計(jì)不用三十年順德的垃圾場(chǎng)會(huì)全面超載！處理他們是政府的一道難題?。ㄋ模?、學(xué)生心得： 經(jīng)過這次調(diào)查使我們認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的污染十分嚴(yán)重！改善白色污染迫在眉睫！為了我們的后代我們應(yīng)該從今天開始減少對(duì)環(huán)境的污染！做到保護(hù)環(huán)境從我做起！保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！師總結(jié)：（出示課件）以這組同學(xué)為例，他們每天一共要用18個(gè)塑料袋左右，那么平均一天就是3個(gè)，我們按每天3個(gè)來算（出示課件）我們學(xué)校250個(gè)學(xué)生，每天就是750個(gè)，每個(gè)月就是22500個(gè)，一年就是273750個(gè)。這么讓人驚訝的數(shù)字，那么我們村、鎮(zhèn)、區(qū)、市你想一下會(huì)有多少個(gè)？這數(shù)字太驚人了。五、提出減少 “白色污染”的建議。師：這樣下去，我們的地球母親不知道會(huì)變成怎么樣了，可能一百年，二百年之后，我們?nèi)祟惥蜎]法生存了，那你有什么方法去改變這種現(xiàn)象？下面我們分組討論一下。學(xué)生分組討論，提出自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的建議，后提問。生1：我以后要少用一些塑料袋。生2：用后的垃圾分類放進(jìn)指定的垃圾桶。生3：要把垃圾處理好不亂丟。生4：讓爸爸媽媽也少用一些塑料袋。生5：以后買東西也帶一個(gè)籃子去裝師：不錯(cuò)，希望你們都能做到，老師也給大家一些保護(hù)環(huán)境的建議。（出示課件）學(xué)生齊讀。教學(xué)分析：通過討論這個(gè)問題，學(xué)生知道了怎樣做才可以保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的信心。六、動(dòng)手制作保護(hù)宣傳畫。師：可是只有我們的力量是不足以保護(hù)好環(huán)境的，我們還要讓更多人去保護(hù)環(huán)境。下面我們一起做個(gè)環(huán)抱小衛(wèi)士，做一回宣傳大使，學(xué)生分組進(jìn)行宣傳畫制作，指導(dǎo)學(xué)生想一想：1、怎樣才讓別人看后能愛護(hù)環(huán)境？2、你制作的宣傳畫準(zhǔn)備貼在哪兒？3、用什么畫什么語句表達(dá)保護(hù)信息？畫完后進(jìn)行展示、評(píng)比。學(xué)生評(píng)價(jià)：我們看了這些圖畫后覺得愛護(hù)環(huán)境真的很重要，我們認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的污染十分嚴(yán)重！改善白色污染迫在眉睫！為了我們的后代我們應(yīng)該從今天開始減少對(duì)環(huán)境的污染！做到保護(hù)環(huán)境從我做起！保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！教學(xué)分析：通過宣傳畫的制作，充分發(fā)揮敘述的想象與創(chuàng)新能力與合作精神，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。加深學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的信念。七、教師總結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家對(duì)“白色污染”有了更深了解，希望大家從今天起行動(dòng)起來，從自己做起，從身邊人做起，一起保護(hù)我們美麗的生活環(huán)境。教學(xué)反思：這節(jié)課圍繞保護(hù)環(huán)境這一主題，以學(xué)生身邊的“白色污染”作為切入點(diǎn)，以調(diào)查、討論、分析、宣傳教育等形式，進(jìn)行課堂活動(dòng)。能發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力和團(tuán)結(jié)合作的精神，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)效果較好，但在實(shí)踐過程中還存在一些問題，有待今后在教學(xué)中改進(jìn)。課例點(diǎn)評(píng)：本課例運(yùn)用先