教育行政概論試題以及答案.doc

教育行政概論試題一、填空題:1.教育行政是政府的職能，是國(guó)家行政的重要組成部分，是國(guó)家通過(guò)政府的 _對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行的組織、領(lǐng)導(dǎo)合管理。2.教育行政的目的在于保障全體公民的_，促進(jìn)社會(huì)教育事業(yè)的發(fā)展。3.教育行政作為一個(gè)研究領(lǐng)域，出現(xiàn)于本世紀(jì)，其標(biāo)志是美國(guó)的達(dá)頓(S.TDutton)和斯內(nèi)登(D.Snedden)1908年發(fā)表的_一書(shū)。4.在中國(guó)古代的_中，教育機(jī)構(gòu)極為簡(jiǎn)單，官師合一。5.西周時(shí)期，統(tǒng)治者更加重視對(duì)教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單，實(shí)施了_。6.教育行政的中央與地方合作制是指_分工合作共同管理教育事業(yè)的一種體制。7.元朝在承襲宋朝的教育行政體制外，還開(kāi)設(shè)了_.8.推動(dòng)中國(guó)近代教育及教育行政變革的三股力量是_.9.1972年國(guó)共合作第一次破裂后，中國(guó)共產(chǎn)黨在江西、陜北建立了解放區(qū)，推行以_為核心的新民主主義教育。10.1996年6月，中共中央國(guó)務(wù)院在北京召開(kāi)了全國(guó)教育工作會(huì)議，大會(huì)作出了_。11._又稱教育行政管理體制或教育管理體制。12.教育行政的中央集權(quán)制是指教育行政權(quán)力集中于_及其教育行政部門(mén)，地方各級(jí)政府及其教育行政部門(mén)服從中央政府及其教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)的教育行政體制。13.教育行政的地方分權(quán)制是指由_依據(jù)法律的授權(quán)獨(dú)立行使教育行政權(quán)力的與之教育行政體制。 14教育行政的從屬制又稱_。 15.教育行政組織機(jī)構(gòu)就是指各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)下的教育_。二、多項(xiàng)選擇題:1.教育行政的內(nèi)容包括()等。A.課程行政B.教育人事行政C:教育財(cái)政D.教育規(guī)劃2.教育行政的研究方法有()。A經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法B.回歸統(tǒng)計(jì)法C.文獻(xiàn)分析法D.實(shí)驗(yàn)研究法3.隋朝國(guó)子寺下設(shè)()。A.國(guó)子學(xué)B.太學(xué)C.律學(xué)D.經(jīng)學(xué)4.維新派的教育主張是()。A.“師夷長(zhǎng)技以制夷”B.廢科舉C.興學(xué)堂D.變革政治5.陜甘寧邊區(qū)的教育包括()。A.干部教育B.技術(shù)教育C.工農(nóng)群眾教育D.兒童教育6.教育行政體制的類型有()。A.中央集權(quán)制B地方分權(quán)制C:完整制D.分離制7.中華人民義務(wù)教育法規(guī)定，義務(wù)教育事業(yè)在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行()A.中央與地方共同負(fù)責(zé)B.統(tǒng)一管理C.地方負(fù)責(zé)D.分級(jí)管理8.我國(guó)現(xiàn)行的地方教育行政組織機(jī)構(gòu)有()。A.省級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)B地級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)C.校級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)D.村級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)9.教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的原則主要有()。A.精簡(jiǎn)B.統(tǒng)一C.效率D.效能 三、 簡(jiǎn)答題1. 簡(jiǎn)述教育行政所具有的功能。2. 簡(jiǎn)述我國(guó)教育行政體制改革目標(biāo)的具體內(nèi)涵。3. 我國(guó)基礎(chǔ)教育的行政體制在農(nóng)村有哪些形式？4. 教育行政組織機(jī)構(gòu)改革各階段的主要內(nèi)容是什么？四、 論述題1. 結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覈?guó)當(dāng)前教育行政改革的基本方向。P182. 結(jié)合實(shí)際談?wù)勍菩谢A(chǔ)管理地方化的意義。P383. 結(jié)合實(shí)際闡述教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的原則。P60教育行政概論試題一、填空題:1.教育行政是政府的職能，是國(guó)家行政的重要組成部分，是國(guó)家通過(guò)政府的教育行政部門(mén)對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行的組織、領(lǐng)導(dǎo)合管理。2.教育行政的目的在于保障全體公民的教育權(quán)利，促進(jìn)社會(huì)教育事業(yè)的發(fā)展。3.教育行政作為一個(gè)研究領(lǐng)域，出現(xiàn)于本世紀(jì)，其標(biāo)志是美國(guó)的達(dá)頓(S.TDutton)和斯內(nèi)登(D.Snedden)1908年發(fā)表的美國(guó)公共教育行政一書(shū)。4.在中國(guó)古代的氏族社會(huì)中，教育機(jī)構(gòu)極為簡(jiǎn)單，官師合一。5.西周時(shí)期，統(tǒng)治者更加重視對(duì)教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單，實(shí)施了天子視學(xué)制度。6.教育行政的中央與地方合作制是指中央和地方分工合作共同管理教育事業(yè)的一種體制。7.元朝在承襲宋朝的教育行政體制外，還開(kāi)設(shè)了蒙古國(guó)子學(xué)和回回國(guó)子學(xué)。8.推動(dòng)中國(guó)近代教育及教育行政變革的三股力量是洋務(wù)派、維新派和共和派。9.1972年國(guó)共合作第一次破裂后，中國(guó)共產(chǎn)黨在江西、陜北建立了解放區(qū)，推行以工農(nóng)大眾為核心的新民主主義教育。10.1996年6月，中共中央國(guó)務(wù)院在北京召開(kāi)了全國(guó)教育工作會(huì)議，大會(huì)作出了“關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定”。11.教育行政體制又稱教育行政管理體制或教育管理體制。12.教育行政的中央集權(quán)制是指教育行政權(quán)力集中于中央政府及其教育行政部門(mén)，地方各級(jí)政府及其教育行政部門(mén)服從中央政府及其教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)的教育行政體制。13.教育行政的地方分權(quán)制是指由地方政府依據(jù)法律的授權(quán)獨(dú)立行使教育行政權(quán)力的與之教育行政體制。 14教育行政的從屬制又稱完整制。 15.教育行政組織機(jī)構(gòu)就是指各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)下的教育職能部門(mén)。二、多項(xiàng)選擇題:1.教育行政的內(nèi)容包括()等。ABCA.課程行政B.教育人事行政C:教育財(cái)政D.教育規(guī)劃2.教育行政的研究方法有()。ACD;A經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法B.回歸統(tǒng)計(jì)法C.文獻(xiàn)分析法D.實(shí)驗(yàn)研究法3.隋朝國(guó)子寺下設(shè)()。ABA.國(guó)子學(xué)B.太學(xué)C.律學(xué)D.經(jīng)學(xué)4.維新派的教育主張是()。BCA.“師夷長(zhǎng)技以制夷”B.廢科舉C.興學(xué)堂D.變革政治5.陜甘寧邊區(qū)的教育包括()。ACDA.干部教育B.技術(shù)教育C.工農(nóng)群眾教育D.兒童教育6.教育行政體制的類型有()。ABA.中央集權(quán)制B地方分權(quán)制C:完整制D.分離制7.中華人民義務(wù)教育法規(guī)定，義務(wù)教育事業(yè)在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行()A.中央與地方共同負(fù)責(zé)B.統(tǒng)一管理C.地方負(fù)責(zé)D.分級(jí)管理8.我國(guó)現(xiàn)行的地方教育行政組織機(jī)構(gòu)有()。ABA.省級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)B地級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)C.校級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)D.村級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)9.教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的原則主要有()。ABDA.精簡(jiǎn)B.統(tǒng)一C.效率D.效能 三、 簡(jiǎn)答題1. 簡(jiǎn)述教育行政所具有的功能。答：教育行政所具有的功能有三方面： 領(lǐng)導(dǎo)功能 服務(wù)功能監(jiān)督功能2. 簡(jiǎn)述我國(guó)教育行政體制改革目標(biāo)的具體內(nèi)涵。答：我國(guó)教育行政體制改革目標(biāo)的具體內(nèi)涵有六方面： 在政治領(lǐng)導(dǎo)方面，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)和教育行政的政治領(lǐng)導(dǎo)，建立健全有效的政治領(lǐng)導(dǎo)體制； 在中央、地方、學(xué)校和社會(huì)關(guān)系上，建立中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，地方分級(jí)管理，學(xué)校自主辦學(xué)，社會(huì)參與管理的運(yùn)行機(jī)制； 在教育行政權(quán)力的配置上，堅(jiān)持適當(dāng)分散的原則，健全教育行政的咨詢、決策、執(zhí)行、監(jiān)督等組織體系； 在教育行政手段上，根據(jù)教育行政職能的改變，由主要采用教育行政指令，行政監(jiān)督的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕ㄟ^(guò)教育立法、教育督導(dǎo)、教育評(píng)估、教育規(guī)劃、教育撥款等手段行使教育行政職能； 在教育行政組織機(jī)構(gòu)和人員配備上，根據(jù)精簡(jiǎn)和高效的原則，科學(xué)的設(shè)計(jì)教育行政機(jī)構(gòu)的職能部門(mén)，合理設(shè)置行政職位和職數(shù)。6.在教育行政的組織機(jī)構(gòu)和人員配備上，根據(jù)精簡(jiǎn)和高效的原則，科學(xué)的設(shè)計(jì)教育行政機(jī)構(gòu)的職能部門(mén)，合理設(shè)置行政職位和職數(shù)，避免教育行政機(jī)構(gòu)部門(mén)林立，教育行政效率和效益低下的弊端。3. 我國(guó)基礎(chǔ)教育的行政體制在農(nóng)村有哪些形式？答：我國(guó)基礎(chǔ)教育的行政體制在農(nóng)村有三種形式： 兩級(jí)辦學(xué)，兩級(jí)管理，縣、鄉(xiāng)、市； 三級(jí)辦學(xué)，三級(jí)管理； 四級(jí)辦學(xué)，四級(jí)管理。4. 教育行政組織機(jī)構(gòu)改革各階段的主要內(nèi)容是什么？答：教育行政組織機(jī)構(gòu)改革各階段的主要內(nèi)容是：共有四個(gè)方面： 改革政府職能 組織結(jié)構(gòu) 運(yùn)行機(jī)制 行政規(guī)章制四、 論述題1. 結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覈?guó)當(dāng)前教育行政改革的基本方向。P18答：我國(guó)當(dāng)前教育行政改革有六個(gè)基本方面：1.地方各級(jí)人民政府要繼續(xù)把“基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。定位教育工作的重中之重”。2.調(diào)整現(xiàn)有教育體制結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大高中階段教育和高等教育的規(guī)模，擴(kuò)寬人才成長(zhǎng)的道路。在城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)有步驟的普及高中階段教育，通過(guò)多種形式積極發(fā)展高等教育。3.進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，加大省級(jí)人民政府發(fā)展和管理地區(qū)教育的權(quán)利以及統(tǒng)籌力度，促進(jìn)教育于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。按照“共建、調(diào)整、合作、合并”的方式，基本完成高等教育管理體制和布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整。4.加快改革招生考試和評(píng)價(jià)制度，改變“一次考試定終生”的狀況。積極推進(jìn)高考制度改革，進(jìn)行每年舉辦兩次高等學(xué)校招生考試的試點(diǎn)。5.調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新基礎(chǔ)教育課程體系，實(shí)行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。6.大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代水平和教育信息化程度，國(guó)家支持建設(shè)以中國(guó)教育科研網(wǎng)和衛(wèi)星視頻系統(tǒng)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)適用型終端平臺(tái)系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡(luò)或局域網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。2. 結(jié)合實(shí)際談?wù)勍菩谢A(chǔ)管理地方化的意義。P38答：基礎(chǔ)教育管理地方化，就是指基礎(chǔ)教育主要由地方負(fù)責(zé)管理，地方各級(jí)政府在國(guó)家教育方針政策指導(dǎo)下，依據(jù)有關(guān)教育法規(guī)，因地制宜制定基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、法規(guī)制度，并組織實(shí)施、督導(dǎo)和評(píng)估，有效地履行基礎(chǔ)教育管理職能。把基礎(chǔ)教育權(quán)交給地方，有利于充分發(fā)揮地方的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)地方的積極性，有利于地方根據(jù)國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃和地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要發(fā)展基礎(chǔ)教育事業(yè)，有利于各地根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況，制定普及九年義務(wù)教育的地方性法規(guī)或條例，積極創(chuàng)造條件普及九年義務(wù)教育，有利于地方多渠道籌集基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)，改善教師待遇和生活困難，搞好校舍的新建、打建、維修以及設(shè)施的添置更新。3. 結(jié)合實(shí)際闡述教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的原則。P60答：教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的原則：精簡(jiǎn)、統(tǒng)一和效能。具體闡述：精簡(jiǎn)政內(nèi)容包括： 精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量和規(guī)模； 精簡(jiǎn)行政機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者的職數(shù)和工作人員的數(shù)量； 精簡(jiǎn)行政程序和辦事環(huán)節(jié)。統(tǒng)一是指建立上下貫通，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的行政機(jī)構(gòu)體系。統(tǒng)一的要求有三方面： 統(tǒng)一指揮，即每一個(gè)教育行政組織機(jī)構(gòu)都有一個(gè)明確的上級(jí)，并服從這個(gè)上級(jí)的指揮，整個(gè)教育行政組織機(jī)構(gòu)系統(tǒng)，都要服從最高教育行政組織機(jī)構(gòu)的指揮，統(tǒng)一指揮要求上下級(jí)之間的聯(lián)系不能中斷，并做到令行禁止。否則，統(tǒng)一指揮無(wú)法實(shí)現(xiàn)；其次，每一個(gè)下級(jí)只接受一個(gè)上級(jí)的指導(dǎo)，不接受多頭領(lǐng)導(dǎo)，