八年級(jí)生物23.2生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能課件第一課時(shí).ppt_第1頁(yè)
八年級(jí)生物23.2生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能課件第一課時(shí).ppt_第2頁(yè)
八年級(jí)生物23.2生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能課件第一課時(shí).ppt_第3頁(yè)
八年級(jí)生物23.2生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能課件第一課時(shí).ppt_第4頁(yè)
八年級(jí)生物23.2生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能課件第一課時(shí).ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩4頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 這是一個(gè)風(fēng)和日麗的春天 一只彩蝶翩翩飛來(lái)落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜 冷不防背后劃過(guò)一道綠色刀影 轉(zhuǎn)眼之間 蝴蝶已在螳螂的綠色大刀下奄奄一息 螳螂正要品嘗美餐 蛤蟆出其不意地吐射長(zhǎng)舌 一下子把它卷入口中 蛤蟆還沒(méi)來(lái)得及吞咽螳螂 悄悄爬到近旁的長(zhǎng)蛇猛地一竄 準(zhǔn)確無(wú)誤地一口咬住蛤蟆 正在這時(shí) 盤(pán)旋在天空中的鷹一個(gè)猛子扎下去用利爪緊緊抓住蛇 在大自然里 這只是一個(gè)很普通的場(chǎng)面 這段話(huà)能表明生物之間怎樣的關(guān)系呢 一 生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 食物鏈和食物網(wǎng) 1 食物鏈 不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式的聯(lián)系 食物鏈的理論是美國(guó)生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年首先提出的 2 食物網(wǎng) 各條食物鏈相互交叉連結(jié)在一起 形成復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 稱(chēng)為食物網(wǎng) 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中 不同食物鏈中的生物之間有沒(méi)有聯(lián)系 在下列食物網(wǎng)中你能找出多少條食物鏈 貓頭鷹 蛇 蟾蜍 食草的昆蟲(chóng) 草 蜘蛛 吃蟲(chóng)的鳥(niǎo) 1 此食物網(wǎng)有 條食物鏈 其中最長(zhǎng)的一條是 2 食物網(wǎng)中蜘蛛和青蛙的關(guān)系是 3 與貓頭鷹相關(guān)的食物鏈共有 條4 吃蟲(chóng)鳥(niǎo)如果因某種原因而減少 則青蛙的數(shù)量可能是 5 如貓頭鷹全部遷走

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論