市場營銷策劃課程建設(shè)規(guī)劃.doc

精品文檔齊魯師范學院經(jīng)濟與管理學院課程建設(shè)規(guī)劃課 程 名 稱: 市場營銷策劃 負 責 人: 尹淑蕾 經(jīng)濟與管理學院學院二一五年七月 一、課程基本信息課程信息課程名稱市場營銷策劃開課學期第五學期課程類別學科專業(yè)基礎(chǔ)課學 時54學 分3課程現(xiàn)狀描述 本課程目前有2名教師承擔教學任務(wù)，課程以市場營銷管理專業(yè)為依托。本課程目前處于改革與創(chuàng)新的發(fā)展階段，隨著師資隊伍的進一步引進，本課程將進入校級本科精品課階段。課程定位與特色市場營銷策劃為迅速蓬勃發(fā)展的服務(wù)業(yè)和產(chǎn)品營銷中日益成為競爭焦點的服務(wù)提供理論依據(jù)和實戰(zhàn)指南，是市場營銷學內(nèi)容的衍生與拓展。本課程是市場營銷專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，這門基于哲學、數(shù)學、經(jīng)濟學、管理學、行為科學之上的學科，是當代企業(yè)在迅速變化的市場環(huán)境和日趨激烈的競爭中求生存、求發(fā)展的管理利器，在社會經(jīng)濟生活各個方面得到廣泛應(yīng)用。正因為如此，隨著現(xiàn)代市場營銷實踐的蓬勃發(fā)展，營銷策劃已逐漸發(fā)展成為該學科一個新的專業(yè)發(fā)展方向，對市場營銷專業(yè)學生來講，該課程也就成為一門必不可少的核心課程。通過本課程的學習，可以使同學們掌握市場營銷策劃的相關(guān)理論，為日后的實際管理工作奠定理論基礎(chǔ)。本課程在人才培養(yǎng)體系中的作用 本著學院的育人理念，培養(yǎng)學生對于市場營銷策劃基本理論和基本知識的興趣和愛好，引導學生理論結(jié)合實際，將所學的知識與自身實踐緊密結(jié)合，在以專業(yè)知識和專業(yè)技能及其解決問題能力的導向中，積極進取，形成超越功利的人生態(tài)度；引導學生樹立科學的思維方式和行為方式，養(yǎng)成良好的人文精神和健康人格。從而成為一個對世界、對民族、對社會、對事業(yè)、對人生有正確認識的理性人和社會責任的擔當者。概述課程內(nèi)容體系市場營銷策劃課程內(nèi)容主要詳盡地闡述，營銷調(diào)研策劃、產(chǎn)品策劃、價格策劃、渠道策劃、促銷策劃、服務(wù)策劃、戰(zhàn)略策劃等方法，并結(jié)合案例分析培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實際動手能力。培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力，為相關(guān)的后繼專業(yè)課程的學習奠定不可或缺的基礎(chǔ)。二、課程建設(shè)目標、思路與措施1.課程建設(shè)目標（1）2015年建設(shè)目標通過課程改革和課程建設(shè)，在2-3年內(nèi)實現(xiàn)課程講授的新模式，爭取編寫適合學院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的教案和講義以及相關(guān)教學文件，完善實踐教學環(huán)節(jié)，并以該課程建設(shè)帶動本專業(yè)其他課程的建設(shè)爭，取申報校級重點課程。（2）2020年建設(shè)目標課程建設(shè)的總體目標是：把握專業(yè)發(fā)展趨勢，積極吸收國內(nèi)外的先進理論，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷對教學手段、方法、內(nèi)容進行跨越式創(chuàng)新，爭取申報省級精品課程。 2.課程內(nèi)容與教學方法建設(shè)思路與措施（1）選擇優(yōu)秀經(jīng)典教材，適當編寫合適的實驗教材目前根據(jù)市場營銷專業(yè)教師的集體討論，確定選取高等教育出版社的市場營銷與策劃一書作為教材，性價比比較好，經(jīng)過數(shù)年使用，教師和學生反饋效果較好。要根據(jù)學校的培養(yǎng)方案形成完善的教材體系，要逐步確定合用的實驗教材，必要的時候自己編寫合適的實驗教材以滿足教師和學生的需求。 （2）根據(jù)不同專業(yè)要求，因材施教針對學生的專業(yè)差異，按照教學大綱的要求，對各個知識模塊進行針對性的取舍。對于不同的學生應(yīng)該采取不同的教育方法，講授不同的教學內(nèi)容，這樣才能起到最佳的教育效果。盡管在現(xiàn)實操作中，實際上不可能做到針對每個學生進行具體因材施教。但對于不同層次的學生，還是需要認真地考慮如何采取恰當?shù)慕虒W方法，精心組織最適合的教學內(nèi)容。 （3）注意課堂講授的前沿性和靈活性經(jīng)濟與管理學院強調(diào)應(yīng)用型實用性人才的培養(yǎng)，要求做到學以致用。除了教會學生課程的“是什么”和“為什么”，還要注意教學內(nèi)容的前沿性和靈活性，強調(diào)理論與實際的有機結(jié)合，否則，理論即使學得再清楚再深入，也僅僅是紙上談兵，落實不到實地。在這個層次上，應(yīng)該思考在課堂上如何能夠講得活，如何實現(xiàn)學校倡導的學以致用的理念，并由此真正貫徹學校的育人使命，即走進校園的目的是為了使學生更好地走向社會。講得活要求新教師課前認真琢磨每堂課如何組織教學內(nèi)容和策劃教學方法，在教學內(nèi)容上要注意知識與能力的有機結(jié)合，使學生能夠舉一反三，活學活用所學的理論知識。比如要注意案例討論的巧妙的設(shè)置，比如結(jié)合課程內(nèi)容有機地進行情景模擬，比如多媒體技術(shù)的現(xiàn)代教學手段的恰當合適的應(yīng)用等等。此外，還需要合理有效地利用現(xiàn)有的實驗室軟件和硬件，合理有效地安排教學的實踐環(huán)節(jié)，以提高學生的動手能力和實操技能。應(yīng)用型實用性人才的培養(yǎng)。（4）以學院育人理念為導向，強調(diào)學生能力的培養(yǎng)與提高在教學過程中，除了要注意知識的橫向擴展和縱向延伸，在教學內(nèi)容的組織上，還需要內(nèi)化學校的基本的育人理念，這些育人理念對于具體教學過程的展開，教學內(nèi)容的取舍，教學方法的組織都有著非常重要的宏觀指導意義。學校的育人理念，最終要落實到具體的教學環(huán)節(jié)中，而課堂教學環(huán)節(jié)又是非常重要的教學過程，對于學生所應(yīng)該養(yǎng)成的能力和素質(zhì)起著非常重要的作用。（5）課堂教學進程的改革課堂講授中，以相關(guān)基本知識和基本概念為圓心，發(fā)散式地聯(lián)結(jié)相關(guān)案例，案例間的橫向支持，總體上形成蜘蛛網(wǎng)式的講述方式，構(gòu)成思維的橫向、縱向的有機擴展和連結(jié)，有利于學生發(fā)散思維的養(yǎng)成。課程結(jié)束的小結(jié)，將發(fā)散的狀態(tài)又回收到圓心的相關(guān)的基本知識和基本概念，有助于學生知識體系的構(gòu)建。根據(jù)學院課程改革的思路，在課堂教學過程中要努力改變傳統(tǒng)的灌輸式、指向性、明確性的方法，對于有些課堂內(nèi)容不一定刻意地突出重點難點，也不一定明確基本理論、基本知識和基本方法，可以存留問題，留有空間，課后思考，后續(xù)課將繼續(xù)面對。(6)考核辦法的改革考核辦法采取平時成績與期末成績相結(jié)合，注重教學過程中的動態(tài)和能力導向的考核方式的改革，改變傳統(tǒng)的以期末一次考核為主的成績評定方式。平時成績占30%，期末占70%；平時成績中平時出勤10%，平時作業(yè)5%，平時課堂表現(xiàn)15%，卷面成績70%。學生出勤的考核，要改變以往的教師點名的方式，改為每堂課隨機抽取2-3名學生，采取學生自我介紹等方式，時間安排在每節(jié)課的開始，一方面可以借此迅速控制課堂氣氛，對于學生的出勤進行隨機檢查，平穩(wěn)度過課堂開始階段常見的混亂期；另一方面，主要目的在于培養(yǎng)學生口頭表達能力。課堂討論的考核要求，可以引導學生參與教學過程中，要求每名學生至少進行一次討論，每節(jié)課至少3名學生參與討論。教學過程中要關(guān)注尚未參與討論的學生，鼓勵他們口頭表達能力的訓練。(7)布置問題和實踐能力導向的作業(yè)平時作業(yè)改變傳統(tǒng)的強調(diào)考核知識點的作業(yè)，精心布置能力導向的作業(yè)，比如設(shè)計市場調(diào)查問卷，金融產(chǎn)品的廣告詞的設(shè)計，細分市場分析，目標市場選擇，國際旅游島的定位策略等。目的是提高學生解決實際問題的實踐能力。在時間等條件許可的情況下，鼓勵學生通過沙盤模擬大賽等參與校外競賽方式，作為期末成績總評結(jié)果。3. 教材建設(shè)思路與措施希望通過2-3年的努力，編寫適合學院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教材一部。編寫適應(yīng)學生實際應(yīng)用能力提高的實踐教學計劃等相關(guān)教學文件，編寫適應(yīng)教學改革思路的教學大綱，編寫適應(yīng)經(jīng)濟與管理學院實際的實踐教學教材。4.實踐教學建設(shè)思路與措施通過市場營銷專業(yè)模擬實驗室的配套建設(shè)以及校外實習實訓基地的逐步完善，完善實踐教學環(huán)節(jié)，使學生的實習實踐活動更有實效。實驗室和實習基地的建設(shè)是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高學生實踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一方面，要站在學科建設(shè)的高度整體考慮，以學科建設(shè)來牽動專業(yè)建設(shè)，依托相關(guān)專業(yè)的教學條件進行擴展補充，同時，加強軟硬件投入，與相關(guān)專業(yè)搭建平臺，最大限度實現(xiàn)教學資源的優(yōu)化配置，提高辦學效率。另一方面，積極與各類企業(yè)進行廣泛的合作，建立相對穩(wěn)定的校外實習基地。更新精選和優(yōu)化實驗教學內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計性實驗項目。5.教學評價與考核建設(shè)思路與措施（1）關(guān)注學生上課用心率，提高學生學習興趣。（2）完善同行評價效果，結(jié)合學院教學評估中心教學督導組專家對整個教學團隊的教學給予較為全面、客觀和公正的評價，重視每位教師教學特點，使教師積極參與課程改革與創(chuàng)新，提高課堂教學和實踐環(huán)節(jié)的教學效果。對于教師選用的授課教材，制作的多媒體課件，布置的問題導向和能力導向的課外作業(yè)以及重視能力培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的成績考核方式進行全方位的評價。（3）重視學生評教，通過學生對課程改革與創(chuàng)新的新型教學方法，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，討論式、啟發(fā)式教學方