研究性學(xué)習(xí)論文(電子稿)：中學(xué)生的英語(yǔ)水平提高與英文歌聽唱之間的關(guān)系調(diào)查.docVIP

中學(xué)生英語(yǔ)水平提高與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系調(diào)查班級(jí)：組長(zhǎng)：組員：指導(dǎo)老師：內(nèi)容摘要：對(duì)于英文歌的聽唱，確實(shí)有助于中學(xué)生英語(yǔ)水平的提高，還能使他們?cè)诿鎸?duì)緊張的學(xué)習(xí)壓力上得到一定的放松與娛樂。但在聽音樂的同時(shí)也要避免沉迷，要在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上去欣賞英文歌；同時(shí)也要注意音樂題材的選擇，避免暴力、色情等不適合中學(xué)生的題材。關(guān)鍵詞：中學(xué)生 英語(yǔ)水平 英文歌研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查 資料搜索1、 課題的提出 隨著科技與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，外國(guó)的潮流與文化漸漸滲透到我們的日常生活中。而英文歌曲，以其獨(dú)特和新穎的特點(diǎn)深深吸引著不少人。從電子到搖滾、從鄉(xiāng)村到R&B，五花八門的音樂流派總能帶給人耳目一新的感覺。英文歌，也越來(lái)越成為時(shí)下中學(xué)生空閑時(shí)間聊天討論的一個(gè)話題。 然而這些能帶給人娛樂的英文歌對(duì)中學(xué)生又有什么影響呢？是好還是壞？聽唱英文歌能幫助我們提高英語(yǔ)水平嗎？這些問(wèn)題使本課題小組決定對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)水平提高與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系進(jìn)行研究，并對(duì)聽唱英文歌所帶來(lái)的利弊進(jìn)行分析。2、 研究目標(biāo) 我們?cè)O(shè)計(jì)了相關(guān)問(wèn)卷，用四大問(wèn)題對(duì)目前中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，以了解高中學(xué)生對(duì)英文歌聽唱的不同心態(tài)。問(wèn)卷的回答者對(duì)問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，使我們的調(diào)查得以成功。我們發(fā)現(xiàn)，大部分的中學(xué)生都有聽唱英文歌的愛好與習(xí)慣，而且部分的英文歌確實(shí)有助于同學(xué)們英語(yǔ)水平的提高。3、 本論1、 英文歌在中學(xué)生中的流行程度 作為流行音樂中不可缺少的一部分，英文歌的角色日益明顯。不少中學(xué)生的手機(jī)或MP3中都至少有幾首英文歌。 在我們的調(diào)查問(wèn)卷中，設(shè)立這樣三個(gè)選項(xiàng)，用來(lái)調(diào)查英文歌在中學(xué)生中的流行程度：A.經(jīng)常B.偶爾C.很少。結(jié)果有80%的人選擇了“經(jīng)?！?，而有20%的人都選擇了“偶爾”，沒有人選擇“很少”。 歐美文化漸漸進(jìn)入我們的生活，許多國(guó)外的歌星影星也受到不少中學(xué)生的追捧。英文歌在許多中學(xué)生心中都有著不可磨滅的地位，而對(duì)其的聽唱更是生活左不可缺少的一部分。2、英文歌的聽唱能幫助提高中學(xué)生的英語(yǔ)水平這是我們調(diào)查問(wèn)卷中的第三題：“你認(rèn)為聽唱英文歌對(duì)英文水平的提高有用嗎”？選擇答案為“A.非常有用B.沒有用的C.有一點(diǎn)點(diǎn)”。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在問(wèn)卷調(diào)查的十個(gè)人中沒有一個(gè)是覺得聽唱英文歌是一點(diǎn)用都沒有的：而另為兩個(gè)選項(xiàng)各為60%和30%。（1） 經(jīng)常聽英文歌曲可以很好的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)感在任何的語(yǔ)言里，語(yǔ)感都是最重要的部分之一：比如，我們?cè)诳吹交蚵牭揭粋€(gè)英文句子的時(shí)候，首先想到的不是它的結(jié)構(gòu)句型或者是句子成分，而是去感覺那個(gè)句子是否讀的通，看的順。其實(shí)英語(yǔ)也一樣，實(shí)際上，就算是用于考試，語(yǔ)感的優(yōu)勢(shì)也十分明顯不用花時(shí)間去分析那些句子的結(jié)構(gòu)句型只憑對(duì)語(yǔ)言的數(shù)學(xué)感覺便可以快速且高正確率的做出大量的題目。在日常交流中，語(yǔ)感更能使人大大提高交流的速度與質(zhì)量。那么，經(jīng)常處于英文歌曲所創(chuàng)造的環(huán)境中，可以使大腦潛移默化的接受語(yǔ)感的培養(yǎng)的訓(xùn)練語(yǔ)感也是一個(gè)人對(duì)語(yǔ)言掌握的熟練程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的聽過(guò)那些優(yōu)美的英語(yǔ)，讓人可以在很輕松的環(huán)境中掌握很多語(yǔ)言表達(dá)。英語(yǔ)有一定的語(yǔ)感后，挺立水平也會(huì)明顯提高。因?yàn)檎Z(yǔ)感使人的反應(yīng)速度變快，更有許多常用語(yǔ)不用經(jīng)過(guò)大腦過(guò)濾翻譯成中文，就能明白意思。（2） 聽英文可取對(duì)短期內(nèi)高效的記憶單詞有好處英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通常孤立的背單詞，實(shí)際上，背單詞不如背句子，而英文歌曲中的句子都是很值得記背的。在學(xué)習(xí)英文歌的過(guò)程中，為了更好的把握歌曲的感情，人們往往會(huì)盡可能的理解每一個(gè)句子。在遇到生詞時(shí)，自然會(huì)去查閱，然后記住它。而在一遍遍的演唱過(guò)程中，無(wú)異于一遍遍的背單詞，使這些生詞成為記憶中不可磨滅的部分。這樣人們不僅可以熟悉單詞的多種詞義更可以通過(guò)聽英語(yǔ)歌曲來(lái)掌握單詞的發(fā)音和用法從而掌握它。（3） 能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 學(xué)唱英文歌曲對(duì)于我們英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一種多方受益的學(xué)習(xí)輔助手段。它可融英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與娛樂為一體。它既可培養(yǎng)我們欣賞音樂的審美情趣和提高我們的欣賞品味，同時(shí)又能調(diào)動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，還可緩解學(xué)習(xí)時(shí)的緊張氣氛，可以使你的學(xué)習(xí)在積極主動(dòng)輕松愉快的過(guò)程中完成。音樂是人類的一筆寶貴的精神財(cái)富，人們喜歡音樂美妙的旋律，欣賞它那變幻多端的。法語(yǔ)有她那獨(dú)具美麗的文字，以及世界上最嚴(yán)密的語(yǔ)言，雜高級(jí)商務(wù)洽談和簽定和約中經(jīng)常出現(xiàn)；而英語(yǔ)，它本身這個(gè)“世界第一通用語(yǔ)言的稱號(hào)”就足以說(shuō)明了很多東西，并不只是因?yàn)槟切┦褂脟?guó)家本身的國(guó)力強(qiáng)盛，還因?yàn)橛⒄Z(yǔ)自身的魅力，當(dāng)我自己讀一些名家的習(xí)作時(shí)，會(huì)為他們生動(dòng)的寫法而驚嘆，當(dāng)背誦一些歷史性的演講的時(shí)候，我會(huì)讀的慷慨激昂，似乎自己就是當(dāng)時(shí)正在發(fā)表講演的偉大人物英語(yǔ)很容易表達(dá)自己的感情，甚至，有人說(shuō)，英語(yǔ)這門語(yǔ)言，也為那些西方國(guó)家的騰飛做出過(guò)不小的貢獻(xiàn)。 甚至有一些人，本身對(duì)英語(yǔ)并不感興趣，卻又喜歡英文歌的風(fēng)格旋律。這種愛好促使他們?nèi)ブ鲃?dòng)了解英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。在平時(shí)欣賞音樂的時(shí)候，英文歌曲更多的是讓我們從沉重緊張的學(xué)科學(xué)習(xí)中暫時(shí)的放松開來(lái)，沉浸于音樂中，聆聽和諧的歌詞在這樣美好的時(shí)刻里，我們?cè)诓恢挥X中也提高了英語(yǔ)的水平。3、 中學(xué)生聽唱英文歌的利與弊（1） 對(duì)我們中學(xué)生有利其一，在問(wèn)卷調(diào)查中，90%的人認(rèn)為聽唱英文歌是有利的。其二，2004 年3 月正式啟動(dòng)的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試改革項(xiàng)目，包括改革計(jì)分體制、成績(jī)報(bào)告方式加強(qiáng)考試管理體制等，其中值得關(guān)注的是，聽力測(cè)試的比例由原來(lái)的20%上升到35%，其中聽力對(duì)話占15%，聽力短文占20%。聽力對(duì)話部分包括對(duì)短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話的聽力理解，聽力短文部分包括聽寫和選擇題型的短文理解，聽力題材選用對(duì)話、講座、廣播電視節(jié)目等更真實(shí)性的材料。由此可見改革后的四六級(jí)從內(nèi)容到形式更加重視檢驗(yàn)以學(xué)生聽說(shuō)能力為主的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。在這種形勢(shì)下越來(lái)越多的高校試圖采取各種方式對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)進(jìn)行改革，如果讓英文歌曲融入大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)，一方面有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，使用音樂為教學(xué)手段，利用音樂節(jié)拍的特點(diǎn)，不僅能幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且能使學(xué)生在不知不覺中自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，逐步糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)語(yǔ)感，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。 其三，經(jīng)學(xué)家發(fā)現(xiàn)人對(duì)音樂和語(yǔ)言的處理發(fā)生在腦子的同一區(qū)域，人腦對(duì)音樂和語(yǔ)言的句法處理是平衡的。如果我們把音樂和語(yǔ)言學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，那將會(huì)產(chǎn)生很大的價(jià)值。將音樂引進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)已經(jīng)有學(xué)者做過(guò)一些研究，Liz Downey和Simon Harris 就在墨西哥作過(guò)將流行音樂引進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的嘗試。如果音樂溶于我們的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面，將有利于我們教學(xué)活動(dòng)的順利開展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高學(xué)習(xí)效率；另一方面，在英語(yǔ)教學(xué)中使用英文歌曲作為教學(xué)手段，利用音樂節(jié)拍與英語(yǔ)節(jié)奏的相似性，能使學(xué)生在不知不覺的情況下自主練習(xí)，漸漸地糾正他們的發(fā)音，培養(yǎng)語(yǔ)感，從而提高英語(yǔ)聽書水平。 （2）對(duì)我們中學(xué)生有弊 首先，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠不扎實(shí)的人來(lái)說(shuō)，英文歌會(huì)產(chǎn)生兩方面的反效果：錯(cuò)誤理解語(yǔ)法與錯(cuò)讀單詞。對(duì)這些人來(lái)說(shuō)，本來(lái)英語(yǔ)水平就不好，對(duì)語(yǔ)法的理解，熟悉程度也相對(duì)較低。在英文歌的歌詞中，有些是不遵循正規(guī)語(yǔ)法的。正如有些中文歌一樣，歌詞講究的是意境，內(nèi)涵，所以即使語(yǔ)法不對(duì)，只要讀起來(lái)不拗口，便可以采用。而當(dāng)我們正好記住了這些病句時(shí)，就影響了我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，甚至對(duì)課本產(chǎn)生了質(zhì)疑，認(rèn)為課本是錯(cuò)的，這些廣為傳唱的歌曲歌詞才是對(duì)的。這對(duì)于我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是很不利的。 其次，而與基礎(chǔ)無(wú)關(guān)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也有一個(gè)弊端。英文歌的歌詞中常出現(xiàn)一些較精辟或比較少用的英語(yǔ)俗語(yǔ)。掌握下來(lái)固然是好的，但在考試時(shí)，運(yùn)用這些語(yǔ)句，卻往往造成失分。因?yàn)樯踔劣行┥У挠⒄Z(yǔ)俗語(yǔ)，連老師也不懂。所以在考試時(shí)，還是應(yīng)該穩(wěn)重些，不要想利用小聰明來(lái)拿分。4、 結(jié)論大量的優(yōu)秀句子短語(yǔ)，大量的英美文化，大量的外國(guó)流行潮流這些都是我們攻下英語(yǔ)這個(gè)“碉堡”的很好手段，而能在單位時(shí)間內(nèi)達(dá)到如此效果的輔助學(xué)習(xí)方法，似乎只有音樂和電影，雖然電影對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的幫助很大，但對(duì)于本來(lái)就沒有太多時(shí)間欣賞電影的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，抓好零碎時(shí)間來(lái)聽英文歌曲是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。通過(guò)這些資料，數(shù)據(jù)，調(diào)查得出：英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，它是一種工具眾所周知，其實(shí)，同時(shí)，它也是一種藝術(shù)。無(wú)論是從它抑揚(yáng)頓挫和連貫的發(fā)音，還是那豐富的詞匯，清晰的結(jié)構(gòu)，還是那準(zhǔn)確的表達(dá)能力，英文都充分的顯示了其世界第一通用語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)?；貞浳覀兯犨^(guò)的英文歌，尤其經(jīng)典的歐美金曲留給我們的印象最深，有些歌甚至可以讓我們聽了流淚，難以忘懷！我們從悠揚(yáng)的仿佛從遠(yuǎn)處飄來(lái)的歌聲中感受到了歌手最真切的情感，英文歌就是有這樣一個(gè)特點(diǎn)。當(dāng)我們開始喜歡一首歌時(shí)，我們可以嘗試著去弄懂它的意思，嘗試著去唱，這樣我們就在興趣之下學(xué)到了不少知識(shí)，不用在學(xué)習(xí)或家長(zhǎng)老師的要求下強(qiáng)迫著去學(xué)。只要小心的人自己不被英文歌中的弊端所誤導(dǎo)，聽，唱英文歌對(duì)我們來(lái)說(shuō)，還是利大于弊的。所以我們希望大家能夠在放松是聽聽英文歌，在一個(gè)輕松的環(huán)境下，提高英語(yǔ)水平。在這次的研究過(guò)程中，我們收獲更多，最重要的還是我們找到了一條學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有用途徑。5、 建議鑒于以上現(xiàn)狀和分析，我們認(rèn)為，中學(xué)生生進(jìn)行英文歌的聽唱過(guò)程中，要以學(xué)習(xí)為主要目的，不要過(guò)多追求其娛樂性：同時(shí)要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，不要沉迷而影響學(xué)業(yè)。畢竟唱歌與說(shuō)話不同，語(yǔ)調(diào)的變化也不同，若沒有把握這些從英文歌中學(xué)來(lái)的單詞讀法一定正確，最好還是翻閱字典或請(qǐng)教老師。六、學(xué)習(xí)心得 通過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)，我們了解了同學(xué)們對(duì)英文歌的看法。大多數(shù)同學(xué)喜歡聽英文歌，并覺得這可以幫助他們提高英語(yǔ)聽力，并在學(xué)唱的同時(shí)練好口語(yǔ)，可謂一舉兩得。英文歌包含了很多經(jīng)典的句子，還能幫助同學(xué)們?cè)趯懽鞣矫娑喾e累材料。總的來(lái)說(shuō)，聽英文歌對(duì)提高英語(yǔ)成績(jī)是有很大幫助的。附表：中學(xué)生英語(yǔ)水平提高與英文歌曲聽唱之間的