培訓課前游戲.doc

課前游戲撕紙1數字傳遞2兒歌饒口令2雨點變奏曲4手指操5聽故事抓手指5正面和負面的力量6撕紙 形式：20人左右最為合適時間：15分鐘材料：準備總人數兩倍的A4紙（廢紙亦可）適用對象：所有學員活動目的為了說明我們平時的溝通過程中，經常使用單向的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會出現很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復雜性。所以什么方法是最好的？這要依據實際情況而定。作為溝通的最佳方式要根據不同的場合及環(huán)境而定。操作程序1、給每位學員發(fā)一張紙2、培訓師發(fā)出單項指令：大家閉上眼睛全過程不許問問題把紙對折再對折再對折把右上角撕下來轉180度，把左上角也撕下來睜開眼睛，把紙打開培訓師會發(fā)現各種答案。3、這時培訓師可以請一位學員上來，重復上述的指令，唯一不同的是這次學員們可可以問問題。有關討論完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結果（也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會有誤差）完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差（希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉換的過程）數字傳遞 1）各隊代表到主席臺來，培訓師：“我將給你們看一個數字，你們必須把這個數字通過姿體語言讓你全部的隊員都知道，并且讓小組的第一個隊員將這個數字寫到講臺前的白紙上（寫上組名），看哪個隊伍速度最快，最準確；”2）全過程不允許說話，后面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進行表達，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數字寫在白紙上；3）比賽進行三局（數字分別是0、900、0.01），每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。小組討論：1、P（計劃）D（實施）C（檢查）A（改善行動）循環(huán)中，在這個游戲中如何得到體現？2、四個循環(huán)中，哪個步驟更為重要？ 活動目的讓學員體會溝通的方法有很多，當環(huán)境及條件受到限制時，你是怎樣去改變自己，用什么方法來解決問題。形式：14-16個人為一組比較合適類型：問題解決方法及溝通時間：30分鐘材料及場地：攝像機、眼罩及小貼紙和空地適用對象：參加團隊建設訓練的全體人員操作程序1、讓每位學員戴上眼罩2、給了他們每人一個號，但這個號只有本人知道3、讓小組根據每人的號數，按從小到大的順序排列出一條直線4、全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結束5、全過程錄象，并在點評之前放給學員看有關討論：你是用什么方法來通知小組你的位置和號數？溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的？你覺得還有什么更好的方法？兒歌饒口令饒口令是訓練我們口才的一個有趣的工具，同時也可以用來在培訓中達到暖場效果，摘抄幾個饒口令和兒歌，也許會有意想不到的收獲呀一面小花鼓，鼓上畫老虎。寶寶敲破鼓，媽媽拿布補，不知是布補鼓，還是布補虎。 車上有個盆，盆里有個瓶，乓乓乓，乒乒乒，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。 金瓜瓜，銀瓜瓜，地里瓜棚結南瓜。瓜瓜落下來，打著小娃娃。娃娃叫媽媽，媽媽抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。 肩扛一匹布，手提一瓶醋，看見一只兔。放下布，擺好醋，去捉兔，跑了兔，丟了布，潑了醋。 高高山上一條藤，藤條頭上掛銅鈴。風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。 西關村種冬瓜，東關村種西瓜，西關村夸東關村的西瓜大，東關村夸西關村的大冬瓜，西關村教東關村的人種冬瓜，東關村教西關村的人種西瓜。冬瓜大，西瓜大，兩個村的瓜作個個大。 毛毛和濤濤，跳高又賽跑。毛毛跳不過濤濤，濤濤跑不過毛毛。毛毛教濤濤練跑，濤濤教毛毛跳高。毛毛學會了跳高，濤濤學會了賽跑。 四是四，十是十，要想說對四，舌頭碰牙齒；要想說對十，舌頭別伸直。要想說對四和十，多多練習十和四?；一拾l(fā)灰，黑化肥發(fā)黑 母雞罵小雞，你這笨東西。教你咯咯咯，你偏嘰嘰嘰。 一二三四五，上山打老虎。老虎沒打著，打了小松鼠 。松鼠有幾只？一二三四五。 蕩呀蕩，蕩秋千，小妹妹，站上邊，迎著風兒蕩得快。使勁蕩，一二三，蕩得高，蕩得遠，象只蝴蝶飛上天。小手絹，擦鼻涕，天天和我在一起。 排排坐，吃果果，你一個，我一個。小華沒有來，給他留一個。 排排好，排排好，小狗小貓做早操?；菇憬愫翱诹?，一二三四做得好。 大米飯噴噴香，我們大家都來嘗。吃得快吃得飽，不把飯粒掉桌上。 我的小鼓響咚咚，我說話兒它都懂。我說小鼓響三聲，小鼓說咚咚咚！ 哎喲喲， 這不行，妹妹睡覺還沒醒，我說小鼓別響了，小鼓說聲懂、懂、懂！ 小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹， 哪個有我跳得高，草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。 一顆星，孤零零，兩顆星，放光明。三四五六許多星，照得滿天亮晶晶。一顆星，亮晶晶，兩顆星，眨眼睛；許多許多小星星，數呀數不清。 是誰？敲著窗戶沙沙沙。是我，我是小雪花，我從天上來，告訴你們冬天來到啦！ 秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來象蝴蝶。 小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。小雨點，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。 布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)。天天笑哈哈，從來不說話，我來抱抱你，做你好媽媽。 天上下雨點地面滑，小朋友摔倒我扶他。幫他擦去身上泥，阿姨夸我好娃娃。雨點變奏曲希望大家放松、投入、充分發(fā)揮想象力：昨天是不是下雨了？不喜歡下雨的請舉手！看來大部分的人都喜歡下雨。我也是，因為我家養(yǎng)了一口魚塘。下面，我們就在這個教室里，一起來下一場雨。*閉上眼睛，想象一下，我們等一下發(fā)出的聲音和下雨會不會有許多相似的地方：示范并讓大家一起跟著做：（1）食指互相敲擊小雨（2）食指敲擊桌面中雨（3）兩手輪拍大腿大雨（4）大力鼓掌暴雨 全體一起練習：*培訓師說：“現在開始下小雨，小雨變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風雨，暴風雨變成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨最后雨過天晴?！彪S著不斷變化的手勢，讓學員發(fā)出的聲音不斷變化，場面會非常熱烈?，F在大家都學會了，希望借助各位的天才之手，演奏出世界上最美妙動聽的天籟之音：雨點變奏曲我來讀一篇優(yōu)美的散文， 大家根據文章的情景配合做相應的動作。持續(xù)不要停止，好不好？請大家閉上眼睛，開始聽春天是一個多雨的季節(jié)，稍不留神，淅淅瀝瀝的小雨就吻上了你的臉，輕輕的，柔柔的，滋潤著久違的心田。如果你沒帶傘，那雨就一定會越下越大，漸漸的，東邊傳來了噼噼啪啪的雨點敲擊地面和窗戶的聲音，雨云向西移動，西邊的云朵也被感染了，派雨點給大地送去大聲的問候。大地激烈地附和著，水溏里，泥地上，到處都是雨的痕跡。大雨越來越有激情，更猛烈地傾瀉一冬的思念。塵埃盡洗，鉛華盡逝，一切都顯得如此的清新和充沛。漸漸的，雨點小了，噼噼啪啪，越來越慢，再過一會兒，又恢復了最初孩兒手般的撫觸，滴滴嗒嗒，輕撫你的臉龐。雨過天晴，彩虹掛在天空，一切都是那么清新自然。最后，“讓我們以暴風驟雨的掌聲預祝大家有豐碩的收獲（游戲結束）手指操建議做兩次,再請一位學員上來做,給予獎勵一二三四五六七八二二三四五六七八三二三四五六七八四二三四五六七八聽故事抓手指全體學員起立,伸出雙手,使整個人體成為一個十字架,每個人伸出左手的食指朝上,每個人的右手掌朝下,蓋在你右側同學的食指上.準備開始:我說一個故事,當這個故事里含有“山”字的時候，請大家的右手抓住你右側同學的左手食指，同時自己的食指趕緊收回來，不要被左邊的同學抓住。被抓住就輸了?？纯凑l最厲害？故事：從前有一座廟，廟里有個和尚，和尚每天都要下山去挑水。（這時候會有學員出錯，全場轟動混亂）再開始，從前有一座山，住著一個和尚，和尚每天都要下去挑水。每天都要經過彎曲的山路（這時候會有學員出錯，全場轟動混亂，老師可以點評一下，說某位男生總是抓住一位女生的手）。接著講，對面坡上也住著一個小和尚，他每天也要去挑水。過了三個月，小和尚發(fā)現老和尚不再挑水了，以為他生病了，就到廟里去看他。結果看到老和尚在打太極拳。小和尚問“師傅，您現在為什么不挑水了，難道你不喝水了？”老和尚說“過去的一年，我每天都利用一個小時挖井，一年過去了，這口井已經挖好了，我再也不用下山去挑水了?！惫适抡f完了，游戲也做完了，這個故事告訴我們：每天抽一點時間做些基本功，終究就會大的收獲的。正面和負面的力量生活中、工作中我們常常會用到正面負面的詞語，正面的會讓大家感覺興奮，情緒高昂，負面的會讓大家感覺情緒低落，無精打采。我們現在來體會一下正面和負面的語言力量。講師板書:講師提議正面負面我們一起吧好吧，而且好吧，但是全體學員分兩大組，左邊是正面的回答，右邊是負面的回答。講師會說一句“我們一起吧”，正面的學員說“好吧，而且”；負面的學員說“好吧，但是”例：講師“我們一起去唱歌吧”正面學員“好吧，而且要帶上美女”“好吧，而且要去錢柜”“好吧，