高中語(yǔ)文聲聲慢課件1人教版必修4.ppt

聲聲慢李清照 風(fēng)起了葉落了心碎了 愁 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 體會(huì)李清照詞中的 愁 緒2 疊字的使用 李清照 號(hào)易安居士 濟(jì)南人 今山東 人 父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者 夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家 早期生活優(yōu)裕 與明誠(chéng)共同致力于書畫 金石的搜集整理 金兵入侵后 流寓南方 明誠(chéng)病死 境遇孤苦 所作詞 前期多寫其悠閑生活 后期多悲嘆身世 情調(diào)感傷 有時(shí)也流露出對(duì)中原的懷念 李詞工于造語(yǔ) 善于創(chuàng)意出新 擅用白描 創(chuàng)立了雅而不難 易而不俗 生活氣息濃郁的 易安體 后人有 漱玉詞 輯本 如夢(mèng)令兩首常記溪亭日暮 沉醉不知?dú)w路 興盡晚回舟 誤入藕花深處 爭(zhēng)渡 爭(zhēng)渡 驚起一灘鷗鷺 昨夜雨疏風(fēng)驟 濃睡不消殘酒 試問卷簾人 卻道海棠依舊 知否 知否 應(yīng)是綠肥紅瘦 南渡前 描寫少女 少婦時(shí)期的生活 南渡后 表現(xiàn)思夫 思國(guó) 思鄉(xiāng) 李清照詞風(fēng)格清新婉麗 是婉約派的代表 創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期 濃愁 哀愁 沉哀凄苦 閑愁 離愁 清麗婉轉(zhuǎn) 寫 愁 用的手法 用形象的事物來(lái)比愁 可觸 可視 可感 從而能引起共鳴用意象來(lái)渲染愁緒 多個(gè)意象共同構(gòu)成抒發(fā)愁思的意境 李清照詞中寫愁的名句此情無(wú)計(jì)可消除 才下眉頭 卻上心頭 聞?wù)f又溪春尚好 也擬泛輕舟 只恐雙溪舴艋舟 載不動(dòng) 許多愁 梧桐更兼細(xì)雨 到黃昏 點(diǎn)點(diǎn)滴滴 這次第 怎一個(gè)愁字了得 一剪梅紅藕香殘玉簟秋 輕解羅裳 獨(dú)上蘭舟 云中誰(shuí)寄錦書來(lái) 雁字回時(shí) 月滿西樓 花自飄零水自流 一種相思 兩處閑愁 此情無(wú)計(jì)可消除 才下眉頭 卻上心頭 寫作特色 以抒情見長(zhǎng) 情景交融 層層鋪敘 線索分明 3 大量運(yùn)用雙聲疊韻 正所謂 國(guó)家不幸詩(shī)家幸 苦難不停地擦拭著藝術(shù)的靈魂 在生命空間受到的傷害和疼痛 在藝術(shù)的空間都會(huì)給予幾倍的補(bǔ)償和酬惠 國(guó)破家亡 天涯淪落 這些苦難經(jīng)歷像重物壓在李清照藝術(shù)生命的彈簧上 只要不令彈簧承受不了 那么 苦難越重 藝術(shù)的靈魂飛得越高 輕拂中華歷史的塵煙紗縵 咀嚼古往今來(lái)的悲懷愁情 三千年古代文學(xué)史長(zhǎng)河中 特立獨(dú)行 登峰造極的滄海愁人恐怕當(dāng)數(shù)女詞人李清照了 作業(yè) 用形象化的語(yǔ)言描寫你所經(jīng)歷的一