34.秋姑娘的信.doc

7 秋姑娘的信本文講了秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫(xiě)信，提醒他們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備。展現(xiàn)了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲(chǔ)食、小樹(shù)穿“冬衣”的秋景圖，也讓人感受到了秋姑娘的善良，對(duì)他人的關(guān)心與體貼。文章圖文并茂，充滿(mǎn)童趣，讀起來(lái)瑯瑯上口，是一篇訓(xùn)練朗讀的好教材。本課教學(xué)的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀課文，難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朋友間互相關(guān)心的情誼。1學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。能正確認(rèn)讀綠色通道里的9個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出自己的感受，背誦課文。3認(rèn)識(shí)秋天的特征，感受大自然的美好與朋友間的友情。兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1初讀課文，了解課文大意。2學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠色通道里的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片，生詞卡，寫(xiě)有生字詞的小黑板。四、教學(xué)流程：簡(jiǎn)要提示 （一）激趣導(dǎo)入 調(diào)整與思考 1出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。師：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)，你從哪兒看出來(lái)的？生回答。2師描述畫(huà)意。 秋天到了，火紅的楓葉紛紛落下來(lái)了，大雁排著隊(duì)往南飛，青蛙準(zhǔn)備冬眠了，小松鼠們?cè)趦?chǔ)藏食物，小樹(shù)苗在風(fēng)中挺直了身體。3小朋友們，你覺(jué)得這是怎樣的秋天呢？4美麗的秋姑娘寫(xiě)了許多信，你們想知道她都寫(xiě)了寫(xiě)什么嗎？（出示課題）今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)8秋姑娘的信5齊讀課題。（二）初讀課文，了解課文大意1打開(kāi)課文，秋姑娘到底把信寫(xiě)給誰(shuí)了呢？請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考。（師范讀課文）2學(xué)生根據(jù)課文回答，教師提醒把話(huà)說(shuō)完整。3生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，看看拼音，多讀幾遍。（師巡視指導(dǎo)。）4檢查自讀情況。利用自學(xué)、（1）檢查生字詞?；ソ袒W(xué)的出示寫(xiě)有生字詞的小黑板：方法，充分好朋友 小心 生病 全 山村調(diào)動(dòng)學(xué)生的秋姑娘 寫(xiě)信 摘下 片片楓葉 食品 裹上學(xué)習(xí)積極性A指名讀。B請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。C開(kāi)火車(chē)讀，抽讀。D齊讀。（2）檢查朗讀，要求正確，流利。A把生字詞放到文中，同桌合作，再讀課文，注意讀通句子。B指名讀課文，小組輪流讀課文。C齊讀?！菊n中操】（3）說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。A出示詞語(yǔ)：好朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是秋姑娘的好朋友。B出示句子填空。是秋姑娘的好朋友。、 、 都是秋姑娘的好朋友。（三）學(xué)習(xí)生字1出示字卡。友 心 生 全 好 村2檢查讀音。3給生字找朋友。朋友 友好 友愛(ài) 友誼 友情小心 放心 當(dāng)心 開(kāi)心 關(guān)心學(xué)生 生活 生氣 生病 醫(yī)生全部 全體 完全 全班 全家好人 好事 好心 美好 完好村子 山村 村民 村莊 村長(zhǎng)4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）友：先寫(xiě)橫、撇，再?gòu)臋M中線(xiàn)上起筆寫(xiě)一個(gè)“又”。（2）心：先在橫中線(xiàn)上寫(xiě)一筆點(diǎn)，第二筆是個(gè)新筆畫(huà)，叫“臥鉤”，接著一點(diǎn)在橫中線(xiàn)上面，豎中線(xiàn)左側(cè)，最后在有上格寫(xiě)一筆點(diǎn)。（3）好：左右結(jié)構(gòu)，第一筆是新筆畫(huà)，叫“撇點(diǎn)”，第三筆變成“提”。（4）村：左右結(jié)構(gòu)，木字旁的第四筆是“點(diǎn)”。（5）生：獨(dú)體字?？辞迕恳还P在田字格中的位置。（6）全：上下結(jié)構(gòu)。上面“人字頭”，下面一個(gè)“王子”的“王”。5指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅，臨寫(xiě)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉并理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2.想象課文內(nèi)容，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)表演，分角色讀課文，想象來(lái)理解課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、四張楓葉狀的圖片（代秋姑娘的信）、松鼠等小動(dòng)物的頭飾，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。四、教學(xué)流程：簡(jiǎn)要提示（一）復(fù)習(xí)檢查 調(diào)整與思考1 小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課秋姑娘的信（生讀），老師要檢查一下你們上一課的學(xué)習(xí)情況。出示：秋姑娘 好朋友 寫(xiě)信 生病 山村 多加小心 食品齊讀指導(dǎo)讀音：生（翹舌音、后鼻音） 朋（后鼻音） ?。ê蟊且簦?村（平舌音） 食（翹舌音）指導(dǎo)字形。2老師再出一題考考你們，誰(shuí)是姑娘的好朋友呢？（生答）是啊，他們都是秋姑娘的好朋友，誰(shuí)能把剛才幾個(gè)小朋友說(shuō)到的連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（ ）、（ ），還有（ ）都是秋姑娘的好朋友。（二）學(xué)習(xí)課文1創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境：秋姑娘來(lái)了，天氣漸漸涼了，她和她的好朋友們重逢了，心里可真高興?？墒谴笱愀嬖V她，他們?yōu)榱硕惚芎涞亩欤瑴?zhǔn)備飛到南方去了。秋姑娘心想：大雁們要飛過(guò)大海，越過(guò)高山，飛到那遙遠(yuǎn)的南方，不免為他們擔(dān)心起來(lái)。她又看見(jiàn)小青蛙在挑選好地點(diǎn)，挖洞準(zhǔn)備冬眠，她也想提醒他們幾句。啊呀，秋姑娘的朋友可多了，她想說(shuō)的話(huà)也太多了，于是，秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫(xiě)信。小朋友們打開(kāi)書(shū)本，輕輕的讀2-5自然段，秋姑娘把信寫(xiě)給了誰(shuí)？那些信上都寫(xiě)了些什么？2四邊互動(dòng)，學(xué)習(xí)課文。通過(guò)學(xué)生秋姑娘給哪些好朋友寫(xiě)信了呀？（指名讀）找信，由你們瞧，秋姑娘寫(xiě)的信有幾封都飛到我們教室里學(xué)生主導(dǎo)來(lái)了，誰(shuí)想抽一片看看??？（生抽出信，師貼在黑板教學(xué)過(guò)程，上）你能大聲告訴大家，你找到的這封信是秋姑娘寫(xiě)充分體現(xiàn)給誰(shuí)的呀？學(xué)生學(xué)習(xí)（下面教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生找到的信的順序進(jìn)行）的主體性。寫(xiě)給大雁的信A課文第幾自然段寫(xiě)了秋姑娘寫(xiě)給大雁的信呢？仔細(xì)找一找。（生答）小朋友的眼睛可真亮，我們一起來(lái)讀一讀秋姑娘寫(xiě)給大雁的信。（生齊讀）B（師戴上頭飾）瞧，老師現(xiàn)在就是一只將要飛到南方去過(guò)冬的大雁了，你們都是秋姑娘。天氣一天比一天涼了，我們快要受不了了，得盡快飛到溫暖的南方去了，秋姑娘，你還有什么話(huà)要跟我說(shuō)嗎？（生答）（路上要多加小心）（提醒學(xué)生要親切的叫一聲“大雁”）C 秋姑娘，你能告訴我要小心些什么啊？D 謝謝你們，細(xì)心的秋姑娘。你們的話(huà)讓我感到非常溫暖。下面我們就來(lái)個(gè)朗讀比賽，看看哪一組的朗讀最能讓我感覺(jué)到溫暖和關(guān)心。（生比賽，師朗讀）3 寫(xiě)給青蛙的信A秋姑娘還給誰(shuí)寫(xiě)了信？這一次誰(shuí)來(lái)找一找，并且告訴我們信是寫(xiě)給誰(shuí)的？B有沒(méi)有誰(shuí)已經(jīng)找到寫(xiě)給秋姑娘的信在第幾自然段里？（生答）C 秋姑娘寫(xiě)給小青蛙的這封信是讓他們（蓋好被子別著涼生?。〥青蛙的被子究竟是什么呢？（生答：泥土）E小青蛙的被子原來(lái)就是泥土啊！天氣太冷了，小青蛙怎么做才能讓小青蛙的被子又厚又暖和呢？（小青蛙應(yīng)該把洞挖得深一點(diǎn)）F老師想請(qǐng)這位小朋友來(lái)當(dāng)小青蛙，作為秋姑娘的你們會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)些什么呢？G小青蛙聽(tīng)了秋姑娘好心提醒，你應(yīng)該怎么說(shuō)呢？H如果你就是秋姑娘，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣讀這封寫(xiě)給小青蛙的信呢？在座位上自己試試。【課中操】寫(xiě)給小松鼠的信A秋姑娘還把信寫(xiě)給誰(shuí)啦？你來(lái)找一找，大聲告訴大家秋姑娘的這封信寫(xiě)給了誰(shuí)？用表演與B這是一只怎樣的松鼠？（這是一只貪玩的松鼠）對(duì)話(huà)引導(dǎo)C你怎么知道的？（生答）找出該小節(jié)讀一讀。學(xué)生體會(huì)、D秋姑娘在信里勸小松鼠干什么呀？感悟朋友（快準(zhǔn)備好充足的食品）之情。E如果你就是秋姑娘，你會(huì)怎么勸小松鼠？F貪玩的小松鼠看到了秋姑娘的信，他會(huì)怎么說(shuō)？又會(huì)怎么做呢？H表演秋姑娘與松鼠的對(duì)話(huà)。寫(xiě)給山村孩子的信A 你們看，飛到教室里的這一封信是秋姑娘寫(xiě)給山村孩子的，小朋友，在四人小組里把秋姑娘寫(xiě)給山村孩子的信先讀一讀，再看看圖討論一下，秋姑娘讓山村孩子干什么？為什么要他們這么做？B怎樣把這封信讀好呢？請(qǐng)同學(xué)們自己練練，要讀出自己的感受。C指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)六、七自然段A 老師這里只看見(jiàn)了四片楓葉，可為什么樹(shù)上光禿禿的？有人就覺(jué)得很奇怪，他是怎么說(shuō)的呢？指名說(shuō)。齊讀六、七自然段。B 是啊，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了呢？誰(shuí)能告訴我？你們都知道呀！那一起說(shuō)。（生齊說(shuō)）C 師生配合讀好第七自然段。（三）拓展發(fā)揮學(xué)生1這么說(shuō)來(lái)，美麗、善良的秋姑娘寫(xiě)出去的信還有的想象力很多，你覺(jué)得誰(shuí)也會(huì)收到秋姑娘的信呢？信上又會(huì)說(shuō)訓(xùn)練學(xué)生些什么呢？同桌討論一下。表達(dá)能力。2同桌討論后，指名說(shuō)。3寫(xiě)一寫(xiě)：讓我們一起來(lái)當(dāng)一回秋姑娘，在你們的楓葉上，寫(xiě)一封信，寫(xiě)給哪位好朋友，想跟他說(shuō)什么，由你決定。寫(xiě)好以后，交給老師，老師托風(fēng)婆婆把信寄給你們的好朋友，好嗎？課文第四自然段的教學(xué)片段師：秋姑娘還把信寫(xiě)給誰(shuí)啦？你來(lái)找一找，大聲告訴大家秋姑娘的這封信寫(xiě)給了誰(shuí)？生：秋姑娘還把信寫(xiě)給了小松鼠。師：這是一只怎樣的松鼠？生：這是一只貪玩的松鼠師：你怎么知道的？生：書(shū)上說(shuō)：一封寫(xiě)給貪玩的松鼠。師：哦，原來(lái)是書(shū)上告訴我們的，看來(lái)認(rèn)真讀書(shū)很重要?。∠Ｍ蠹叶家蜻@個(gè)小朋友學(xué)習(xí)，把這封信找出來(lái)仔細(xì)讀一讀，再想象一下，這只貪玩的小松鼠沒(méi)收到信之前，他在干什么呢？生：小松鼠在捉迷藏。生：他們?cè)诒荣愄h(yuǎn)。生：他們?cè)谒瘧杏X(jué)。師：小松鼠一心只想著玩，他們一會(huì)兒爬到這棵樹(shù)，一會(huì)兒又跳到了那棵樹(shù)，天氣天天涼下來(lái)，秋姑娘看在眼里，急在心里，她在信里勸小松鼠干什么呀？生：快準(zhǔn)備好充足的食品。師：如果你就是秋姑娘，你會(huì)怎么勸小松鼠？生：小松鼠呀小松鼠，別再玩了，快去準(zhǔn)備過(guò)冬的食物吧。生：天氣一天天涼了，冬天轉(zhuǎn)眼就到, 你快去準(zhǔn)備好過(guò)冬的食品，不然的話(huà)，冬天到了，你會(huì)被餓死的。師：貪玩的小松鼠看到了秋姑娘的信，他會(huì)怎么說(shuō)？又會(huì)怎么做呢？生：謝謝秋姑娘，我馬上就去。生：謝謝你的提醒，我差點(diǎn)兒忘了。師：下面我們就來(lái)演一演，同桌一個(gè)當(dāng)小松鼠，一個(gè)當(dāng)秋姑娘，進(jìn)行一次對(duì)話(huà)，先在座位上練一練。（師巡視指導(dǎo)）師：哪一對(duì)愿意上臺(tái)來(lái)表演？請(qǐng)幾對(duì)小朋友上臺(tái)表演。師：這幾位姑娘真是善良、真誠(chéng)，小松鼠也都是知錯(cuò)就改的好孩子。 教師可以利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，去大自然觀察一下秋天的景色，讓學(xué)生積累一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，看看秋天的草、樹(shù)、花，