二年級下冊數(shù)學教案6有余數(shù)的除法認識有余數(shù)的除法2人教新課標.docx

第2課時認識有余數(shù)的除法(2)教學內(nèi)容：教材第61頁例2，做一做，練習十四教學目標：1.進一步鞏固對有余數(shù)除法的認識和理解。2使學生通過操作、觀察、比較、分析等活動，自己發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。來源:Z#xx#k.Com來源:學#科#網(wǎng)Z#X#X#K教學重點：發(fā)現(xiàn)并理解“余數(shù)一定比除數(shù)小”。教學難點：結(jié)合情境理解余數(shù)為什么一定比除數(shù)小。教學準備：多媒體課件、小棒等教學過程：一、出示例2主題圖來源:學.科.網(wǎng)這節(jié)課我們繼續(xù)來學習有余數(shù)除法的新知識。來源:Z,xx,k.Com二、探究新知1擺小棒，解決問題。請每位學生分別用8、9、10、11、12根小棒，每4根擺一個正方形，看看這些小棒最多能擺幾個正方形。(操作完畢后，全班交流、互動，反饋信息)(1)如果給你8根小棒，每4根擺這樣的一個正方形，最多能擺幾個呢？會有剩余嗎？(擺2個，沒有剩余)你能列出算式嗎？842(個)(2)如果給你9根小棒，最多能擺幾個？還剩幾根？(擺2根，還剩1根)教師根據(jù)反饋及時板書：942(個)1(根)。(3)10根呢？教師根據(jù)反饋及時板書：1042(個)2(根)。(4)11根呢？12根呢？1142(個)3(根)1243(個)為什么不是余4根，寫成1242(個)4(根)呢？(因為4根又可以擺一個正方形)2對比觀察，理解關(guān)系。讓學生觀察每道算式中的余數(shù)和除數(shù)，大膽猜測余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？余數(shù)小于除數(shù)。(教師板書)小結(jié)：剩下的不能再分的數(shù)叫余數(shù)。計算有余數(shù)的除法時，余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習1第61頁做一做。2完成練習十四第3題。四、應用提升下面的算式中，余數(shù)最大是幾？(課件呈現(xiàn))五、課堂作業(yè)第65頁練習十四第4、5題。六、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？板書設計來源:Zxxk.Com教學反思“余數(shù)要比除數(shù)小”是計算除法必須遵守的法則，教學中并沒有硬性地將這個法則講給學生聽，而是讓學生通過觀察和比較去發(fā)現(xiàn)它，并從正反兩方面去探