高中語(yǔ)文：4.13《赤壁賦》課件（3）（語(yǔ)文版07版必修1）.ppt

ks5u精品課件 赤壁賦 蘇軾 設(shè)計(jì) 山東省淄博第七中學(xué)常愛森 ks5u精品課件 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 學(xué)習(xí)本文寫景與抒情 議論緊密結(jié)合的寫法 二 體會(huì)本文語(yǔ)言精練 優(yōu)美的特點(diǎn) ks5u精品課件 二 背景提示 宋代的黃州 就是今天的湖北黃岡 黃岡西北的長(zhǎng)江邊上 有一處風(fēng)景勝地 那兒矗立著一座紅褐色的山崖 因?yàn)樾螤詈芟癖亲?人們就稱它為赤壁磯 又因?yàn)樯窖露盖腿缫幻鎵Ρ?所以它也被稱為赤壁 宋神宗元豐五年 1082年 蘇軾遭受政治迫害 被貶謫到黃州已經(jīng)兩年了 長(zhǎng)江繞廓知魚美 好竹連山覺筍香 水中的鮮魚 山間的竹筍 江城的一切風(fēng)物 都給政治失意的蘇軾帶來(lái)莫大的慰藉 這時(shí) 他曾站立在江邊赤壁之上 眺望如畫江山 唱出了 大江東去 的豪放歌聲 他還在七月十六日一個(gè)幽靜的夜晚 駕舟暢游于赤壁之下的長(zhǎng)江水面 寫下了千古名作 赤壁賦 ks5u精品課件 1 作者簡(jiǎn)介 蘇軾 1036 1101 字子瞻 號(hào)東坡居士 眉州眉山 今四川 人 北宋偉大文學(xué)家 唐宋古文八大家之一 韓愈 柳宗元 歐陽(yáng)修 蘇洵 蘇軾 蘇轍 王安石 曾鞏 詩(shī)歌代表作 題西林壁 飲湖上初晴后雨 詞屬于豪放派 代表作 念奴嬌赤壁懷古 散文代表北宋最高成就 代表作 石鐘山記 前赤壁賦 2 寫作背景 被貶官后的1082年 3 賦 由 詩(shī)經(jīng) 楚辭 發(fā)展而來(lái) 介于散文和韻文之間的一種特殊文體 主要特點(diǎn) 通過鋪陳描寫景物 表達(dá)情感 講究詞采 語(yǔ)言華美 ks5u精品課件 三 課堂訓(xùn)練 一 通假字 1 舉酒屬客 屬 通 囑 勸 2 馮虛御風(fēng) 馮 通 憑 二 古今異義 1 既望 農(nóng)歷每月十五 希望 2 馮虛 太空 太虛 空虛 三 一詞多義 如縱一葦之所如 往 如遺世獨(dú)立 好像 ks5u精品課件 四 詞類活用 羽1 羽化而登仙 羽 像長(zhǎng)了翅膀一樣 名詞作狀語(yǔ) 2 桂棹兮蘭槳 桂 用桂樹 蘭 用蘭樹 3 舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦 舞 使 起舞 泣 使 哭泣 五 古漢語(yǔ)句式 徘徊于斗牛之間 狀語(yǔ)后置 槳 擊空明 船 溯流光 省略句 ks5u精品課件 四 前赤壁賦 分析1 秋夜泛舟借景抒情 樂 2 飲酒和歌觸景生情 悲 怨慕泣訴 3人生短促無(wú)常議論 理 悲 4 陶醉自然議論 理 消愁 5 主客解脫描寫 樂 ks5u精品課件 壬戌之秋 七月既望 蘇子與客泛舟游于赤壁之下 開頭交代游賞的時(shí)間 七月既望 方式是 泛舟 于是才有后文關(guān)于江水 月亮的描寫 議論 地點(diǎn)是 赤壁之下 于是才有后文關(guān)于三國(guó)歷史的追敘與聯(lián)想 和人物 蘇子與客 于是才有后文關(guān)于宇宙人生見解的雙方對(duì)話 這幾句看去像一般游記文的尋常格套 卻并非可有可無(wú)的閑筆 接著總寫游地的優(yōu)美景色與游人的歡快心情 描寫 清風(fēng)徐來(lái) 水波不興 風(fēng) 水 扣 泛舟 二字 描繪出秋江的爽朗和澄凈 舉酒屬客 誦明月之詩(shī) 歌窈窕之章 月 扣 七月既望 鑒賞 游人悠然自得 怡然自樂 少焉 月出于東山之上 徘徊于斗牛之間 一輪明月應(yīng)作者的召喚 冉冉升起了 白露橫江 水光接天 經(jīng)月亮銀輝的浸染 茫茫的霧氣 江水 夜空顯得浩瀚無(wú)邊 渾然一片 游人的心境也隨著疏朗開闊 無(wú)拘無(wú)束 ks5u精品課件 清風(fēng)徐來(lái) 水波不興 少焉 月出于東山之上 徘徊于斗牛之間 白露橫江 水光接天 縱一葦之所如 凌萬(wàn)頃之茫然 浩浩乎如馮虛御風(fēng) 而不知其所止 飄飄乎如遺世獨(dú)立 羽化而登仙 舉酒屬客 誦明月之詩(shī) 歌窈窕之章 ks5u精品課件 第二段是過渡部分 起承上啟下的作用 承上 即繼續(xù)描寫 泛舟 的歡快心情 于是飲酒樂甚 點(diǎn)出 樂 字 是深入一層的寫法 并非僅僅為加強(qiáng)突出 泛舟 的歡快心情 主要是為著帶來(lái)下文感情的變化 以引出一番議論 歌詞從 月出 詩(shī)生發(fā)而來(lái) 表現(xiàn)的是政治的感慨 是作者在遭貶后 堅(jiān)持對(duì)生活的執(zhí)著態(tài)度 堅(jiān)持對(duì)朝廷政事的關(guān)切 而不甘沉淪 不過 擊空明兮溯流光 一句已包含著淡淡的哀愁了 為蘇軾伴奏的客觸景生懷 有感于人生的短促 他按自己的感受吹簫 簫聲中有一種悲涼的調(diào)子 與氣氛很不協(xié)調(diào) 引出蘇軾的驚訝 才有作者的詢問 于是由客的回答帶出第三段文字 啟下寫 悲 托遺響于悲風(fēng) 抒情 第四段蘇軾對(duì)客消極的人生觀和虛無(wú)主義思想的駁斥 又回到了 樂 字上來(lái)了 議論 第五段作結(jié) 寫客被蘇軾說(shuō)服了 結(jié)尾一句跟文章開頭的 泛舟 月出 遙相呼應(yīng) ks5u精品課件 前赤壁賦 誦讀提示 押韻和換韻 第一段間天然仙第四段往長(zhǎng)第二段槳光方瞬盡慕訴縷婦主取第三段西飛詩(shī)月色竭適昌蒼郎第五段酌藉白東空雄鹿屬粟窮終風(fēng) ks5u精品課件 五 中心 通過游覽赤壁時(shí)主客的問答 表現(xiàn)作者力求排遣苦悶 聽任自然樂觀曠達(dá)的情懷 六 寫作特點(diǎn) 1 寫景 抒情 議論緊密結(jié)合 2 以文為賦 的文體形式 3 優(yōu)美形象 善用比喻的語(yǔ)言 ks5u精品課件 七 板書設(shè)計(jì) 清風(fēng)徐來(lái)白露遺世獨(dú)立1 游月出寫景樂水波不興