語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)《太陽(yáng)》語(yǔ)文人教版三年級(jí)下-新城區(qū)通濟(jì)坊小學(xué)和婉君.doc

21 . 太陽(yáng) 通濟(jì)坊小學(xué) 和婉君 教學(xué)目標(biāo):、運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的方法，讀懂每個(gè)自然段，從而理解課文內(nèi)容。初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，太陽(yáng)和人類(lèi)的密切的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。 、學(xué)習(xí)本課生字詞。初步體會(huì)數(shù)字說(shuō)明和比較說(shuō)明的作用和方法。學(xué)習(xí)使用“如果就”造句。 、正確、流利地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽(yáng)和人類(lèi)的密切關(guān)系。 教學(xué)用具:教學(xué)演示課件太陽(yáng)。教學(xué)時(shí)間 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入課題：1、 猜謎語(yǔ)。2、 學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。3、 學(xué)習(xí)生字、詞。出示生字、詞語(yǔ)：指名認(rèn)讀，糾正字音。4、 出示多音字：自己注拼音、組詞并區(qū)分開(kāi)來(lái)。5、 學(xué)習(xí)生字“殖、抵、氏”，學(xué)生觀察是什么結(jié)構(gòu)、每個(gè)字的筆順及占位。6、 理解“估計(jì)、繁殖、寸草不生”的意思。2、 學(xué)習(xí)單元導(dǎo)語(yǔ)：這是一篇什么體裁的課文？是寫(xiě)人、寫(xiě)事？還是寫(xiě)物、寫(xiě)活動(dòng)？ 這篇是寫(xiě)物太陽(yáng)（屬天體）的說(shuō)明文，但不是自然課。學(xué)習(xí)這一課，除了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)介紹有關(guān)太陽(yáng)知識(shí)的語(yǔ)言和表現(xiàn)方法。 那么本單元的導(dǎo)語(yǔ)告訴了我們什么？（P89.請(qǐng)同學(xué)們讀89內(nèi)容，別的同學(xué)思考，本單元主題是什么？）（神奇的科技世界，從單元導(dǎo)讀中，你知道了什么，1.課文講了那些宇宙知識(shí)？展示哪些科技成果？太陽(yáng)屬于了解宇宙知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要我們?cè)鯓幼觯?.查資料。2.留心科技的新發(fā)展。）1、 本單元的主題是什么？2、 從單元導(dǎo)語(yǔ)中你知道了什么？3、 學(xué)習(xí)本單元的課文是，我們應(yīng)該怎么做？3、 初步理解課文。 指名讀課文，指名說(shuō)每自然段的意思。 1、 太陽(yáng)離我們一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。 2、太陽(yáng)大得很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。 3、 太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。 4、如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。（第一句是第二段的總括句，如畫(huà)了這一句也不算錯(cuò)誤。） 5、有了太陽(yáng)才有云、雨、雪。 6、有了太陽(yáng)才有風(fēng)。 7、太陽(yáng)光有殺菌能力（或利用太陽(yáng)光預(yù)防和治療疾病）。 8、沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界（或地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的）。 4、 學(xué)習(xí)運(yùn)用歸并法分段。 第一段：（1-3）講太陽(yáng)的特點(diǎn)。（熱、遠(yuǎn)、大） 第二段：（4-8）講太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。五、出示過(guò)渡句并講解作用： 太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常