最新部編版四年級(jí)語文下冊(cè)五單元試卷及答案2019(三篇).docx

最新部編版四年級(jí)語文下冊(cè)五單元試卷及答案（2019(三篇)目錄：最新部編版四年級(jí)語文下冊(cè)五單元試卷及答案2019一最新部編版四年級(jí)語文下冊(cè)五單元試卷及答案A4打印版二最新部編版四年級(jí)語文下冊(cè)五單元試卷及答案一套三- 1 -最新部編版四年級(jí)語文下冊(cè)五單元試卷及答案2019一班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語。（15分）y chn ku zng fn ln du z du ci（_） （_） （_） （_）bin ln q gn mn ru shng xn yu m（_） （_） （_） （_）二、比一比，再組詞。（10分）豌（_） 駛（_） 鉗（_） 蝸（_）碗（_） 使（_） 柑（_） 鍋（_）億（_） 唯（_） 槍（_） 恨（_）憶（_） 準(zhǔn)（_） 搶（_） 根（_）三、把成語補(bǔ)充完整，并按要求填空。（15分）左（_）右（_）疑惑（_）（_）若（_）所（_）鐵面（_）（_）深（_）簡(jiǎn)（_）（_）（_）猶豫照樣子,寫詞語。(1)畫橫線的詞語(含有反義詞):_(2)畫浪紋線的詞語(描寫人物品質(zhì)):_2.上面的詞語和“豁然開朗”意思相反的是_,和“東張西望”意思相近的是_。四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（10分）因?yàn)樗?不但而且 雖然但是（1）對(duì)這位年輕的護(hù)士的行為，我的母親（_）沒有責(zé)怪她，（_）還給予鼓勵(lì)。（2）（_）年輕人沒有忘記做人的尊嚴(yán)，（_）他的行為得到了杰克遜的贊賞。（3）這些石鐘乳和石筍，（_）不比做什么，（_）很值得觀賞。五、照樣子，按要求寫句子。（15分）紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（縮句）_2.站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河在靜靜地流淌。（改為比喻句）_3.西門豹說：“把新娘領(lǐng)來讓我看看?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_4.那些官紳們都提心吊膽，大氣不敢出。（用帶點(diǎn)詞語寫句子）_5.你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)。 你的眼力還不夠。用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并為一句）_六、閱讀短文，回答問題。（15分）書籍面臨的危機(jī)書籍面臨著危機(jī)。據(jù)估計(jì)，美國(guó)各圖書館中有近二分之一圖書的紙張已嚴(yán)重老化。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館普通類和法律類的1200萬卷藏書中有近四分之一的書籍已脆到不能翻閱。1850年后出版的書籍，平均保存壽命為50-100年，有些書籍只能保存25年便化為塵土。已經(jīng)查明造成這一惡果的主要原因并非時(shí)間，而在于現(xiàn)代造紙過程中所添加的化學(xué)物質(zhì)。當(dāng)今，造紙材料主要取自木質(zhì)原料，要使木塊分解成纖漿，再將其漂白、濃縮，必須添加一些酸性劑。這種酸性劑殘留在紙張上，在外界環(huán)境的作用下起著“焚書”的作用。目前雖已生產(chǎn)出一些無酸紙，但由于產(chǎn)量低、價(jià)格貴，經(jīng)濟(jì)上并不可取。電子存儲(chǔ)技術(shù)的問世和化學(xué)技術(shù)的革新給人們提供了解決這一問題的現(xiàn)實(shí)途徑。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館已研制出一種“抗酸化”流程，將書籍放在真空室進(jìn)行干燥處理后，再將該室充以汽化的二乙基鋅，這樣處理45天，書籍的保存壽命便可從100年延長(zhǎng)到500600年。電子存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展提供了保存書籍內(nèi)容的新途徑。一個(gè)數(shù)字激光存儲(chǔ)器可存儲(chǔ)相當(dāng)于兩萬頁的文字內(nèi)容。讀者需要時(shí)可借助計(jì)算機(jī)來進(jìn)行閱讀。這在經(jīng)濟(jì)上遠(yuǎn)比微縮膠卷合算，而且使用也更靈便。人們相信，隨著技術(shù)革命的發(fā)展，一定會(huì)找到更加合理的保護(hù)書籍的新途徑。1從短文第一自然段來看，書籍面臨著什么危機(jī)？ _2判斷下列說法是否正確，正確的在句末括號(hào)里打“”，錯(cuò)誤的打“”。（1）造紙時(shí)添加的酸性劑雖然會(huì)殘留在紙張上，但不會(huì)對(duì)紙張產(chǎn)生不好的影響。（_）（2）經(jīng)過“抗酸化”流程處理的書籍可以永久保存。（_）（3）從經(jīng)濟(jì)上考慮，使用微縮膠卷比使用數(shù)字激光存儲(chǔ)器更合算。（_）（4）文中介紹了兩種保護(hù)書籍的新途徑，分別是電子存儲(chǔ)技術(shù)和“抗酸化”流程。（_）3根據(jù)要求提出問題。（1）圍繞短文第三自然段，從寫法上提出一個(gè)問題。_（2）圍繞短文第四自然段，從內(nèi)容上提出一個(gè)問題。_（3）針對(duì)全文，聯(lián)系生活實(shí)際提出一個(gè)問題。 _七、習(xí)作。（20分）題目：一件令我心動(dòng)的事要求：有詳有略地將事情敘述清楚；2.中心明確，語言流暢，情感真實(shí)；3、400字左右。_參考答案：一 愚蠢 饋贈(zèng) 泛濫 多姿多彩 辯論 驅(qū)趕 敏銳 賞心悅目 二 豌豆 駕駛 鉗子 蝸牛 飯碗 使用 蘆柑 鐵鍋 百億 唯一 玩具槍 仇恨 回憶 準(zhǔn)備 搶奪 根本 三 顧 盼 不 解 有 思 無 私 居 出 毫 不 1.(1)南征北戰(zhàn) 南轅北轍 (2)大義凜然 英勇無畏 2.疑惑不解 左顧右盼 四 不但 而且 因?yàn)?所以 雖然 但是 五 紀(jì)昌成了能手。 站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像一條銀色的帶子，在靜靜地流淌。 西門豹說，把新娘領(lǐng)來讓他看看。 因?yàn)槁犃四莻€(gè)可怕的故事，他總是提心吊膽。 雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。 六 1紙張嚴(yán)重老化。2 3 第三自然段提到了很多具體的數(shù)字，這樣寫有什么好處？ 用數(shù)字激光存儲(chǔ)器儲(chǔ)存的書籍需要借助什么工具來閱讀？ 老化的紙張是否還能回收利用？ 6 / 17最新部編版四年級(jí)語文下冊(cè)五單元試卷及答案A4打印版二班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語。（15分）jio hu zhn xn pn d zn jng（_） （_） （_） （_）qin xn p bi jing yng chu d（_） （_） （_） （_）二、比一比，再組詞。（10分）宗（_） 骷（_） 兌（_） 河（_）棕（_） 枯（_） 總（_） 呵（_）三、把成語補(bǔ)充完整，并按要求填空。（15分）千呼萬（_）大（_）失色無可（_）何（_）頭喪氣翩翩飛（_）（_）空飛起選詞填空。(填序號(hào))(1)他聽說孩子被車撞傷了，頓時(shí)_，慌忙向醫(yī)院跑去。(2)這只淘氣的小貓，任憑我_，也不肯從床底下出來。四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（10分）雖然但是如果就 (1)科學(xué)家（_）把蝙蝠的眼睛蒙上了,（_）它照樣能靈巧地自由飛行。(2)我們（_）發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為,（_）應(yīng)該堅(jiān)決制止。贊賞贊揚(yáng)(3)孩子們愛護(hù)公共財(cái)物的事跡受到了人們的（_）。(4)杰克遜大叔十分（_）地望著這位年輕人。五、照樣子，按要求寫句子。（15分）魏格納的發(fā)現(xiàn)怎能不是驚人的呢？（改為陳述句）_2.錢塘江大潮是偉大的奇觀。（改為反問句）_3.火燒云的作者是蕭紅寫的。（修改病句）_4.小鳥高飛。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）_5.柔軟的柳枝在微風(fēng)中搖動(dòng)著。（改為擬人句）_六、閱讀短文，回答問題。（15分）少年毛澤東發(fā)奮讀書少年毛澤東是個(gè)學(xué)習(xí)異常勤奮刻苦的孩子。8 歲時(shí)他就被父親送到私塾讀書。當(dāng)時(shí)流行一種教學(xué)生練字的方法叫填紅蒙字，就是先生寫出字樣來，蒙上紙，再讓學(xué)生用毛筆在上面寫。但毛澤東不愿簡(jiǎn)單地照著填，他要自己放手寫，一遍寫不好，就多寫幾遍。有的字， 他要練寫幾百遍。除了手寫，他還用心寫，走路、吃飯，甚至夢(mèng)里還想著練寫的字的結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn)，所以，他寫的字比一般同學(xué)照著填的字還要好。從懂事開始，毛澤東就承擔(dān)了家中的一些家務(wù)活和農(nóng)活。勞動(dòng)的時(shí)候，他也不忘讀書。一天，父親讓他往田里挑糞，過了一會(huì)兒，父親看田里沒人干活了，就到處找，后來，在一座古墳后的老柏樹下找到了他。他兩手捧著書，正看得津津有味。父親火冒三丈，質(zhì)問他為什么不好好干活。毛澤東指著扁擔(dān)兩頭的大糞桶說:爹，我只是歇會(huì)兒，從天亮起我已挑了好幾擔(dān)了。在讀書過程中，少年毛澤東還養(yǎng)成了邊讀書邊思考的習(xí)慣。他讀的書中，許多地方打著問號(hào)，或?qū)懮吓Z，重要的問題，他都記了下來。他閱讀了大量的舊小說，尤其喜歡那些反抗統(tǒng)治階級(jí)欺凌壓迫的故事。但是讀著讀著，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，主人公都是帝王將相、才子佳人，唯獨(dú)沒有種田的農(nóng)民。這是為什么?后來他終于發(fā)現(xiàn)，舊小說里的人物都是一些剝削者、壓迫者，他們占有土地，高高在上；而農(nóng)民終年勞累，吃不飽、穿不暖，沒有條件讀書寫字，更談不上著書立說。悟出了其中的道理，少年毛澤東愈加發(fā)憤讀書了，同時(shí)他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社會(huì)的熊熊火焰。（選自新編小學(xué)生作文好詞好句好段 雙色版）1“津津有味”的意思是_。仿寫詞語（AABC 式）_、_、 _2最后一段說到少年毛澤東讀書的時(shí)候，不僅從中發(fā)現(xiàn)問題，找出答案，而且還感悟到其中的道理，這體現(xiàn)了少年毛澤東具有 _的好習(xí)慣。3什么是“填紅蒙字”？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?，畫?”。4概括這篇短文的主要內(nèi)容。_5少年毛澤東是怎樣發(fā)奮讀書的？_1形容趣味很濃厚或很有滋味的樣子。念念不忘 滔滔不絕 耿耿于懷2邊讀書邊思考3先生寫出字樣來，蒙上紙，再讓學(xué)生用毛筆在上面寫。4這篇短文主要寫了毛澤東少年時(shí)候發(fā)奮讀書的故事。5少年毛澤東在私塾讀書的時(shí)候刻苦練字，在勞動(dòng)的時(shí)候，仍然不忘讀書，在讀書的過程中，還養(yǎng)成了邊讀書邊思考的習(xí)慣。七、習(xí)作。（20分）題目：快樂的 活動(dòng)要求：各種各樣的活動(dòng)，讓我們豐富了知識(shí)，拓寬了視野，收獲了友誼。在活動(dòng)中，我們變得自信開朗，陽光活潑。回憶這學(xué)期參加過的一次活動(dòng)，如體育活動(dòng)、文娛活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、文體活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等，從中挑選你印象最深的一次活動(dòng)寫一篇習(xí)作，先把題目補(bǔ)充完整，再具體地寫出活動(dòng)的經(jīng)過和你的想法、感受等。_參考答案：一 教誨 嶄新 品德 尊敬 謙遜 疲憊 僵硬 捶打 二 宗教 骷髏 兌現(xiàn) 河邊 棕色 枯萎 總數(shù) 呵護(hù) 三 喚 驚 奈 垂 舞 凌 四 (1)雖然 但是 (2)如果 就 (3)贊揚(yáng) (4)贊賞 五 1、魏格納的發(fā)現(xiàn)是驚人的。 2、難道錢塘江大潮不是偉大的奇觀嗎？或錢塘江大潮難道不是偉大的奇觀嗎？ 3、火燒云的作者是蕭紅。或火燒云是蕭紅寫的。 4、略 5、柔軟的柳枝隨風(fēng)舞蹈。 六 11 / 17最新部編版四年級(jí)語文下冊(cè)五單元試卷及答案一套三班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語。（15分）ch si h zi ji ch gu xing cu rn li xi qn cho cu c xing y chng zhng h zu 二、比一比，再組詞。（10分）環(huán)（_）俗（_） 抗（_） 緩（_）壞（_）?。╛） 坑（_） 暖（_）三、把成語補(bǔ)充完整，并按要求填空。（15分）無堅(jiān)不（_） 堅(jiān)（_）不拔 骨（_）如柴 草木（_）兵你一定還積累了許多四字詞語中，請(qǐng)按要求各寫出兩個(gè)：含有兩個(gè)數(shù)字的詞語：_ _含有動(dòng)物名稱的詞語：_ _含有反義詞的詞語：_ _四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（10分）雖然但是 只有才 一就 不但而且 不是而是 因?yàn)樗裕?）、我很晚回到家里，媽媽（_）沒有責(zé)怪我，（_）還拿出點(diǎn)心讓我吃。（2）、我們（_）學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，（_）能為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)。（3）、遇到不懂的題目，他（_）去翻閱答案，（_）認(rèn)真地思索研究。五、照樣子，按要求寫句子。（15分） 一只小麻雀呆呆地站在地上。（縮句）_2.陳明對(duì)我說:“明天我家就要搬走了。”（改為轉(zhuǎn)述句）_3.雨下得很大。（改為比喻句）_4.曉明穿著雪白的襯衫和鮮艷的紅領(lǐng)巾。（修改病句）_六、閱讀短文，回答問題。（15分）相濡以血幾位探險(xiǎn)者在一個(gè)荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠，它們是一種100%靠其他動(dòng)物的鮮血來維持生命的可怕的嗜血?jiǎng)游?，已?jīng)成為了這個(gè)荒島的霸主。然而令動(dòng)物學(xué)家不解的是，這個(gè)荒島上的鮮血并不容易找到。那么，它們是怎樣生存下來，并發(fā)展成為這樣一個(gè)龐大的集團(tuán)的呢？經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的深入觀察，探險(xiǎn)者驚奇地發(fā)現(xiàn)，面對(duì)著奄奄一息的同伴，這群面目猙獰的小東西，它們的無私超出了人們的想象，在找不到獵物的情況下，它們甚至?xí)炎约焊怪械孽r血反芻給沒有進(jìn)食的同伴，以解緩它的饑餓。吸血蝙蝠的援助對(duì)象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠，之后是無血緣關(guān)系的蝙蝠。不過，這些被援助的無血緣關(guān)系的同伴，必須以前也援助過別人，否則就不會(huì)得到同伴的援助。這樣一來，被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時(shí)間去尋找食物，繼而再用自己的鮮血來還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個(gè)荒島上持續(xù)了14年，而且還會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間。這個(gè)答案相信是很多人沒有想到的，因?yàn)槲覀兺ǔＵJ(rèn)為，動(dòng)物世界中一直奉行著弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰的“叢林法則”。這群吸血蝙蝠之所以能夠生存壯大，正是因?yàn)轭嵏擦恕皡擦址▌t”，在同伴出于危難關(guān)頭，選擇了其他動(dòng)物無法做到的“相濡以沫”。人其實(shí)也是生活在一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中的，家庭、單位、國(guó)家、社會(huì)。而這一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中，也不可避免地要遭遇這樣那樣的危機(jī)。我們可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身，他們并沒有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益也會(huì)傷害自身利益。事實(shí)上，在一個(gè)集體敗落以后，損失最大的還是生活在這個(gè)集體中的人。在危難中選擇“相濡以血”，是一種勇氣，更是一種大智慧，因?yàn)檫@是一個(gè)集體能夠度過難關(guān)發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。1填空?！跋噱σ匝边@個(gè)詞是由（_）這個(gè)成語轉(zhuǎn)變而來的。2選擇正確的讀音。鮮血（xu xi） 奄(yn yn )奄一息 處(ch ch) 于3“這筆感情債”指的是什么？怎么還？_為什么“相濡以血”是一種大智慧？_4根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。（1）吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。（_）（2）吸血蝙蝠援助同伴時(shí)是有順序的。（_）（3）