家長會數(shù)學老師發(fā)言稿三篇.doc

家長會數(shù)學老師發(fā)言稿三篇 家長會數(shù)學老師發(fā)言稿三篇【導語】愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。 讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下，激發(fā)學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養(yǎng)成學生看書的習慣，培養(yǎng)學生自學能力。 為大家的家長會數(shù)學老師發(fā)言稿，希望對大家有所幫助！?家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇一各位家長?晚上好！非常感謝大家從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。 今天我想就如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和家長們進行探討和交流。 作為一名數(shù)學老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學會數(shù)學知識而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學習習慣以及學會學習的方法。 在我看來，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法比會做幾個數(shù)學題更重要。 因為好的習慣可以影響孩子的一生。 下面我就結合孩子們目前存在的一些問題，從四個方面來說一說。 ?首先，說說聽課習慣。 現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級學生了，正從中年級向高年級過渡，數(shù)學課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈活運用數(shù)學知識解決問題的要求也越來越高了。 通過我在學校的培養(yǎng)，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課習慣，我的觀念是數(shù)學課怎樣引導孩子主動思考，思維活躍起來，孩子們上數(shù)學課時非常積極，但也有一些學生聽課習慣不好，只要聽課不好，成績肯定差！請各位家長平時和孩子交流時，一定要引導孩子正確認識這個問題，要養(yǎng)成良好的聽課習慣，上課一定要專心，要用心聽課。 ?有的家長說，荀老師我每天在孩子上學前都囑咐他上課要專心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。 請家長們仔細想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？不夠！遠遠不夠！古希臘有句名言，“性格即命運”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習慣！那么“習慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復。 在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導孩子學會自己東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負責的責任感。 有的家長可能會奇怪了，這些都和學習無關啊。 是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。 只要仔細留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個做事不是嚴謹細致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是“粗中有細”。 我們也應該認識到生活習慣對學習習慣的巨大影響。 ?下面再說說完成作業(yè)的習慣，作業(yè)一定要認真完成。 其實我對他們完成題目的要求是很高的。 首先我要求他們在做題之前一定要認真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。 這個習慣是非常不好的。 其實在孩子們讀三年級的時候我就跟他們講過“磨刀不誤砍柴功”的故事，并且引申為“讀題不誤做題功”。 我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。 在課堂上完成題目時，我要求他們用半分鐘時間讀題，然后才允許動筆解答。 ?其次，是解題后必須說想法，說解題思路。 在課堂上，做完題后我都會給孩子們半分鐘時間自己說或和同桌互相說解題思路，然后再請幾個同學把思路說給大家聽。 我要求計算題要說出計算順序和計算過程；判斷題、選擇題、填空題要說出理由；應用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思；作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗證。 這些都是為了讓他們從小學會思考。 有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有完全理解。 那么怎么知道孩子到底有沒有真正理解了呢？很簡單，如果你的孩子能清楚表達他的解題思路說明他真正學懂了，如果說不好或者不會說則說明他還沒有完全學懂或者根本不懂。 ?最后，做完后一定要檢查。 檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要動筆檢查。 計算題要動筆驗算，作圖題要用學具驗證，應用題再思考分析一遍等等。 當孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚孩子，夸獎他“你真細心”。 讓孩子嘗嘗甜頭，他才會有興趣。 ?我想，如果孩子們在家里完成作業(yè)時真正是按照我的要求來完成的，應該還是很有質量的。 如果您的孩子能堅持按照要求來完成數(shù)學作業(yè)，并且形成習慣的話。 相信這對他以后的學習乃至生活都是相當有好處的。 希望家長們在孩子完成作業(yè)時能多關注一下自己的孩子，孩子在認真審題嗎？檢查了嗎？能說出想法嗎？多去看看，多去問問。 如果您只記得關注電視、掛念著打牌、上網(wǎng)，孩子怎么會有心思做作業(yè)。 孩子的好習慣是您培養(yǎng)出來的，他的壞習慣也是您慣出來的。 ?接下來解答幾位家長向我提出的一個問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個問題。 看來也一部分家長已經(jīng)意識到孩子粗心的嚴重性了，為了更好地解答這個問題我還特意搜查了不少資料。 ?首先是要將基礎知識、基本技能學得扎實些。 有的孩子平時忽視基礎知識、基本技能的學習和訓練，對它們掌握得不透徹、不扎實、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應用，理解就模糊起來，不知道如何靈活加以運用。 這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指點，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。 針對這種情況，就要重視雙基的學習，加強雙基訓練。 要使孩子認識到基礎知識的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。 只有將基礎知識掌握得牢固，明白其知識的來龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓“粗心”乘虛而入。 ?第 二、要養(yǎng)成做事后認真檢查的習慣。 當我們完成一件任務后，要認真檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。 比如說做完作業(yè)后，考試完以后，認真檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或寫錯數(shù)字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習慣。 ?第 三、要慢慢養(yǎng)成細致的性格，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W風。 要使孩子從小養(yǎng)成認認真真，一絲不茍地做好每一件事的習慣，其實，生活作風和學風是可以互相影響的。 一定要從小事做起，同時還要持之以恒，這樣才能產(chǎn)生效果，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)就無效果可言了。 ?總之，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時加強對孩子的訓練，培養(yǎng)他們良好的生活和學習習慣。 ?家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇二各位家長?大家好！?我是五 （5）班的數(shù)學老師。 很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。 我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！作為數(shù)學老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學學習情況跟各位家長說一說。 ? 一、期末成績分析?五 （5）班本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。 這可能是家長們都愿意聽的一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。 （具體數(shù)據(jù)略）?許多同學成績和開學時相比都有進步，但也暴露出一些問題。 其中一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固。 這學期大部分內(nèi)容都是關于小數(shù)的計算，特別是乘除法。 同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。 （舉例）有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學不夠細心，老是馬馬虎虎。 比如做填空題或應用題中明明一個題目中出現(xiàn)了多種單位，像這類題首先第一步就應該把單位化統(tǒng)一，再來計算。 （舉例）部分學生根本不看題目要求，亂做一通。 這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。 ? 二、下面，我就數(shù)學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。 ?作為數(shù)學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數(shù)學，感受到數(shù)學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。 五年級的數(shù)學學習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。 有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。 如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。 要學好數(shù)學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。 （三個重視、三個認識、一千頂帽子和一個錯誤。 ）?三個重視? 1、重視孩子良好學習習慣的培養(yǎng)。 ?學好數(shù)學的六個習慣? （1）專心聽講的習慣。 首先，課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。 一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。 有部分同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。 ? （2）質疑問難的習慣。 ?愛因斯坦說過”提出一個問題比解決一個問題更重要”。 ? （3）認真閱讀的習慣?讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下，激發(fā)學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養(yǎng)成學生看書的習慣，培養(yǎng)學生自學能力。 同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。 ? （4）一絲不茍的習慣。 ?書寫工整、格式規(guī)范，是學習習慣培養(yǎng)的一方面，也是提高數(shù)學計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。 比如解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。 另外我多次強調題目怎么問我們就怎么答。 有些學生偷懶，答語只有兩三個字。 ? （5）獨立作業(yè)的習慣。 ?我們不僅有復習作業(yè)，還有預習作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。 我通過了解發(fā)現(xiàn)班級中有些同學幾個在一起互相對答案，或者通過手機、網(wǎng)絡等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。 這些不良現(xiàn)象，你的孩子有嗎？請予以關注。 ? （6）及時檢驗的習慣。 ?好習慣益終身，習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。 我認為該規(guī)范的時候要規(guī)范，而且要嚴格要求、長期堅持。 ? 2、重視孩子勤學善問能力的培養(yǎng)。 ? （1）父母不要以大人的眼光來看待孩子。 ?我們不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。 家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。 對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。 ? （2）重視數(shù)學語言表達能力的培養(yǎng)。 ?語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。 在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。 和孩子交談的形式不于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。 對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。 如“我是這樣想的”；“我認為”“因為所以”。 要求孩子說完整的話。 在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。 ? 3、重視孩子熟練計算能力的培養(yǎng)。 ?小學數(shù)學其中的一個重點就是計算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。 計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。 同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。 但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的。 ? 4、正確認識家長簽名的作用。 ?別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。 但是我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。 如果這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。 希望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。 我每次改作業(yè)有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長一定要督促孩子去訂正。 ?可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎？一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是由于粗心沒看清題或算錯。 如果一道題班上多數(shù)同學都出現(xiàn)問題，那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。 如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有新課要上。 我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。 然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了。 做十道題都不如把錯題做兩遍。 錯題就是孩子學的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。 所以訂正非常非常重要。 ? 5、正確認識家庭輔導的問題。 ?家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學的知識。 輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養(yǎng)孩子良好的學習數(shù)學的習慣。 ?有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書寫認真嗎，如果不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得認真學，比你跟孩子說“學習是有多么多么重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。 和孩子交流，多關注孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。 數(shù)學中每天孩子都會做題，可能會出現(xiàn)有很多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有及時修改。 要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。 還可能談成績進步嗎？? 6、正確認識孩子考試的分數(shù)。 ?分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。 不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。 特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點。 孩子訂正完試卷后你再簽字。 因為每一張考試卷我發(fā)下去第二天還是要收上來看是否訂正了。 ? 7、準備一千頂“高帽子”。 ?每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵“今天算得真好，如果再快一點就更好了！”孩子聽了就更來勁了。 我有時候在學生的試卷上寫“這次考試有進步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。 對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說你真笨這樣的話。 每個孩子都喜歡表揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。 古人說三天不打，上房揭瓦。 魯迅和王大偉都說過男孩子的記性是長在屁股上的。 我認為孩子犯錯了一定懲罰，當然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。 這里我不敘開講，我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有耐心。 ? 8、不可忽視的”低級錯誤”。 ?有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。 是不是他的智力有問題呢？老師和家長認為不是。 每個孩子的智商都是差不多的，真正的天才和白癡只占千分之三。 事實上，平時，對于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來。 如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現(xiàn)諸如”低級錯誤”的心理原因是分心。 所謂分心就是注意力不集中。 如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道題目時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結果就產(chǎn)生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現(xiàn)象。 ?因此，要使孩子在學習過程中不出現(xiàn)諸如之類的”低級錯誤”，?首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環(huán)境。 孩子的家庭學習環(huán)境十分重要。 如果說，他們在學習過程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。 因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。 安靜的學習環(huán)境是這種條件的一個重要內(nèi)容。 在保證孩子有安靜的學習環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練? （1）幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。 ?孩子在家里的學習活動是很多的。 他們要完成老師布置的作業(yè)和預習明天的學習內(nèi)容，還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。 對于這些活動，家長要和孩子根據(jù)活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。 有了這份計劃后，可使孩子能夠進行有序地學習。 他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。 ? （2）讓孩子養(yǎng)成按照計劃進行學習的習慣。 ?有了學習計劃之后，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。 千萬不能讓學習計劃形同虛設。 孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。 ? （3）要求孩子自己對作業(yè)進行復查。 孩子完成作業(yè)以后，家長應該讓他們自己進行復查。 家長代他們進行復查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。 孩子自己復查發(fā)現(xiàn)錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。 而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產(chǎn)生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。 這在考試過程中就要”吃虧”。 ? （4）結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練。 學習一種樂器，是我自己解決分心的好辦法，你們可以試一試。 ? （5）讓孩子考家長。 讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。 家長成心”低級錯誤”，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止”低級錯誤”。 ?各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境，促進孩子的發(fā)展。 ?如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進以后的工作。 如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。 我的號碼應該都有吧？?最后，我用這樣一句話來結尾“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家！?家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇三大家晚上好！?我是本班的數(shù)學老師。 非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。 學校對六年級畢業(yè)班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應小學最后沖刺階段的學習生活，珍惜最后一個學期的小學學習機會，爭取圓滿完成小學的學習任務，做一個合格加特長的優(yōu)秀畢業(yè)生。 召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量。 同時也希望家長能夠參與到學生的教育管理之中。 畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。 ? 一、匯報本班單元考試情況?本次測試的試題綜合性比較強，所以考試分數(shù)不高。 我們應該清楚，分數(shù)只是一個參考，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，而應該與老師、孩子一起研究問題所在。 從學生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細心，有些學習上暫時有困難的孩子基礎知識比較差。 這就需要我們的家長配合老師分