北師大版2020年九年級(jí)下學(xué)期語文中考適應(yīng)性檢測試卷.doc

北師大版2020年九年級(jí)下學(xué)期語文中考適應(yīng)性檢測試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 積累運(yùn)用（14分） (共3題；共14分)1. （3分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 我覺得真正的g w zh zh_精神，是研究學(xué)術(shù)不可缺少的。他不肯給這些鴨子一點(diǎn)兒覓食或x no_的可能，只是要求它們向前游去。我們經(jīng)過一個(gè)hung p_的小胡同，看見一個(gè)破落的大院。我看了信，也很悲傷，不是為自己的din pi li l_，是想到十年來的社會(huì)現(xiàn)象。2. （8分）根據(jù)課文默寫古詩文。 （1）海內(nèi)存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州） （2）_，胡為乎泥中？（式微） （3）_，_。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相） （4）小石潭記中運(yùn)用比喻表現(xiàn)溪水蜿蜒曲折的語句是：_，_。 （5）請把詩經(jīng)鄭風(fēng)中的子衿默寫完整。 青青子衿，悠悠我心。_，_？_，_。縱我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。3. （3分）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “射者中，弈者勝”中的“射”，指投壺，與“六藝”中的“射”含義不同。B . “君與家君期日中”中“家君”是對(duì)人稱自己的父親。常用的謙辭還有：家父、舍弟、鄙人、勞駕、賜教、寒舍、見諒等。C . 桃花源記中“具答之”的“具”是“詳細(xì)”之意。D . 成語“趨之若鶩”中的“趨”與送東陽馬生序“嘗趨百里外”的“趨”意思相同，都是疾走、快走的意思。二、 閱讀理解（48分） (共5題；共48分)4. （9.0分）中國自占就有家訓(xùn)、家書的傳統(tǒng)。父親寫給子女的書信，往往都帶有家訓(xùn)的意味。傅雷家書也可視為一部“傅氏家訓(xùn)”。請你從“家訓(xùn)”的角度，舉具體的例子談?wù)勀銓?duì)這小書的理解。 知識(shí)卡片家訓(xùn)：家族或家庭對(duì)子女教導(dǎo)或訓(xùn)誡的話。5. （12分）閱讀一則傅雷家書，完成練習(xí)。 親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]有一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們快樂又惆悵。真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想到的，所見到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺得我看得不對(duì)，日子久了，_。（1）第一段中“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)） （2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？ （3）從本文的語言特色角度考慮，填入第二段橫線處的應(yīng)是下面哪一句？簡要說明理由。 A現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。B現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯(cuò)。6. （12分）閱讀下文，回答問題。 最大的獎(jiǎng)勵(lì)【美】南希卡瓦諾又是一天開始了，一想到下午排得滿滿的課，我就感到頭大。不知什么緣故，我最近突然對(duì)自己所從事的職業(yè)失去了往日的熱情。我打開校內(nèi)的私人信箱，發(fā)現(xiàn)里面有一張便條，上面寫著“請致電5556167，瑪格麗特?！笔俏也皇煜さ拿趾碗娫捥?hào)碼，不過作為一名在中學(xué)里教汽車修理的老師，經(jīng)常會(huì)有人給我打電話要求幫忙修理車子，課間休息時(shí)間，我撥通了那個(gè)號(hào)碼?！拔蚁胝椰敻覃愄??！蔽艺f?！拔揖褪??！彪娫捘沁吇卮鹫f。“我是卡瓦諾。我今天收到一張便條，叫我打電話給您?！蔽依^續(xù)說，同時(shí)在猜想這位女士的車究竟遇上了什么麻煩?！芭?，很高興您能打電話給我。請?jiān)试S我占用您幾分鐘時(shí)間，有點(diǎn)事跟您說，您聽了會(huì)感興趣的?！薄昂冒伞！蔽疫吇卮疬吙幢?。只剩下幾分鐘了，得趕快去教室上課。“我是圣盧克長老醫(yī)院的一名護(hù)士，昨天夜里下班回家的路上，我的車子突然拋錨了?！薄班??！蔽矣挚戳丝幢??！爱?dāng)時(shí)天很晚了，我又是孤身一人，車停在路邊，我在那里待了幾分鐘，不知怎么辦？”我不想讓她覺得我已經(jīng)有些不耐煩了，但我還是打斷她的話：“夫人，我抽時(shí)間去檢查一下您的車子，好嗎？”“聽我把話說完?！边@位女士回答道?，敻覃愄乩^續(xù)講她的故事，我則用鉛筆輕輕敲擊著面前的一沓考卷?！巴蝗?，不知從哪兒冒出兩個(gè)二十幾歲的小伙子，他們在我后面停了車。我不知道他們要干什么，怕極了?！八麄儐栁野l(fā)生了什么事，說從車子發(fā)出的聲音判斷，他們能讓它重新跑起來。于是我把發(fā)動(dòng)機(jī)罩打開了?！拔易谲?yán)锩妫矶\這兩家伙別干什么壞事。過了一會(huì)兒，他們沖我大聲喊，叫我發(fā)動(dòng)車子。簡直不敢相信！車能走了。他倆說車子沒什么大毛病，但以后有機(jī)會(huì)最好還是去仔細(xì)檢查檢查?！薄澳窍胱屛覚z查一下，看看車有沒有毛病嗎？”我問，不明白對(duì)方的真實(shí)意圖是什么。我要趕著去上課呢?！班蓿?，不需要麻煩您，”這位女士繼續(xù)說道，“他倆把車子給修好了，我非常感激，想給他們錢，可他們說什么也不要。他們告訴我，他們是您以前的學(xué)生?！薄笆裁?？”我驚訝地問道，“我的學(xué)生？他們叫什么名字？”“他們不愿跟我說。他們只是把您的姓名和地址給了我，要我一定給您打電話?！绷钊穗y以置信！一時(shí)間，我竟不知道說什么才好。在我的幾十年教學(xué)生涯中，除了教給學(xué)生修理汽車的基本技能外，我也總是跟他們講做人的道理。諸如誠實(shí)待人、加倍努力、用知識(shí)幫助別人等等，但我從來不指望自己的學(xué)生能聽得進(jìn)我的說教?！翱ㄍ咧Z先生，您還在聽我說嗎？希望您知道，我是多么感激”瑪格麗特說道。“瑪格麗特夫人，我也希望您知道，我多么感謝您，感謝您給我打這個(gè)電話。”在去教室的路上，我突然感到自己渾身是勁兒，好像換了一個(gè)人似的。今天我才第一次意識(shí)到，自己在課堂上所做的一切并非沒有意義，因?yàn)槲业膶W(xué)生做了一件有益于他人的好事。（1）請根據(jù)故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果進(jìn)行概述，完成表格內(nèi)容。 起因“我”收到一張要求我回電話的便條。經(jīng)過_。結(jié)果_。（2）聯(lián)系上下文，按要求回答問題。 “我又看了看表”寫出了“我”怎樣的心情？請賞析下面語句所運(yùn)用的描寫方法。我則用鉛筆輕輕敲擊著面前的一沓考卷。（3）“我”是一個(gè)怎樣的老師？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。 （4）如何理解小說結(jié)尾“最大的獎(jiǎng)勵(lì)”的含義？請結(jié)合文本，談?wù)勀銖奈闹袃晌粚W(xué)生身上受到的啟發(fā)。 7. （3分）古詩詞閱讀。 十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（1）“冷露無聲濕桂花”中“冷露”寫出中秋月夜_的氛圍。 （2）“不知秋思落誰家”這一問，寫出了詩人怎樣的情感？結(jié)合全詩，簡要分析。 8. （12.0分）閱讀文言文，回答問題。 送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄。色愈恭。禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（1）下列劃線詞語意義用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 以是人多以書假余 是非木柿 故大將降大任于是人也B . 益慕圣賢之道 蓮之出淤泥而不染 河曲智叟笑而止之日C . 足膚皸裂而不知 食不飽，力不足 不足為外人道也D . 以中有足樂者 皆以美于徐公 以光先帝遺德（2）下列對(duì)文段理解分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 作者在求學(xué)的過程中克服了無書、無師、求學(xué)路途遙遠(yuǎn)、生活艱苫等重重困難。B . 作者詳寫自己艱辛的求學(xué)經(jīng)歷，略寫現(xiàn)在的成就，鼓勵(lì)青年一輩努力學(xué)習(xí)，力求做到“業(yè)有精”，“德有成”，屬于欲揚(yáng)先抑的寫法。C . 文中第一段畫線的句了表明作者求學(xué)誠懇、執(zhí)著、機(jī)智。D . 好的品德修養(yǎng)是作者終能學(xué)有所成的土壤，因而作者得以“遍觀群書”，得以“碩師名人與游”，得以“預(yù)君子之列”。（3）翻譯文中畫線句子。 寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。三、 寫作（54分+4分） (共1題；共58分)9. （58分）下面兩題任選一題作文。（一）初中兩年的生活，轉(zhuǎn)瞬即逝，曾經(jīng)的我們在課堂上暢所欲言，展現(xiàn)自信的風(fēng)采；在寢室里挑燈夜讀，奔向成功的未來；在操場上百米沖刺，彰顯拼搏的魅力這些都是我們成長道路上留下的足跡。請以“這一次，做 的自己”為題，寫一篇作文。要求：請先補(bǔ)充完整題目，再進(jìn)行寫作；不少于500字；除詩歌外，文體不限；立意正確，思想健康，不得抄襲；凡涉及真實(shí)的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大寫字母代替。（二）閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。守拙，歸根結(jié)底是要當(dāng)老實(shí)人，做本分事，遵循客觀規(guī)律，信守天地良心，以拙立身，以拙創(chuàng)業(yè)，以拙求進(jìn)。齊白石年過九旬，發(fā)現(xiàn)自己畫功不如以前，便每天苦練描紅，臨摹歷代名畫經(jīng)典。描紅乃初學(xué)者入門功課，是“小兒功”。兒子不解：“您早就盛名于世，怎么想起描紅這般初級(jí)的東西？”旁人更是戲其為“呆拙”。而這位書畫名家，卻臨池不輟，焚膏繼晷（意思：點(diǎn)上油燈，接繼日光，形容勤奮工作和讀書。），從最基礎(chǔ)的一筆一畫做起，虔誠砥礪，法度嚴(yán)謹(jǐn)，堅(jiān)持回爐作業(yè)。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想和感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：題目自擬，文體自選(詩歌除外)；不少于500字；所寫文章主旨必須從所給材料中提