人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))初中語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)期第一次月考試卷.doc

人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))初中語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)期第一次月考試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共39分)1. （9分）給分析字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，或結(jié)合語(yǔ)境根據(jù)括號(hào)里的意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。外面正響著鞭po_，萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即zho_上雙層的悲哀。他對(duì)普通話生sh_，于是（樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思）_，讓我?guī)退ㄐ薷臐?rùn)色）_。我出于對(duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些（商量斟酌）_性的意見(jiàn)。我看了信，也很悲傷，不是為自己的（形容生活艱難，四處流浪）_，是想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象。譬_如近些年來(lái)，有不少人是宣揚(yáng)mng lng_的對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張，就必付之一笑。2. （2分）下列各句中，劃線的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 12月25日，瑞典外交大臣公然支持臺(tái)灣加入國(guó)際組織，我國(guó)外交部強(qiáng)硬表態(tài)：臺(tái)灣問(wèn)題是中國(guó)內(nèi)政，中方堅(jiān)決反對(duì)其他國(guó)家在此問(wèn)題上說(shuō)三道四。B . 生活中，人們往往因立場(chǎng)和角度不同而對(duì)事物的看法有所不同乃至完全不同，這種情形是屢見(jiàn)不鮮的。C . 在互聯(lián)網(wǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)的“微公益”真正實(shí)現(xiàn)了公益的平民化、常態(tài)化，所以說(shuō)公益與每個(gè)人息息相關(guān)。D . 期中考試我們的語(yǔ)文成績(jī)有的130 多分，有的40多分，真是良莠不齊。3. （2分）（2014淄博）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 詩(shī)經(jīng)是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集，其中關(guān)雎蒹葭都運(yùn)用了重章疊句的表現(xiàn)手法，表達(dá)對(duì)心上人的愛(ài)慕之情。B . 辛棄疾是南宋豪放派詞人，他的詞大多熱情洋溢，慷慨悲壯，充滿了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。C . 郭沫若的詩(shī)洋溢著強(qiáng)烈的浪漫主義氣息，他的代表作女神是中國(guó)新詩(shī)的奠基之作。D . 莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)最偉大的戲劇家和詩(shī)人，威尼斯商人哈姆雷特都是他悲劇的代表作。4. （2分）（2014棗莊）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)演出貝多芬的交響樂(lè)作品，氣勢(shì)磅礴，樂(lè)音沸沸揚(yáng)揚(yáng)。B . 焦裕祿雖然離開(kāi)我們很多年了，但他的事跡一直被人們傳頌。C . 由于這篇文章，使我們認(rèn)識(shí)到吸煙的害處有多大。D . 教孩子面對(duì)挫折，并從失敗中取得教訓(xùn)，是現(xiàn)代教育中極關(guān)鍵較重要的課題。5. （8分） 默寫(xiě)。 （1）為什么我的眼里常含淚水？_（我愛(ài)這土地艾青） （2）誰(shuí)道人生無(wú)再少？_。（浣溪沙蘇軾） （3）_，把酒話桑麻。（過(guò)故人莊孟浩然） （4）千嶂里，_。（漁家傲范仲淹） （5）游山西村中比喻人們?cè)跓o(wú)路可走的時(shí)候，經(jīng)過(guò)一番周折、一番努力，又有了新的出路、新的天地，這兩句詩(shī)是_，_。 （6）_，水中藻、荇交橫，_。（記承天寺夜游蘇軾） 6. （4分）根據(jù)語(yǔ)境，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)分句，使之構(gòu)成一組語(yǔ)意相關(guān)的排比句。一朵鮮花，點(diǎn)綴不出絢麗的春天；一個(gè)音符，譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè)章；_ ， _；_ ， _。只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。7. （12分）名著閱讀題鄭屠右手拿刀、左手便來(lái)要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹只一腳，騰地踢到在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小的拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你是個(gè)賣(mài)肉的操刀的屠戶(hù)，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的一拳正打在鼻子上打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠掙不起來(lái)，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶(hù)！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)撣不得。（1）選文出自我國(guó)古代名著_，文中的魯達(dá)綽號(hào)“_”。（2）這段描寫(xiě)突出了魯達(dá)什么性格特征？（3）在這部作品中還有那個(gè)人物給你留下了深刻的印象，這個(gè)人物身上具有什么性格特點(diǎn)？寫(xiě)出能體現(xiàn)這個(gè)人物性格特點(diǎn)的兩個(gè)情節(jié)。二、 閱讀理解 (共4題；共77分)8. （10分）詩(shī)歌鑒賞。浣溪沙蘇軾細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花浮午盞 ， 蓼茸蒿筍試春盤(pán)。人間有味是清歡?！咀⑨尅垦┠榛ǎ盒稳菖莶钑r(shí)上浮的白泡。午盞：午茶。蓼（lio）茸蒿筍：蓼茸，蓼菜嫩芽。蒿，茼蒿。筍，竹筍。春盤(pán)：舊俗，立春時(shí)用蔬菜水果、糕餅等裝盤(pán)饋贈(zèng)親友。（1）上闕中，和兩種景物增添了晴天河灘的嫵媚。（2）“人間有味是清歡”一句表達(dá)了作者怎樣的情感？9. （22分）閱讀文言文，回答問(wèn)題【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”（三峽）【乙】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（答謝中書(shū)書(shū)）【丙】江水又東 ， 徑狼尾灘，而歷人灘。袁山松曰：“二灘相去二里，人灘水至峻峭。南岸有青石，夏沒(méi)冬出，其石嶔崯，數(shù)十步中悉作人面形，或大或小，其分明者，須發(fā)皆具：因名曰人灘也?！保ㄟx自酈道元的水經(jīng)注江水）【注】嶔崯：形容山高。（1）結(jié)合文意，解釋下列句子中劃線的詞。溯_ 東_去_ 悉_（2）翻譯。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。其分明者，須發(fā)皆具：因名曰人灘也。（3）【甲】文從不同季節(jié)寫(xiě)三峽水的特點(diǎn)，可用【丙】文中的“_”來(lái)概括。 （4）【甲】【乙】?jī)晌亩紝?xiě)到了“猿鳴”，請(qǐng)分別說(shuō)明“猿鳴”各渲染了怎樣的氣氛。 （5）下列對(duì)甲乙丙三文理解與賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 甲乙兩文繪景有異曲同工之妙。如甲文中的“素湍綠潭，回清倒影。絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間?！迸c乙文中的“高峰入云，清流見(jiàn)底”都是從仰視和俯視兩個(gè)角度勾勒美景的。B . 甲乙丙三文都寫(xiě)到了“石”，都寫(xiě)出了山石高大巍峨的氣勢(shì)，讓我們領(lǐng)略了大自然的壯麗風(fēng)姿。C . 甲文作者寫(xiě)山之高、陡，正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合，“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月?！睆膫?cè)面烘托，“重巖疊嶂，隱天蔽日”是正面描寫(xiě)，寥寥數(shù)筆形象地勾勒出三峽雄偉峭拔的整體風(fēng)貌，使讀者很快被三峽的雄險(xiǎn)氣勢(shì)所吸引。D . 乙文作者以感慨收束，“實(shí)欲界之仙都”，這里實(shí)在是人間的仙境啊!自從謝靈運(yùn)以來(lái)，沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。（6）好的作家必定是一位調(diào)色高手。甲乙兩文寫(xiě)景都講究色彩搭配之美，請(qǐng)結(jié)合兩文有關(guān)內(nèi)容分別加以闡述。 10. （20分）（2013迪慶州）閱讀下面的文字，完成下列各題奇妙的唾液唾液，俗稱(chēng)口水、口涎，它是口腔內(nèi)各種腺體所分泌的黏稠狀液體。大的唾液腺有三對(duì)：腮腺、頜下腺、舌下腺；小的有唇腺、舌腺、頰腺、腭腺等。唾液腺雖小，卻是個(gè)很勤快的器官，一個(gè)成年人，一晝夜間可以分泌出10001500毫升唾液。唾液實(shí)際上是維持人體生命活動(dòng)的重要物質(zhì)之一。唾液的作用很多，我們的口腔里假如沒(méi)有唾液，咽不下食物是不必說(shuō)的，就連嘴巴恐怕也張不開(kāi)。因?yàn)槲覀兊纳囝^之所以能在口腔里“運(yùn)轉(zhuǎn)自如”，完全是因?yàn)橛型僖涸诶锩嫫稹皾?rùn)滑油”的作用。而這種“潤(rùn)滑油”一旦失去的話，舌頭就會(huì)和上顎或者下顎的表皮粘在一起，于是我們口腔內(nèi)的一整套“機(jī)械”也就只好“束之高閣”了。唾液具有抗菌和凝血的作用，所以口腔里的傷口往往比其他地方好得快。拔牙或牙齦手術(shù)后很少發(fā)生感染，主要原因就在于唾液中的溶菌酶有殺菌的能力，可阻止口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖。美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，唾液中有一種特殊的化學(xué)特質(zhì)唾液生長(zhǎng)因子，它能顯著地縮短傷口的愈合時(shí)間，井可以止血。近年來(lái)，醫(yī)學(xué)家們發(fā)現(xiàn)唾液對(duì)污染食物中的致癌物具有消毒作用。日本生物化學(xué)專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，唾液中有很多免疫球蛋白，對(duì)食物中的異常蛋白質(zhì)有極高的凝聚力，可增強(qiáng)人體的防衛(wèi)功能。唾液中所含的溶菌酶時(shí)強(qiáng)烈致癌的黃曲霉素、苯并芘、亞硝胺有很好的解毒作用。也就是說(shuō)，唾液相當(dāng)于一種天然防癌劑，具有令致癌物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)的功能。它將發(fā)霉食物中的致癌物質(zhì)黃曲霉素與自己混合，再作用于動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞，使原來(lái)具有較強(qiáng)致癌作用的毒性物質(zhì)幾乎全部消失。古代中醫(yī)說(shuō)：“白玉齒邊有玉泉，涓涓育我度長(zhǎng)年?！币馑际钦f(shuō)，常咽唾液可以健康長(zhǎng)壽。醫(yī)學(xué)專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，唾液中還含有一種能使人保持年輕的激素，這種激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的，被稱(chēng)為“腮腺激素”。它之所以能使人年輕，是因?yàn)樗軓?qiáng)化肌肉、血管、結(jié)締組織、骨骼及軟骨、牙齒的活力，尤其能增強(qiáng)血管的彈性和結(jié)締組織的活力，只要腮腺激素充盈，血管和皮下組織（疏松結(jié)締組織）的作用就會(huì)加強(qiáng)，皮膚的彈性就會(huì)得到保持。唾液的特殊功能觸發(fā)了化妝品制造商的靈感，他們開(kāi)發(fā)出“唾淀化妝品”抗皺霜、洗面奶等。（摘自百科知識(shí)，有刪改）（1）唾液有哪些作用？（2）第段劃線句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3）第段“使原來(lái)具有較強(qiáng)致癌作用的毒性物質(zhì)幾乎全部消失”句中劃線詞“幾乎”能否刪去？為什么？（4）你還知道，大自然中有哪些奇妙的現(xiàn)象？請(qǐng)舉出兩例。11. （25分）閱讀下面文章，完成小題幾年前，在荷蘭一個(gè)漁村里，一個(gè)年輕男孩教會(huì)全世界懂得無(wú)私奉獻(xiàn)的報(bào)償。由于整個(gè)村莊都靠漁業(yè)維生，自愿緊急救援隊(duì)成為重要的組織。在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，海上的暴風(fēng)吹翻了一條漁船，在緊要關(guān)頭，船員們發(fā)出SOS的信號(hào)。救援隊(duì)的船長(zhǎng)聽(tīng)到了警訊，村民們也都聚集在小鎮(zhèn)廣場(chǎng)上望著海港。當(dāng)救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗時(shí)，村民們也毫不懈怠地在海邊舉起燈籠，照亮他們回家的路。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，當(dāng)救援船穿過(guò)迷霧出現(xiàn)時(shí)，歡欣鼓舞的村民們跑上前去迎接。當(dāng)他們精疲力盡地抵達(dá)沙灘后，自愿救援隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，救援船無(wú)法載走所有的人，留下了一個(gè)，要是再多裝一個(gè)，救援船就會(huì)翻覆，所有的人都活不了。忙亂中，隊(duì)長(zhǎng)要另一隊(duì)自愿救援者去搭救最后留下的那個(gè)人。16歲的漢斯也應(yīng)聲而出。他的母親抓著他的手臂說(shuō)：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅3個(gè)禮拜前就出海了，現(xiàn)在音訊全無(wú)。漢斯，你是我唯一的依靠呀!”漢斯回答：“媽?zhuān)冶仨毴?。如果每個(gè)人都說(shuō)：我不能去，總有別人去！那會(huì)怎么樣?媽?zhuān)@是我的責(zé)任。當(dāng)有人要求救援，我們就得輪流扮演我們的角色?！睗h斯吻了他的母親，加入隊(duì)伍，消失在黑暗中。又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，對(duì)漢斯的母親來(lái)說(shuō)，比永久還久。最后，救援船駛過(guò)迷霧，漢斯正站在船頭。隊(duì)長(zhǎng)把手圍成筒狀，向漢斯叫道：“你找到留下來(lái)的那個(gè)人了嗎?”漢斯高興地大聲回答：“有!我們找到他了。告訴我媽?zhuān)俏腋绫Ａ_!”（1）第段中“一個(gè)年輕男孩教會(huì)”的是 _（2）第段中“救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有：（3）第段中“扮演我們的角色”中的“角色”是指_（4）賞析下列兩個(gè)句子。漢斯吻了他的母親，加入隊(duì)伍，消失在黑暗中。他的母親抓著他的手臂說(shuō)：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅3個(gè)禮拜前就出海了，現(xiàn)在音訊全無(wú)。漢斯，你是我唯一的依靠呀!”（5）對(duì)漢斯的行為談?wù)勀愕囊?jiàn)解。三、 習(xí)作展示 (共1題；共5分)12. （5分）寫(xiě)作。題目：收獲要求：將題目補(bǔ)充完整。