相聲教學(xué)教案.docx

傳統(tǒng)相聲教學(xué)教案課題：相聲歷史及表演形式課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生接觸相聲，淺了解相聲；2.引導(dǎo)學(xué)生接觸戲曲，曲藝藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對表演的熱愛；3. 更多地讓學(xué)生自覺愛上傳統(tǒng)文化，并成為未來傳統(tǒng)文化的繼承者和發(fā)揚者。教學(xué)重難點教學(xué)難點：1. 由于南北方地域語言區(qū)別，北方語言的理解與適應(yīng)；2. 學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點1. 讓學(xué)生知道相聲的起源，發(fā)展，興盛和衰落；2. 讓學(xué)生知道相聲的表演形式和使用的道具；3. 教會學(xué)生怎樣欣賞傳統(tǒng)相聲，從中得到做人的道理；4. 引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣并盡可能得喜歡上傳統(tǒng)文化。教學(xué)道具大褂，醒木，折扇，快板，手絹教學(xué)過程1讓學(xué)生觀看由小學(xué)生表演的相聲反正話，調(diào)節(jié)課堂氣氛；2介紹相聲歷史的發(fā)源，發(fā)展，興盛；3介紹相聲的表演形式和使用道具，并一一介紹各種道具的使用方法，并讓學(xué)生自己來使用道具，通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動手，產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的興趣；4教師總結(jié)，說明目前相聲以及傳統(tǒng)文化的囧境以及傳統(tǒng)文化沒落的原因，呼吁學(xué)生從小關(guān)注傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化薪火相傳。自我陳述 科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)設(shè)計具備可操作性，能達(dá)到教學(xué)的實效性，有效促進(jìn)教與學(xué)的完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是 寓教于樂，現(xiàn)場表演，展示法，講授法等 。在課堂上，我倡導(dǎo)“自主，合作，快樂”的學(xué)習(xí)方式，把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，具體的學(xué)法有 資料收集，閱讀法，討論交流法等，務(wù)求激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣愛好、啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟傳統(tǒng)的魅力。 打電話教案教材簡解 打電話這篇課文是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲。它描述了這樣一個場景：一個年輕人在公用電話亭打電話。本來是一件很簡單的事情，卻啰里啰唆聊了老半天，浪費了別人不少時間。相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。課時：3課時 教學(xué)重點 理解主要內(nèi)容，學(xué)說相聲，了解相聲的語言特點。 教學(xué)目標(biāo) 1了解文章大意，學(xué)說相聲。 2抓住典型語句，體會相聲語言的藝術(shù)特點。 3.認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。 教學(xué)流程 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 1.幻燈片出示下列兩組成語，讓學(xué)生朗讀。 啰里啰唆 廢話連篇 拐彎抹角 婆婆媽媽 寡淡無味 簡明扼要 斟字酌句 直截了當(dāng) 言簡意賅 風(fēng)趣幽默 師：讀了這兩組成語，你有什么發(fā)現(xiàn)？如果有人和你談話，你喜歡怎樣的表達(dá)？為 什么？ 2.師：看來，說話得講究藝術(shù)。透過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了好幾個有趣的人物。楊氏之子的風(fēng)趣幽默，晏子的能言善辯，都給我們留下了深刻的印象。今天，我們來學(xué)習(xí)新課文打電話，再次感受語言的獨特魅力。板書課題：打電話。 二、檢查預(yù)習(xí)，了解相聲 1.師：讀過課文了嗎？文章里出現(xiàn)了幾個不太常見的詞語，你會讀嗎？ 嗞嗞 呃 耗子 啰唆 嘚兒啷 甭 師：“嗞嗞”是象聲詞，“呃”是語氣詞，“耗子”是什么意思？ 師：“甭”這個字最有意思，是個會意字?？吹剿?。你能猜出它的意思嗎？ 2.師：老師也讀了這篇課文，覺得它有點怪，跟我們以前的課文不一樣！不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有？ 生：都是人物對話！文章的內(nèi)容是一段相聲。 3.師：聽過相聲嗎？聽過誰說的相聲？對于相聲這一種有趣的表演藝術(shù)，你有哪些了解呢？ 師：相聲是說唱藝術(shù)之一，起源于北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術(shù)，更是幽默的藝術(shù)，運用說、學(xué)、逗、唱的技巧，逗觀眾開心，留給人們思考。從形式上看，相聲可分為三種：一個人說的叫單口相聲，倆人的叫對口相聲，三人以及三人以上的叫群口相聲。打電話就是一段對口相聲。 4.師：這樣的課文，老師以前從沒上過，真有點犯難。請同學(xué)們給老師出點主意，我們該怎樣學(xué)習(xí)這篇課文？ 生熟讀課文，練習(xí)說相聲。 師：要說好相聲，得熟悉劇本，知道這段相聲講了一件什么事情？相聲里有幾個人？各自有什么特點？說話的時候是什么語氣？什么表情？這樣才能表演得到位。下面，就讓我們來了解一下這段相聲的大意?！驹O(shè)計意圖：雖然是略讀課文，生字詞的學(xué)習(xí)也是必要的，關(guān)鍵是要學(xué)得精要。對于相聲的特點，教師并沒有直接告知學(xué)生，而是引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，教師在學(xué)生認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行補充和小結(jié)，體現(xiàn)了以“學(xué)”定教的理念。】 三、瀏覽課文，概括大意 1.師：請同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文究竟寫了什么內(nèi)容？ 2.師：這段相聲講了一件什么事？ 生：一青年人打電話約他的未婚妻看戲，半分鐘就可以講明白的事，他卻用了兩個多小時。 師板書：半分鐘 ？2個多小時。四、批注重點，體會幽默 1.師：這青年人究竟怎么打電話的？他說話有什么特點？老師從課文中找到了兩處，誰來讀給大家聽一聽？ 幻燈片出示： （1）甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。 （2）甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。 師：再來看看，老師是怎么做批注的？對于第一句話，老師認(rèn)為他是在兜圈子，直接告訴人家自己是誰不就可以了嗎？何必讓別人去猜第二句，老師在后面寫上了四個字“畫蛇添足”，誰不知道未婚妻是女的呀！ 2.師：請大家細(xì)讀課文，把你印象最深、最有意思的話畫下來，學(xué)著老師的樣子，在后面做上簡要的批注。 3.師：剛才老師在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都找到了非常有意思的句子，并寫上了自己的體會。誰來把比的閱讀收獲和大家分享一下？ 預(yù)設(shè)如下，教師可根據(jù)具體情況做相應(yīng)調(diào)整。 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。（重復(fù)別人的話） 甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。（啰里啰唆） 甲：不著了，我告訴你，歌劇，劉三姐，沒看過吧？看看吧，好極了。腔美著呢，其中有一段我可喜歡了，就那段，小王，你現(xiàn)在不是沒事嘛，你拿著電話，你注意，我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位等一會兒。小王，我現(xiàn)在開始學(xué)：唱山歌來（婆婆媽媽） 甲：沒聽見？還沒吃飯呀？我給你準(zhǔn)備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。（沒話找話） 甲：長安大劇院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。（廢話連篇） 4.師：你覺得這個打電話的年輕人怎樣？你平時這樣打過電話嗎？ 生：這個人時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇。 師：他是在自己家煲電話粥嗎？如果你是急著要打電話的人，你會怎么想？怎么說？ 五、學(xué)說相聲，感受樂趣 1.師：相聲是用來表演的！如果我們像平時朗讀課文那樣讀出來，就沒有什么味道了。下面，老師找兩位同學(xué)，來表演其中一小段。 師：他們倆說得怎么樣？優(yōu)點是什么？還有什么不足的地方？ 2.師：下面，我們來聽聽著名相聲表演藝術(shù)家馬季表演的相聲選段。大家一邊聽一邊思考：人家為什么能表演得那么有意思？播放原相聲選段。 3.師：剛才，我們聽了大師的相聲，你們從中學(xué)到了什么？我們應(yīng)該怎么說相聲？ 師：（待學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行概括）說相聲的時候，要注意以下幾個要點： 吐字清晰，讓觀眾聽明白； 輕松自然，適當(dāng)添加“嗯”“噢”“啊”等語氣詞； 適當(dāng)使用兒化音，使之口語化，京味化； 語氣要夸張幽默，要有感染力。 4.師：下面，老師給大家示范一下，同學(xué)們聽聽老師說得怎么樣？ 幻燈片出示下面兩個句子，教師表演： 甲：我正找你呢，今天晚上有什么事（兒）嗎？學(xué)習(xí)嗎？（噢）不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。 甲：嗯，京戲？不對。嗯，評戲？不對。越??？哎！ 5.師：明白了怎么說相聲，相信大家能說得更好了。請同學(xué)們選擇自己最喜歡的一個片段，同桌之間相互配合，說一段相聲。待會兒，老師將選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)表演給大家聽。 6.優(yōu)秀學(xué)生展示，組織學(xué)生進(jìn)行評價 六、總結(jié)特點，拓展延伸 1.師：本節(jié)課文，我們認(rèn)識了一門新的語言藝術(shù)相聲，并學(xué)習(xí)表演了一段相聲。讓我們想一想：相聲的語言有什么特點？ 生：要通俗，語言要口語化，讓大家聽得懂。 生：要高雅，要有教育意義，能留給人思考。 生：要幽默，聽之讓人發(fā)笑，思之回味無窮。 2.師：有名的相聲藝術(shù)家很多，經(jīng)典的相聲劇也不少。課后，請同學(xué)們搜集有趣的相聲說一說，還可以自己嘗試著寫相聲劇本。貫口練習(xí)報菜名課題：貫口練習(xí)報菜名課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生接觸相聲 報菜名，淺了解相聲段子；2.引導(dǎo)學(xué)生接觸戲曲，曲藝藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對表演的熱愛；3. 更多地讓學(xué)生自覺愛上傳統(tǒng)文化，并成為未來傳統(tǒng)文化的繼承者和發(fā)揚者。教學(xué)重難點 熟練運用報菜名教學(xué)難點：1.由于南北方地域語言區(qū)別，北方語言的理解與適應(yīng)；2.學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點1.讓學(xué)生知道報菜名的內(nèi)容；2.讓學(xué)生知道相聲的表演形式和使用的道具；3.教會學(xué)生怎樣欣賞傳統(tǒng)相聲，從中得到做人的道理；4.引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣并盡可能得喜歡上傳統(tǒng)文化。教學(xué)內(nèi)容蒸羊羔,蒸熊掌,蒸鹿尾兒, 燒花鴨,燒雛雞兒,燒子鵝 鹵煮咸鴨,醬雞,臘肉,松花,小肚兒 晾肉,香腸,什錦蘇盤, 熏雞,白肚兒,清蒸八寶豬,江米釀鴨子, 罐兒野雞,罐兒鵪鶉, 鹵什錦,鹵子鵝,鹵蝦,燴蝦,熗蝦仁兒,山雞,兔脯,菜蟒,銀魚, 清蒸哈什螞,燴鴨腰兒,燴鴨條兒,清拌鴨絲兒,黃心管兒, 燜白鱔,燜黃鱔,豆鼓鲇魚,鍋燒鲇魚,烀皮甲魚,鍋燒鯉魚,抓炒鯉魚, 軟炸里脊,軟炸雞,什錦套腸,麻酥油卷兒, 熘鮮蘑,熘魚脯兒,熘魚片兒,熘魚肚兒,醋熘肉片兒,熘白蘑, 燴三鮮,炒銀魚,燴鰻魚,清蒸火腿,炒白蝦,熗青蛤,炒面魚, 熗蘆筍,芙蓉燕菜,炒肝尖兒,南炒肝關(guān)兒,油爆肚仁兒,湯爆肚領(lǐng)兒, 炒金絲,燴銀絲,糖熘饹炸兒,糖熘荸薺,蜜絲山藥,拔絲鮮桃, 熘南貝,炒南貝,燴鴨絲,燴散丹, 清蒸雞,黃燜雞,大炒雞,熘碎雞,香酥雞,炒雞丁兒,熘雞塊兒, 三鮮丁兒,八寶丁兒,清蒸玉蘭片, 炒蝦仁兒,炒腰花兒,炒蹄筋兒,鍋燒海參,鍋燒白菜, 炸海耳,澆田雞,桂花翅子,清蒸翅子,炸飛禽,炸蔥,炸排骨, 燴雞腸肚兒,燴南薺,鹽水肘花兒,拌瓤子,燉吊子,鍋燒豬蹄兒, 燒鴛鴦,燒百合,燒蘋果,釀果藕,釀江米,炒螃蟹.氽大甲, 什錦葛仙米,石魚,帶魚,黃花魚,油潑肉,醬潑肉, 紅肉鍋子,白肉鍋子,菊花鍋子.野雞鍋子,元宵鍋子,雜面鍋子,荸薺一品鍋子, 軟炸飛禽,龍虎雞蛋,猩唇,駝峰,鹿茸,熊掌,奶豬,奶鴨子, 杠豬,掛爐羊,清蒸江瑤柱,糖熘雞頭米,拌雞絲兒,拌肚絲兒, 什錦豆腐,什錦丁兒,精蝦,精蟹,精魚,精熘魚片兒, 熘蟹肉,炒蟹肉,清拌蟹肉,蒸南瓜,釀倭瓜,炒絲瓜,燜冬瓜, 燜雞掌,燜鴨掌,