語文人教版六年級下冊學會自我保護（習作指導）.doc

學會自我保護 習作教學設(shè)計教學目標：1.能通過學習課文，結(jié)合生活實踐，提高自我保護，學會生存的意識，并能發(fā)表自己的看法，陳述對學會生存，自我保護的思考。2.能寫一篇關(guān)于自我保護的作文，把事情的經(jīng)過講清楚，把自我保護的辦法寫明白。3.能參與小組合作評議，修改自己的習作。課前準備：1.留心生活中自我保護的事情或漫畫。2.搜集書報雜志上讀到的關(guān)系自我保護的故事。教學過程：一、 開啟思維，引入課題讀了魯濱孫漂流記和湯姆?索亞歷險記， 我們認識了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們在惡略環(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨立挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學會生存，具備自我保護的本領(lǐng)，對每個人來說都是很重要的。二、 正視現(xiàn)實，交流看法1. 故事引入，交流看法（出示幻燈片-報道資料）據(jù)報道，一位考上了名牌大學的青年在報到一個月后，就提出休學申請，因為他住校后生活無法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會。據(jù)說，入學前他的生活一切都由家長打理。他的任務就是讀書。這個報道出來后，引發(fā)了社會各界人士的紛紛議論。有指責家長的，有批評孩子的。你說說這樣的結(jié)果怨誰呢？同桌討論后，全班交流（板書：學習自立，學會生存）2. 征集話題，分類討論。（1）看著這“學會生存”四個字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學會自我保護）（2）同學們，生活不是一帆風順的?，F(xiàn)實生活中我們有可能遇到各種危險和災難，這就需要我們好好學科學，用科學，機智勇敢地保護自己和他人。請想想：我們在生活中可能會遇到哪些危險與災難？思考、討論學生交流，教師適時評點后（出示幻燈片-板書內(nèi)容）自然災害：地震、洪水、風暴、雷電、泥石流社會災害：詐騙、搶劫、偷盜偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒三、 交流措施，學習生存1.面對上面羅列的可能遇到的災難和危險，該如何應對呢？（學生交流，教師歸類：同學們說的有的是從書本上學到的各種科普知識，有的是從電影、電視和報刊中了解到的，還有的是自己親身經(jīng)歷的，這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中，我們一定要用學到的這些知識應對危險和災難，學會生存，學會保護自己。這節(jié)課，我們就以“學會生存，自我保護”為主題來寫寫自己的經(jīng)歷和感受吧。（出幻燈片）四、 習作主題與要求。1. 出示習作內(nèi)容（出示幻燈片）2. 出示習作要求：（幻燈片）五、習作輔導：1.講故事幫你打開思路：回憶一下，口語交際中你印象深刻的自我保護的故事是哪一件？2.請幾位同學講一講故事（簡略說）3.根據(jù)自己最想寫的自我保護故事內(nèi)容，給文章擬定一個標題。（擬定題目有要求，大家請看幻燈片出示擬題要求）。學生說說自己的題目后出示題目幻燈片供選擇。4.通過口語交際，大家積累的有關(guān)自我保護的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達出來呢？下面我們研究這個問題。請同學們回憶魯濱孫漂流記和湯姆.索亞歷險記的寫作方法有哪些呢？（快速在小組內(nèi)討論后結(jié)合自己要寫的故事來說一說。如：我要寫-，在-地方為了表現(xiàn)-，可以采用心理描寫。其他同學補充：你認為這件事中還可以用到什么方法？對這幾位同學的你采納嗎？）5.出示總結(jié)的方法：細節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。還要注意前后呼應的寫法。6.接下來我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)現(xiàn)哪些對自己寫好故事有幫助的好方法？（學生讀課本168頁智慧火花。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護我們的權(quán)益。讀完故事，你發(fā)現(xiàn)對自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說說：（1）寫事的文章，一定要按事情發(fā)展順序?qū)懀淮宄虑榘l(fā)生時間，地點和人物，寫清楚事情發(fā)生的起因，事情經(jīng)過和結(jié)果。其中經(jīng)過要詳細描寫，寫出事情的驚險。（2）還要注意前后呼應的寫法。讀兩個故事后面的段，看看文中除了寫自我保護的事，還應該寫什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。自主列習作提綱）（寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理