人教統(tǒng)編版（部編版）2020年小升初語文沖刺試卷（九） 全國通用.docVIP

人教統(tǒng)編版（部編版）2020年小升初語文沖刺試卷（九） 全國通用姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎知識積累及運用 (共12題；共29分)1. （2分）組詞以 以前 _ _后 _ _2. （2分）下列成語感情色彩不完全相同的一組是（ ） A . 百煉成鋼 堅持不懈 集思廣益 發(fā)憤圖強B . 迎難而上 別有用心 革故鼎新 標新立異C . 獨出心裁 舉一反三 實事求是 持之以恒D . 不恥下問 觸類旁通 精益求精 學貫古今3. （2分）“雪中送炭急人之所急”的歇后語與下面哪個意思一樣（ ）A . 望梅止渴B . 熱中送扇C . 火上加油D . 千里送鵝毛4. （2分）下列句子中沒有語病的一句是_A . 她的作文不但在全校冒尖，而且常常據全班之冠。B . 他很早就對于天文學和數學發(fā)生了濃厚的興趣。C . 請你不要把這件事放在心上。D . 從大量的事實告訴我們，環(huán)境災難是沒有國界的。5. （2分）下列句子橫線上應填入的關聯(lián)詞語最恰當的一項是（ ）從教學的過程來說， 學什么，教的人 要從易到難，逐步深入的把知識教給學生。 好的老師總是在開始的時候， 應該給學生一個印象，覺得入門不難，往后 能越學越有信心。A . 盡管 總 所以 才B . 不管 總 因此 就 才C . 無論 只 因此 就D . 不論 只 所以 才 就6. （2分）下面破折號用法不正確的一項是（ ）。A . 我們是中國人。（表示解釋說明的意思）B . 那張海報很漂亮，上面有喬丹的簽名現在不見了。（表示話題突然轉變）C . 嗚火車出站了。（表示聲音延長）D . 我永遠也忘不了那一天2002年2月14日。（表示解釋說明的意思）7. （2分）下面不屬于神話故事的是（ ）A . 女媧補天B . 夸父追日C . 畫龍點睛D . 盤古開天地8. （2分）句子萬花筒。 （1）病句“因為爐里的火沒有熄滅，被爐前的沒有收拾干凈的柴草燃著，房子著火了。”最好的修改方法是（ ）A . 把“因為”去掉B . 在“被”前加“所以”C . 把“被”改為“把”D . 把“被爐前的沒有收拾干凈的柴草燃著”全刪去（2）下面句子不是比喻句的是（ ） A . 鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇中的凈角出場。B . 不同高度的自然帶呈現出不同的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。C . 魏格納在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。D . 你應該像我一樣做出痛苦的表情。9. （2分）劃線的詞解釋合適的是（ ） 敝國A . 破舊B . 衰敗C . 謙詞，用于跟自己有關的事物10. （5分）照樣子，把下列句子補充完整。冬天，雪花從天上飄下來。_飄_。老牛甩著長長的尾巴慢慢地走著。_甩_。他今天到底來不來呢？_到底_？11. （4分）我能按照一定順序重新排列下列詞語。喝 跑 摘 跳做松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里_，從這棵樹_到那棵樹。它們在樹上_窩，_果實，_露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。（1）在括號里填寫恰當的動詞。 （2）這段話主要介紹了松鼠_特點，使我們感受到它的_。（ ） A . 外形 漂亮B . 活動 馴良C . 吃食 可愛12. （2分）把下列孔子名言補充完整。 （1）知之為知之，_，_。 （2）敏而好學，_。 （3）己所不欲，_。 （4）不學禮，_。 二、 閱讀理解 (共2題；共24分)13. （12分）閱讀理解 快樂和感觸依稀記得在我兩三歲的時候，我天天跟著媽媽到學校里玩耍，那時媽媽在學校里給幼兒班代課。課間一群比我大點的孩子們總是圍著我說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽到鈴聲嘴里“哦”著飛也似的進了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒;爬到西邊的球臺上翻著曬曬太陽;聽到南邊教室里悠揚的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看;仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無其事的來到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。如今，我已是那時年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時一切不懂的，今天都明白了。那時的快樂依在，那時的天真依在。不過現在我所看到的、聽到的、感悟的比那時多得多了。清晨的校園，陽光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點印在綠綠的草坪上。無數只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影我們的老師，他們又上班去了。當校園正中升起鮮艷的五星紅旗時，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點得生機勃勃。我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學習，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關愛。課間，我們三三倆倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國，這是長江、那是黃河，我們的學校在這里，要記住，別忘記?？次业氖趾么螅岩粋€省都罩住了?！毙⊥尥迋儑\嘰喳喳地笑個不停，我也笑得前俯后仰。上課鈴響了，我們“哦”著飛也似的進了教室。那天我們進了教室，唱完了一首長長的歌，沒見老師來，于是我站起來對大家說：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進教室。同學們注視著他的腳。原來他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時還轉去轉來。一會兒，我從他變化了的語調中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現所有同學的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時候，我們的老師也許正痛苦著;在我們獲取的時候，我們的老師正在奉獻著;在我們成長的時候，我們的老師正在消亡著?！碧栆琅f從東邊升起，燦爛的陽光總是灑滿校園。當我的年齡到了是現在的若干倍的時候，我會依然記起今天的快樂與感觸。（1）作者的感觸是什么。 （2）在文中找出擬人的一句話寫在下面。 （3）在文中找出三對反義詞寫在下面。 （4）把你對“陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影”的理解寫在下面。 （5）第_自然段是承上啟下的文字。 （6）文章先寫回憶，再具體寫_ 的校園、_ 的校園、_ 的事例及感觸。 14. （12分）閱讀楊氏之子徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪(y)？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！保?）給短文中的下劃字注音。孺_ 譬_ 瞳_（2）查字典，并聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。孺子：_。嘗：_。戲：_。人語之曰：_。三、 作文 (共1題；共1分)15. （1分）回想你的生活，相信你和家長、老師、同學之問也有說不完道不盡的故事。比如，一次爭吵，一次誤會；比如，一次挫折，一次驚喜；再比如，一次歡笑，一次流淚正是因為經歷了一個又一個的“一次”，你才學會了珍惜，懂得了感恩請用“一次_”為題，完成習作。提示：把題目補充完整；內容生動具體；有真情實感；文中不出現真實的校名、人名；450字左右。第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 基礎知識積累及運用 (共12