語文人教版五年級下冊22、小嘎子和胖墩兒比賽摔跤.doc

小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學(xué)設(shè)計(jì)蓉花山鎮(zhèn)中心小學(xué) 高誠【教學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識5個(gè)生字，會寫4個(gè)生字，能正確讀寫破綻、咕咚、手疾眼快、精神抖擻、膀大腰粗。2、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子機(jī)靈、富有心計(jì)、爭強(qiáng)好勝的鮮活形象。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、心理活動等描寫人物的方法。4、激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】：感受嘎子這個(gè)人物形象，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：掌握描寫人物的方法，并在習(xí)作中應(yīng)用。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了不少作家筆下的人物顧全大局的藺相如，足智多謀的諸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顧大家的老支書，在長征路上為照顧小紅軍而犧牲的老班長這些人物都有鮮明的性格特點(diǎn)，在我們心中留下了深刻的印象。今天我們學(xué)習(xí)第七組課文“作家筆下的人”。在本組課文中，作家又為我們刻畫了一個(gè)個(gè)呼之欲出的人物形象。2、語文書翻到131頁，朗讀單元導(dǎo)語的第二段，看看有什么學(xué)習(xí)要求，請同學(xué)們來說一說。（指名說）3、這節(jié)課我們一起來認(rèn)識第22課人物描寫一組中一個(gè)很有特點(diǎn)的人物（板書：小嘎子）“小嘎子”是什么意思？（活潑、可愛、淘氣、調(diào)皮搗蛋卻不讓人厭惡的小男孩），所以我們班的男生也可以稱作x嘎子。嘎子要和別人比賽摔跤了，讓我們一起去看看吧（補(bǔ)全板書，齊讀）二、檢查預(yù)習(xí)師：先檢查一下大家的課前預(yù)習(xí)情況。（播放幻燈片中的詞語）指名讀（1-2人），齊讀。（合了襠、破綻、扳動、咕咚、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗）。師：你知道畫線詞語的意思嗎？（破綻、精神抖擻）師：（播放幻燈片）只留生字還會讀么？師：字詞預(yù)習(xí)得很充分！接下來老師要檢查一下大家的讀文情況。把書翻到第132頁。朗讀短文，讀的同學(xué)要做到正確、流利，聽的同學(xué)要認(rèn)真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，同時(shí)思考，這篇短文的主要內(nèi)容。指名朗讀（3人），匯報(bào)主要內(nèi)容：這篇短文主要寫了（2人）你用的是什么方法概括主要內(nèi)容的?（題目擴(kuò)展法）小結(jié)：對，這篇課文把課題稍加擴(kuò)展充實(shí)，就能概括出課文的主要內(nèi)容，這是概括主要內(nèi)容的一種好方法，請?jiān)僬f一下主要內(nèi)容。三、感悟人物形象1、課文讀通了，小嘎子到底是個(gè)什么樣的人呢？（看大屏幕）請同學(xué)們找出描寫小嘎子的句子，圈出關(guān)鍵詞，簡單寫出自己的感受，并與同桌交流。2、匯報(bào)預(yù)設(shè)1：（生邊說邊播放幻燈片）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。、 從“手疾眼快”可以看出他的機(jī)靈。（板書：機(jī)靈）、 從“一向”、“從不”、“自然”能看出嘎子很聰明、富有心計(jì)，從摔跤方式的選擇，看出他懂得揚(yáng)長避短。（板書：富有心計(jì)”）、你能讀出這種機(jī)靈勁么？（指2人讀、范讀、練讀、指名讀）預(yù)設(shè)2：（課件出示）起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占上了風(fēng)。 、說說你的感受（從“精神抖擻”和“猴兒似的”能體會到嘎子機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝；從“總想使巧勁”、“下冷絆子”能看出嘎子富有心計(jì)）這句話是什么描寫？（板書：動作、心理）、在這句話中，還有兩個(gè)詞非常集中的寫出了嘎子的聰明敏捷，你能找到么？（“使巧勁”、“下冷絆子”） 、從“精神抖擻”你還能體會到什么？（嘎子有自信） 、練習(xí)朗讀，讀出這種聰明和敏捷。（指讀、齊讀）、還有什么要說的？從“仿佛”這個(gè)詞中你能體會到什么？（嘎子占上風(fēng)只是暫時(shí)的，這也是他失敗的原因之一）小結(jié)：一個(gè)看似簡單的動作蹦來蹦去，就為我們展現(xiàn)了一個(gè)機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的嘎子。預(yù)設(shè)3：這一來，小嘎子可上當(dāng)了：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。 、具體談一談 （從推、拉、拖、拽能看出焦急）、這是對嘎子的什么描寫？（動作），請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)想象一下此刻嘎子會是什么表情？他會想什么？、練習(xí)朗讀，讀出嘎子的焦急。小結(jié)：作者只是描寫了嘎子的動作，我們便能想象到他的神態(tài)和心理，可以說是如見其人，作者的寫作功力可見一斑。過渡：同學(xué)們看，摔跤是小嘎子提出的，規(guī)矩也是他定的，摔跤的過程中，嘎子也千方百計(jì)想取得勝利，從中我們可以再次看出他是個(gè)怎樣的孩子？（富有心計(jì)、爭強(qiáng)好勝）預(yù)設(shè)4：小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了1、你從“沉不住氣”體會到什么？（爭強(qiáng)好勝、急于勝利）結(jié)果如何呢？2、指導(dǎo)朗讀，讀出嘎子爭強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)。四、感悟胖墩兒從嘎子摔跤的動作來看，他是個(gè)摔跤慣手，盡管他這樣機(jī)靈、富有心計(jì)，結(jié)果也輸了，你覺得胖墩兒是個(gè)怎樣的孩子？預(yù)設(shè)：可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的高手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。作者在描寫胖墩兒的時(shí)候抓住了動作，將胖敦兒的形象活靈活現(xiàn)地展示在我們面前。五、領(lǐng)會人物寫法 1、在這個(gè)片段中，作家徐光耀抓住哪些方面來表現(xiàn)嘎子的特點(diǎn)的？（動作、心理），主要抓住（動作）。小結(jié)：作家就是這樣抓住人物的動作和心理，用細(xì)膩的筆法，生動地刻畫了人物形象，仿佛他們就在我們的身邊。2、小練筆：小嘎子就這樣輸?shù)袅吮荣?，可是以他的性格，他會服輸嗎？請大家續(xù)寫小嘎子和胖墩兒比賽摔跤，注意用上動作、心理等描寫方法。3、