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六年級下語文期末試卷-輕巧奪冠515-16人教版新課標(biāo)(無)一、 基礎(chǔ)題(29分)1根據(jù)拼音寫漢字。(4分) 糟t() 疾ch() 阻no() 波ln()2填寫詩句。(5分海內(nèi)存知已, 。 ,日暮客愁新。誰言寸草心, 。 ,自在嬌鶯恰恰啼。李白乘舟將欲行, 。3找出下面句子中的兩個錯別字,并改正。(4分)只有堅持不懈的進(jìn)行堅苦卓絕的開采和經(jīng)久不息的冶練,才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。4把“墓、暮、慕、幕”四個字填入下列空缺處。(4分)天寒歲(),我來到他的墳地,我所敬()的戰(zhàn)友,如今已長眠在這座墳()里。我默默地陪伴著他,直到夜()降臨,才離去。5只有一組反義詞的是(2分)( )A、 我們隨時像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。B、 我們信它,因為它“是”;不信它,因為它“非”。C、 由儉入奢易,由奢入儉難。D、 譬如,紡羊毛跟紡棉花的要求不同,羊毛要松一些、干一些,棉花要緊一些、潮一些。6選出不是“被字句”的一項(2分)()A、 他一口氣就把碗里的水喝干了。 B、 船票早就給別人買完了。C、 街頭的老楊樹被一陣大風(fēng)吹倒了。 D、 秧苗綠油油,讓雨一淋,更加鮮艷了。7和下面的名字銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)()梅堯臣的“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”常被后人引用,借以說明A、 任何人和任何事物都各有短長。B、 任何人和事物都各有缺憾。C、 任何人和事物都各有千秋。D、 任何人和事物都各有所愛。8縮寫下列句子。(2分)它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊??s寫 。9用修改符號修改句子。(2分) 他對自己能否學(xué)好電腦,充滿了信心。10發(fā)揮想象,仿寫句子。(2分)童年是個謎,混沌初開,稚嫩好奇; ,色彩絢麗,爛漫天真;青年是一首詩,激情澎湃,朝氣蓬勃。二、 閱讀題(51分)(一) 鏡泊湖鏡泊湖附近有一處地下森林。所謂地下森林,實際上是長在火山口里的森林。這里有七個火山口,其中最大的一個直徑約500米,深約100米。壁陡底平,景色壯麗。 火山長期沒有噴發(fā),火山巖逐步風(fēng)化,同火山灰及沉積的浮塵積聚混合,形成了富含鉀、磷等元素的肥沃土壤,加上這里降水較多,火山口的東南方向有缺口,陽光可以射入, 長起了郁郁蔥蔥的森林。林中有紅松( )白樺( )水曲柳( )胡桃楸等樹木,還有許多名貴的藥材。東北虎、熊、青羊、馬鹿等野生動物,也常到火山口活動。游客們爬上火山口的頂部俯視,只見足下峭壁如屏,黝黑的火山口似乎要吞沒一切,令人心驚。可是底下的林木卻不在乎這谷底的陰暗潮濕,它們欣欣向榮,充滿了活力。1 橫線上應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞是 和 。(2分)2文中括號內(nèi)應(yīng)加的標(biāo)點是()。(2分)3火山口底下的林木的特點是 ,。(2分)4文“俯視”的意思是 ;“黝黑”的意思是 。(4分)(二)別樣的陽光一個情海覆舟的女子憂傷地說:我失去陽光了對她而言,愛情就是陽光;一個身陷囹圄的青年沮喪地說:我失去陽光了對他而言,自由就是陽光。大自然的陽光,掌握在仁慈的“上帝”手里,無論是達(dá)官顯著,還是販夫走卒,誰都可以得到他慷慨無私的饋贈。而心靈的陽光,則掌握在每個人自己的手中。漫漫人生路,誰都難免會遭遇到各種失意或厄運。在凄風(fēng)苦雨、慘霧愁云的考面前,一個強者,是不會向命運低頭的。風(fēng)再冷,不會永遠(yuǎn)不息;霧再濃,不會經(jīng)久不散。風(fēng)息霧散,仍是陽光燦爛。對于失戀者,“天涯何處無芳草”是陽光;對于失足者,“浪子回頭金不換”是陽光。只要失意不失志,只要你打開封閉的心扉,陽光是不會棄你而去的。1 注音(2分) 囹圄( ) 厄運( )2本文共五段,請用/劃分段落(2分) 3第段說明的重點是什么?請用原文回答。(3分) 。4第段中“風(fēng)雨云霧”、“陽光燦爛”各比喻什么?(6分) (三)學(xué)會生活生活永恒的話題,她搖曳著四季的裙擺啟迪我們:學(xué)會生活,懂得奮斗。懂事之春。徘徊在街頭,耳畔飄入幾句歌詞“再大風(fēng)雨都不怕,奮斗蘊育著希望”激起我心中陣陣漣漪。于是,綠茵場上,我奮勇向前奔跑。體育計分牌上留下我燦爛的一笑。春天,懂事的季節(jié),我明白應(yīng)為理想而拼搏。灼熱之夏。生活帶我去了長城。在逶迤的群山中,長城似臥龍,前不見首,后不望尾,盤旋曲折。輕叩每一塊磚塊,輕撫每一處炮臺。他們都在默默中向我講述幾千年的故事那被扁擔(dān)壓彎的脊柱,那被山路磨穿的草鞋,無不告訴我們中華民族是一個奮斗的民族。生活的艱辛、磨難猶如他們揮灑的汗珠,是前進(jìn)的動力。太陽火辣辣的照著,它眩目的眼眸中有期待和希望。灼熱之夏,我學(xué)會生活,能頂著酷熱去圖書館看書,只為能在知識的海洋里遨游,在學(xué)習(xí)的失意中努力的站起來,為下學(xué)期的目標(biāo)而奮斗。碩果之秋。當(dāng)紛飛的紅葉作蝴蝶飄入視野,秋天便載著它滿身的金黃款款而來。我沉浸在豐收的喜悅中,卻聽見生活在喃喃細(xì)語:學(xué)會我,你要做的還有許多。沉思之冬。學(xué)會生活,不必用濃艷的色彩去涂抹;學(xué)會生活,不必用繁瑣的音符去排列;學(xué)會生活,不必用華麗的字眼去堆砌。它不是一幅畫,一支歌,一首詩。它是一本書,“奮斗”是它的主題,我們終其一生都在學(xué)習(xí)。冬天,飛雪的季節(jié),我沉思等待明年。1 本文揭示了一個什么主題?(用原文回答)(2分) 2對本文的理解不準(zhǔn)確的一項是(2分)A、 第段中的詞“飄入”寫出音樂的輕柔之態(tài)。B、 第段中的詞“輕叩”和“輕撫”道出了“我”的沉郁的心情。C、 “夏”詳“秋”略,得體順達(dá),表達(dá)了作者對“夏”的熱烈、奮斗、大干一場的情意。D、 第段的省略號造成懸念,令人浮想聯(lián)翩。3第段中的哪個詞照應(yīng)上文的“奮斗”一詞?(2分)答: 。4本文以生活為線索,以為序,采用虛實結(jié)合的寫法,把學(xué)會生活的中的點點滴滴寫得栩栩如生。(2分)

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