山東省乳山市夏村鎮(zhèn)初級中學(xué)魯教版九年級語文下冊《孤獨之旅》學(xué)案(無答案) 魯教版.doc_第1頁
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魯教版九年級語文下學(xué)期孤獨之旅學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1通讀全文,概括出課文的故事內(nèi)容;感受杜小康牧鴨過程中的心路歷程。2賞析環(huán)境描寫的語句,明確環(huán)境描寫的作用,并能模仿著用環(huán)境描寫來表現(xiàn)自己的一種心情。3學(xué)習(xí)主人公勇于戰(zhàn)勝磨難的可貴品質(zhì),并能內(nèi)化成自己的品德。資料鏈接曹文軒,1954年1月生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書,后留校任教?,F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員,北京市作家協(xié)會理事,北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師,中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院客座教授,北京大學(xué)中文系中國當(dāng)代文學(xué)教研室主任。中國少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動者。孤獨之旅節(jié)選自曹文軒的長篇小說草房子。曾經(jīng)獲得“宋慶齡文學(xué)獎金獎”的草房子可以說是中國當(dāng)代一部比較有代表性的“成長小說”。它以一座建在“草房子”里的小學(xué)為背景,描繪了桑桑、杜小康、禿鶴、紙月、細馬等幾個少男少女讀書、生活、成長的歷程,既彌漫著艱辛與苦痛,又閃爍著奇妙迷人的人性光輝。1994年草房子獲“冰心文學(xué)大獎”,1999年草房子獲第四屆國家圖書獎、中宣部“五個一工程”獎,電影草房子獲第十九屆金雞獎最佳編劇獎、一九九八年度中國電影華表獎、第四屆童牛獎以及影評人獎、第十四屆德黑蘭國際電影節(jié)評審團特別大獎“金蝴蝶”獎。一、整體感知1給下列劃橫線的字注音。 軒( ) 雍( ) 撅( ) 覓( )食 嬉( )鬧 摻( )雜 撩( )逗 凹( )地 給予( ) ( ) 2根據(jù)語境解釋下列詞語。 厚實: 嬉鬧: 撩逗: 驅(qū)除: 茫然: 乖巧: 驅(qū)除: 置之不理: 歇斯底里: 一落千丈:3根據(jù)小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局給全文分成四部分,并寫出每一部分的大意。 4本文主人公是誰?講述了關(guān)于主人公的什么故事?5.我的問題二、探究賞析1請找出文中體現(xiàn)“孤獨”的語句??偨Y(jié)杜小康遭遇了哪些孤獨?2.在離家牧鴨的生活中,杜小康的心理活動經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程,從而完成“孤獨之旅”的? 請從文中找出相關(guān)的句子加以說明,并最終完成下列填空。( )( )( )( )( )( )3文中的自然環(huán)境描寫很出色,為人物成長提供了廣闊的背景。請找出幾處,體會這樣的描寫的重要作用。知識鏈接 景物描寫的作用渲染氣氛 襯托人物性格 推動故事情節(jié)發(fā)展突出文章的主題 為下文做鋪墊 烘托人物心情 刻畫出景物的特點三、積累遷移 你們從這個同齡人身上學(xué)到了什么呢?這個故事給了你這樣的人生啟示呢?附參考答案和思路提示 一、1軒(xun) 雍(yng) 撅(ju) 覓(m)食 嬉(x)鬧 摻(chn)雜 撩(lio)逗 凹(o)地 給予(j y) 2. 厚實:豐富、富裕。 嬉鬧:嬉笑打鬧。撩逗:挑逗、招惹。 茫然:完全不知道的樣子。失意的樣子。乖巧:(言行等)合人心意,討人喜歡。機靈。驅(qū)除:趕走,除掉。 置之不理:放在一邊兒不理不睬。歇斯底里:形容情緒異常激動,舉止失常。一落千丈:形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。3開端(69頁空行)寫杜小康因家庭經(jīng)濟困難而不得不輟學(xué)跟父親去放鴨。發(fā)展(71頁空行)寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的經(jīng)過和感受。高潮(至74頁倒數(shù)第四段)寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景。結(jié)局(末三段)寫鴨子長大了,杜小康也“長大”了。4.小說講述了杜小康在艱苦環(huán)境中經(jīng)受磨難,逐漸成熟、堅強的故事。二、1“已經(jīng)是陌生的天空和陌生的水面。偶然行過去一只船,那船上的人已是杜雍和杜小康從未見過的面孔了?!薄八闹苤皇遣轂┗虬嫉?,已無一戶人家?!薄岸判】迪肼牭铰曇?,牛叫或者狗吠。然而,這不可能?!薄叭兆右惶煲惶斓剡^去了,父子倆也一天一天地感覺到,他們最大的敵人,也正在一步一步地向他們逼近:它就是孤獨。”“原先看來是必要的對話,現(xiàn)在也可以通過眼神或者干脆連眼神都不必給予,雙方就能明白一切。言語被大量地省略了。這種省略,只能進一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨。”“后來,父子倆心里都清楚了這一點:他們已根本不可能回避孤獨了?!睆倪@些描寫中可看出,杜小康的孤獨體現(xiàn)在:一是和父親背井離鄉(xiāng)去遠方放鴨的一段孤獨的生活經(jīng)歷。二是杜小康遠離家鄉(xiāng)、老師、同學(xué)、伙伴后精神上的孤獨感。2茫然;害怕;膽怯;孤獨;適應(yīng)孤獨;堅強3. (1)有關(guān)鴨群的描寫。鴨群向蘆蕩行進,偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”,烘托出杜小康無比寂寞的心情;晚上鴨群“將主人的小船團團圍住”。時??纯粗魅耸欠裨诖喜虐残乃X。鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌,可以說鴨子是杜小康成長的借助。(2)有關(guān)蘆蕩的描寫。蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”,無邊無際,給人以極大的心理壓力。讓杜小康“害怕”“膽怯”。當(dāng)杜小康習(xí)慣了孤獨的生活,“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”,就不再“恐慌”了??謶种皇切睦淼恼凵?。蘆蕩見證了人物心理變化的過程。(3)有關(guān)風(fēng)雨的描寫。蘆蕩的暴風(fēng)雨是極其可怕的,“雷聲”“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來”,“暴風(fēng)雨”“歇斯底里”“天昏地暗”,“仿佛世界已到了末日”。暴風(fēng)雨沖垮了鴨欄。驚散了鴨群。杜小康表現(xiàn)了成人般的勇氣與堅強,在暴風(fēng)雨中搏斗

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