無(wú)私奉獻(xiàn)淺談高中新課程與高考英語(yǔ)命題改革.doc

詞清平樂(lè)禁庭春晝，鶯羽披新繡。百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰(shuí)道腰肢窈窕，折旋笑得君王。淺談高中新課程與高考英語(yǔ)命題改革2004年秋季，廣東、山東、寧夏、海南作為全國(guó)首批實(shí)驗(yàn)省份開(kāi)展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)。05年秋季，江蘇，06年秋季，福建、浙江、遼寧、安徽、天津，07年秋季，北京、陜西、湖南、黑龍江、吉林等省市先后進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗(yàn)。至此，全國(guó)已有15個(gè)省市、自治區(qū)成為新課程實(shí)驗(yàn)省份，約占全國(guó)高中總量的50%。教育部提出：高中新課程2010年前將全面推開(kāi)。2007年7月23日至28日，筆者在武夷山參加福建省教育廳委托福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心舉辦的“普通高校招生國(guó)家考試分省命題教師人選培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。這是福建省有史以來(lái)第一次舉行高考命題人選的培訓(xùn)，以應(yīng)對(duì)2009年的新高考。此次培訓(xùn)內(nèi)容有：福建師大教授余文森作了高中新課程對(duì)考試命題的要求的講座；上海市教育考試院博士王偉宜作了教育測(cè)量學(xué)的核心概念的講座；福建柘榮一中副校長(zhǎng)、特級(jí)教師對(duì)近四年福建省高考命題進(jìn)行了分析；福建師大外語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)、博士薛常明就07年四省區(qū)新課程高考試題進(jìn)行了分析；福建師大外語(yǔ)學(xué)院教授、副院長(zhǎng)黃遠(yuǎn)振作了英語(yǔ)高考命題：現(xiàn)實(shí)與訴求的報(bào)告；廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)博士生導(dǎo)師、測(cè)試專家曾用強(qiáng)作了英語(yǔ)測(cè)試專題研究的講座。培訓(xùn)期間，各位參訓(xùn)人員認(rèn)真研讀07年四省區(qū)新課程高考英語(yǔ)試題，并在分組討論時(shí)進(jìn)行了認(rèn)真的討論，最終達(dá)成一致意見(jiàn)：我省09年的英語(yǔ)高考題型一定要穩(wěn)中有變，向主觀題傾斜，加大主觀題的考查力度。一、關(guān)注高中新課程高考英語(yǔ)命題的變化以07年山東、廣東高考英語(yǔ)為例：山東高考題型 第四部分書(shū)面表達(dá)改為45分，第一節(jié) 閱讀表達(dá)（5小題，每小題3分，計(jì)15分）。即閱讀下面的短文，并根據(jù)短文后的要求答題（請(qǐng)注意問(wèn)題后的字?jǐn)?shù)要求）。其中有一小題是句子英譯漢。廣東高考題型變化幅度最大。第一大題 聽(tīng)力 共兩節(jié)（滿分35分）第一節(jié) 聽(tīng)力理解（5段共15小題，每小題2分，滿分30分）每段播放兩遍；第2節(jié) 聽(tīng)取信息，即聽(tīng)力填空（每題1分，共5小題，計(jì)5分）取消單選題。第二大題語(yǔ)言知識(shí)及應(yīng)用共兩節(jié)（滿分35分） 第一節(jié) 完形填空，（共1小題，每小題2分，計(jì)20分） 第二節(jié) 語(yǔ)法填空（共10小題，每小題1.5分，滿分15分） 提供一篇短文，要求在空格處填入一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~或使用括號(hào)中詞語(yǔ)的正確形式填空。第三大題 閱讀 （共兩節(jié)，滿分40分） 第一節(jié) 閱讀理解（共15小題，每小題2分，滿分30分）。計(jì)3篇短文。第二節(jié) 信息匹配（共5小題，每小題2分，滿分10分），考查應(yīng)用文（廣告），提供6個(gè)廣告信息，只提供5封與廣告相關(guān)的讀者來(lái)信。請(qǐng)匹配來(lái)信與它們相對(duì)應(yīng)的廣告。第四大題 寫作 （共兩節(jié)，滿分40分），第一節(jié) 基礎(chǔ)寫作（共1小題，滿分15分） 寫作要求：只能使用5個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容；文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。第二節(jié) 讀寫任務(wù)（共1小題，滿分25分）寫作要求：寫一篇150字左右的英語(yǔ)短文；以約30個(gè)詞概括父親在他信中對(duì)你的期望，以約120個(gè)詞表達(dá)你對(duì)父親的感恩；作文中可使用自己的親身經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，也可參照閱讀材料的內(nèi)容，但不得直接引用原文中的句子；信中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。二、關(guān)注高中新課程“新教材”關(guān)于這套教材。人教版的這套高中必修英語(yǔ)教科書(shū)，每個(gè)模塊由5個(gè)單元組成，每個(gè)單元由八至九個(gè)部分組成。即1、熱身（Warming Up） 2、讀前（Pre-reading） 3、閱讀（Reading） 4、理解（Comprehending） 5、語(yǔ)言學(xué)習(xí)（Learning about Language） 6、語(yǔ)言運(yùn)用（Using Language） 7、小結(jié)（Summing Up） 8、學(xué)習(xí)建議（Learning Tip） 9、趣味閱讀（Reading for Fun）。教材新的特點(diǎn)：1、教科書(shū)提供的語(yǔ)言材料力圖滲透思想情感的教育，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。2、教科書(shū)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、程度與份量、活動(dòng)與任務(wù)的設(shè)計(jì)等都力求符合學(xué)生生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)興趣。3、教科書(shū)中的語(yǔ)言材料基本源自當(dāng)代社會(huì)生活，所使用的語(yǔ)言真實(shí)、地道、自然。4、教科書(shū)吸取了現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)理論和實(shí)踐的成果，同時(shí)又結(jié)合我國(guó)國(guó)情，繼承傳統(tǒng)的、行之有效的教學(xué)方法。5、語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練循序漸進(jìn)、循環(huán)反復(fù)，符合我國(guó)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。6、教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生由單純模仿、被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、推測(cè)、理解、記憶、對(duì)比、分析、聯(lián)想、歸納、內(nèi)化等策略進(jìn)行學(xué)習(xí)。7、注意學(xué)科整合，拓寬學(xué)生的文化知識(shí)視野。8、具有彈性，區(qū)分層次，注意學(xué)生的潛力和可接受性。9、多種媒體配合，提供豐富的配套資源。10、增加形成性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。關(guān)于教材的使用。我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)選用這套教材，切忌全部照搬。這就是說(shuō)，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，靈活而又有創(chuàng)造性的使用教科書(shū)，如刪減不合適的內(nèi)容，補(bǔ)充必要的復(fù)習(xí)練習(xí)，從多種渠道開(kāi)發(fā)資源，增加真實(shí)、有趣而鮮活的材料等等?？傊?，要一邊教學(xué)一邊通過(guò)評(píng)價(jià)不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、小結(jié)，努力在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，以求得自身的發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。就加大主觀題的考查力度這一點(diǎn)，我個(gè)人建議幾點(diǎn)，供同行參考。1、加大詞匯的考查力度