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蜜蜂 法布爾 1823 1915 法國(guó)著名科學(xué)家 科普作家 從小生活貧困 15歲考入師范學(xué)校 畢業(yè)后在初中教數(shù)學(xué) 一次帶學(xué)生上戶外幾何課 忽然在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑峰和蜂窩 從此 蟲(chóng)心 煥發(fā) 他花了一個(gè)月的工資 買了一本昆蟲(chóng)學(xué)著作 立志做一個(gè)為蟲(chóng)子寫(xiě)歷史的人 他窮畢生之力深入昆蟲(chóng)世界 在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn) 真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性 寫(xiě)成10冊(cè)之巨的 昆蟲(chóng)記 動(dòng)物是憑借什么來(lái)辨別方向 認(rèn)識(shí)路線的呢 科學(xué)家們利用蜜蜂和鴿子所做的動(dòng)物導(dǎo)航實(shí)驗(yàn) 已經(jīng)初步揭開(kāi)了這兩種動(dòng)物導(dǎo)航的秘密 著名的諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者 奧地利生物學(xué)家弗里希 曾在20世紀(jì)40年代 用一系列實(shí)驗(yàn)測(cè)出了蜜峰的基本導(dǎo)航能力 證明了蜜蜂通常是利用太陽(yáng)作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航的 指出蜜蜂就是以太陽(yáng)作為參照點(diǎn) 通過(guò) 舞蹈 告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地 1這篇課文講了一件什么事 2為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力 作者是怎么做的 結(jié)論又是怎樣的 3作者的結(jié)論是怎樣得出的 無(wú)論紙袋證實(shí)飛散幾乎大概減少阻力遙遠(yuǎn)推測(cè)包括檢查迷失準(zhǔn)確無(wú)誤沿途確確實(shí)實(shí)超常記憶力 課堂初讀課文 自讀課文 畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字 讀準(zhǔn)字音 讀通句子 同桌互讀 糾正錯(cuò)誤 學(xué)習(xí)第一自然段 a 讀一讀 誰(shuí)愿意把第一自然段讀給大家聽(tīng)聽(tīng) b 想一想 知道 我 想做個(gè)什么試驗(yàn)嗎 c 說(shuō)一說(shuō) 假如是你 你想怎樣做這個(gè)試驗(yàn) 學(xué)習(xí)第二至七自然段 a 讀一讀 下面我們來(lái)仔細(xì)研究一下作者是怎樣試驗(yàn)的 請(qǐng)讀第二自然段 b 畫(huà)一畫(huà) 畫(huà)出能表示作者試驗(yàn)做法的詞語(yǔ)或句子 c 寫(xiě)一寫(xiě) 請(qǐng)若干學(xué)生把畫(huà)出的語(yǔ)句寫(xiě)到黑板上 d 議一議 學(xué)習(xí)第八自然段 a 讀一讀 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是
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