淺談電子白板在歷史教學(xué)中的運用.doc

淺談電子白板在歷史教學(xué)中的運用-以把我們的血肉筑成新的長城一課為例作者：吳中選文章來源：界首鎮(zhèn)初級中學(xué)點擊數(shù)：1019第9期文章錄入：gyqjx電子白板的出現(xiàn)不僅豐富了教學(xué)的資源，也為師生提供了一個相互交流探討合作的平臺，把課堂還給學(xué)生的同時，也讓課堂變得“活”起來。那么如何在歷史教學(xué)中運用電子白板呢？本文就以北師大版八年級上冊第19課把我們的血肉筑成新的長城為例，淺談白板在歷史教學(xué)中的運用及意義。1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題本課的課題是“義勇軍進行曲”里的一句歌詞，在導(dǎo)入此課的時，可以讓所有學(xué)生全部站起來，在教學(xué)資源庫中托出中華人民共和國國旗，然后播放國歌，學(xué)生跟著唱，此導(dǎo)入法的好處有：能起到迅速轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，使其迅速進入到學(xué)習(xí)新課程的狀態(tài)；可以使學(xué)生“穿越”到抗日戰(zhàn)爭時代的時空里，渲染歷史教學(xué)環(huán)境；也能起到點題的作用。接著呈現(xiàn)出本課的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，利用白板的“探照燈”引導(dǎo)朗讀，使學(xué)生集中了注意力也明確了本課的學(xué)習(xí)方向，教學(xué)需要相當(dāng)程度的結(jié)構(gòu)性，結(jié)構(gòu)能使學(xué)生產(chǎn)生信心，如果學(xué)生知道對他們的期望是什么，或當(dāng)教學(xué)的環(huán)境是以促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)來創(chuàng)設(shè)的，學(xué)生的成就可能更高。2.自主探究，走近歷史義務(wù)教育的歷史課程以普及歷史常識為主，精選了最基本的史實，從學(xué)生的心理特征和認識水平出發(fā)以及新課程改革提倡的自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式的改變，電子白板的開發(fā)和使用在課堂學(xué)習(xí)方式改革中發(fā)揮的作用是多方面的。以本課為例：課程標(biāo)準(zhǔn)就本課歷史在知識目標(biāo)要求上只需要學(xué)生知道正面戰(zhàn)場（血戰(zhàn)臺兒莊）和敵后戰(zhàn)場（百團大戰(zhàn)）的抗日史實，因此教師只要事先在電子白板中整理出相關(guān)知識點的主要內(nèi)容（如：背景、時間、地點、人物、過程、影響等）可以以填空的形式展示出來，也可以以表格的形式對比展示出來，給足夠的時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后有疑問的可以交流點撥，這樣不僅節(jié)省了教師用粉筆板書的時間，同時也做到了把課堂還給學(xué)生，學(xué)生對課文大致內(nèi)容有了初步印象在接下來的問題探討中也不至于被老師“牽著鼻子走”。3.深化理解，展示交互在歷史教學(xué)中我們會經(jīng)常用一些歷史圖片或者圖表幫助學(xué)生理解歷史知識。以本課為例：書上講“1938年春，日軍進攻戰(zhàn)略要地徐州”徐州為什么會成為當(dāng)時的戰(zhàn)略要地？教師可以亮出當(dāng)時的戰(zhàn)略地圖，教師用電子筆選擇顯眼的顏色向?qū)W生展示敵軍的進攻方向，讓學(xué)生感受中華民族確實是到了最危險的時候，凸顯臺兒莊戰(zhàn)役的重要意義，以便感知對我國守軍抱定寸土必爭的信念筑成血肉長城的理解。傳統(tǒng)的地圖冊由于缺乏直觀性，演示性的緣故，在具體教學(xué)實踐中無法發(fā)揮其全部的使用價值，那么交互式電子白板的使用可以彌補上述的遺憾，白板的標(biāo)注、遮蔽、放大等功能生動清晰地演示了地圖的各項信息，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中去。與以前的多媒體相比，此過程的優(yōu)勢也相當(dāng)明顯，過程中教師跳出了以前只觀看計算機屏幕，只顧自己操作的窠臼，在這里教師的演示步驟處理的全過程學(xué)生清晰可見易模仿，教師也能輕松自如地調(diào)整某些知識的前后次序和組織結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生在不同知識領(lǐng)域之間建立聯(lián)系，讓課堂教學(xué)體現(xiàn)教師自己個性化的教學(xué)特點及其主觀能動性。4.重整資源，還原歷史歷史課程要求重視歷史的教育性和現(xiàn)實性，近年來，特別是在新中國成立60周年與建黨90周年之際，我們迎來了普及歷史知識，深化民族記憶的良好契機，其中以電視為媒介的一些抗戰(zhàn)題材的電視連續(xù)劇尤為引人關(guān)注，令人遺憾的是：這些電視劇一味追求娛樂效果及商業(yè)利益，體現(xiàn)出來的一些抗日劇情確實令人感到氣憤，作品中所呈現(xiàn)出來的不尊重歷史史實的影像就會誤導(dǎo)我們的青少年學(xué)生，對他們產(chǎn)生不容小覷的消極影響。把我們的血肉筑成新的長城一課集中體現(xiàn)了中國抗日戰(zhàn)爭的全民性、艱苦性和偉大性，教師可以積極調(diào)用這方面的資源進行優(yōu)化整合還原現(xiàn)實的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生逐漸形成對歷史應(yīng)有的意識。根據(jù)對學(xué)情及本課教學(xué)目標(biāo)的分析，我截取了一段在中國武器裝備落后的背景下中國軍人如何炸毀一輛敵人坦克的影像，影像中中國4個軍人冒著炮火抱著燃燒瓶一個接一個撲向坦克，以此來刺激學(xué)生的眼球，從而讓學(xué)生體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強，不怕犧牲的精神。.課堂延伸，鑒古知今課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出歷史內(nèi)容要更加貼近時代，貼近社會，貼近生活，形成對國家民族的認同感，增強歷史的責(zé)任感。當(dāng)然這也成為近幾年中考的方向，在本課的延伸拓展部分可以在網(wǎng)上選取一段關(guān)于“釣魚島”問題的新聞，讓學(xué)生共同探討我國的國防出現(xiàn)了什么問題？聯(lián)系今天所講的內(nèi)容你有什么感悟？可以找多位同學(xué)從多角度回答激發(fā)學(xué)生的興趣，也有利于學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，進而引出學(xué)生的進一步思考：雖然我們?nèi)〉昧丝谷諔?zhàn)爭的勝利，通過改革開放各方面的綜合國力也取得了大大的提升，但“帝國主義”亡我之心有沒有死？和平盛世的年代我們要不要居安思危？有人說國歌過時了，通過今天的學(xué)習(xí)以及當(dāng)今所面臨的國際形勢國歌有沒有過時？作為新時代的青年我們是國家的未來，未來的鋼鐵長城我們該怎么來筑？這一系列的問題之后我想這節(jié)課就變成了“有生命的課堂”。在結(jié)束本節(jié)課時師生可以再次同唱國歌，將本節(jié)課推向高潮，也做到了首尾呼應(yīng)。電子白板在此過程中不僅承載了多媒體放映的功能也無形拓展了學(xué)生的思維，做到了活學(xué)活用，構(gòu)成了完整的知識體系也有助于情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的達成。簡介編輯電子白板課件，是由電子白板軟件做出的課件，利用投影儀將其投影在特制的白板上，用專用筆可在白板上像鼠標(biāo)那樣靈活的書寫或操作，而不再用粉筆在黑板上書寫了，還可以用各種軟件工具實現(xiàn)各種特效，幫助教學(xué)?，F(xiàn)在比較權(quán)威和有名的是普羅米修斯的ActivInspire軟件做出的課件。多用于多媒體教室。2主要功能編輯控制計算機（大多數(shù)是家用pc機）通過電子筆在白板上的操作，除可輕松完成書寫、標(biāo)注外，必須完全支持控制計算機的其他操作（例如實現(xiàn)全鼠標(biāo)功能、文本編輯、保存、輸出、網(wǎng)絡(luò)接入等等操作）。教學(xué)資源庫具備強大的教學(xué)資源庫，共享資源庫配有3G以上國際化的、開放的、分類詳細的教學(xué)素材，分為16大類，中小學(xué)各科的圖片、背景、聲音、網(wǎng)格、圖形、文字等一應(yīng)俱全。通過全球最大的電子白板互動教學(xué)教師共享交流社區(qū)，分享65萬全球教師奉獻的眾多個性資源庫、素材和課件。可免費搜尋下載，添加擴充本地共享資源庫，也可并按類別自主添加這些個性資源至個人資源庫（我的資源庫）?？赏ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)，搜尋各類教學(xué)素材和資源并按類別自主添加這些個性資源至個人資源庫（我的資源庫）?？赏ㄟ^資源庫搜索功能，輕松找到所需的資源或素材，輕松完成課件制作。圖片素材可以矢量化操作。強大的特色工具與特色功能支持高級課件制作。提供108種特色工具，功能強大。在課件制作中，支持眾多特殊功能的設(shè)定，包括設(shè)置物件的識別、位置、外觀、容器、限制器、300多項操作等等，實現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)實用功能，例如圖象漸變,透視鏡效果、定向移動 魔法變化 對錯判別 手控動畫等。支持對不同分類資源進行分層管理，通過操作控制物件在層與層之間的轉(zhuǎn)換，可實現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)實用功能，例如透鏡鏡、顯示、隱藏、前置、后置等功能。語言支持30種以上的國家語言。1、操作系統(tǒng)兼容WINDOWS：WIN 98(SE) / 2000/NT/ME/XP/Vista兼容MAC：MAC OS X兼容UNIX、LINUX系統(tǒng)。2、手寫識別功能識別內(nèi)容包括多國語言（中文、英文等10種語言）數(shù)字、字母、圖形、分?jǐn)?shù)、四則運算符號等。3、備課與轉(zhuǎn)換可將用戶制作的PPT課件轉(zhuǎn)化成白板格式，同時可將白板課件導(dǎo)出成多種格式，如PPT、Word、PDF、HTML、FIASH格式，真正實現(xiàn)與主流多媒體的兼容。4、書寫并保存可在計算機桌面，各種應(yīng)用程序、視頻、FLASH上進行書寫，并進行相應(yīng)的保存。5、錄制與回放軟件具有錄制功能，可將教師教學(xué)過程，板書內(nèi)容及語言同步記錄，保存為標(biāo)準(zhǔn)流媒體AVI格式，既可形成標(biāo)準(zhǔn)的課堂實錄，也方便學(xué)生作課后回放復(fù)習(xí)參考。6、內(nèi)置教具內(nèi)置多種科目教具、如直尺、量角器、圓規(guī)、計算器、分?jǐn)?shù)書寫器、倒計時等多種科目需要的教學(xué)工具。其中最常用的直尺、量角器均為矢量工具，且功能均超越傳統(tǒng)教具。7、 內(nèi)置網(wǎng)頁瀏覽器按功能鍵可以直接上網(wǎng)。工具欄可隨意移動?？芍苯訉⑷我饣ヂ?lián)網(wǎng)上的文字拖至活動掛圖頁面為可編輯的文本并保存，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。8、截圖多種拍照模式，區(qū)域，徒手，點到點，窗口，全屏幕，方便對第三方圖象資源進行拷貝、裁剪和重新利用。9、個性化設(shè)定可根據(jù)個人愛好進行一系列個性化設(shè)定，包括工具箱,主工具箱上可添加常用程序快捷方式等等。10、提供基礎(chǔ)版（幼教，小學(xué)）和專業(yè)版（中學(xué)或以上程度）軟件，滿足不同的使用需求，使用不同版本制作的課件完全兼容。（比如小學(xué)教師可以用專業(yè)版制作課件，而用基礎(chǔ)版進行課件課堂演示）11、支持常用軟件軟件可以與多種常用軟件配合使用，包括文字處理、電子表格、PPT、繪圖、制圖、設(shè)計等軟件。3制作方法編輯在課堂上可以利用電子白板教學(xué)配套的電子軟件，對原有的電子白板課件可用不同顏色、不同筆型的筆跡進行標(biāo)注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進行放大和縮小等等!如此眾多的功能，在提升教學(xué)效率的同時，增加了學(xué)生對課程內(nèi)容的趣味性。但是由于很多老師，特別是年長的教育者還不習(xí)慣這種教學(xué)設(shè)備，在操作上可能有一些困難，因此，集體組織老師培訓(xùn)使用電子白板是很有必要的，另外，老師之間也應(yīng)該相互討論，研討，交流電子白板的 使用經(jīng)驗。這么先進的設(shè)備，如何為我們教學(xué)所用，為教學(xué)提供有效的輔助作用，確實需要不斷學(xué)習(xí)和探索?，F(xiàn)將自己平時運用電子白板的一些心得，在這里作一個交流，期待大家能夠互相學(xué)習(xí)，共同提高電子白板的運用水平。學(xué)會自制課件電子白板最主要的性能特點之一就是其電子課件的交互性，因此，我們要改變傳統(tǒng)PPT電子課件的制作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟件配套的教學(xué)資源庫，以及網(wǎng)絡(luò)資源，利用，圖文并茂的PPT課件，在加上必要的動畫視頻等等，豐富我們的教學(xué)電子課件。為了更好地讓白板服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，就需要我們能因課置宜地設(shè)計一些課件，幫助我們來突破一些教學(xué)上的重難點。如何利用好電子白板軟件，如何制作豐富的電子課件是我們運用教學(xué)電子白板的第一步。巧用工具欄在從“開始”按鈕展開菜單后，有遮屏，聚光燈等選項，遮屏和聚光燈等是電子白板的一些特殊功能，將這些功能和激光筆、熒光筆等相結(jié)合，當(dāng)然可以更為有效的突出課件中的關(guān)鍵點，給學(xué)生留下較為深刻的印象。放大鏡培養(yǎng)學(xué)生的觀察品質(zhì)。教師的實物示范無法讓全體學(xué)生體會觀察的注意點。尤其特別適合于無法全班展示，但又需要全班看到的教學(xué)內(nèi)容，本人感覺特別適合于教學(xué)中的各種分類。你可以通過依次選取多個對象來對多個對象進行縮放，刪除，克隆等操作，而不要每次只對一個對象做反復(fù)類似的操作。教師還可以在演示調(diào)用過程中，可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點等操作行為，更可以隨時改變背景圖和顏色、對畫面進行放大和縮小等等!善用撤銷鍵不少老師在批注或板書中，難免不出現(xiàn)筆誤，我發(fā)現(xiàn)較為常見的做法是老師們較多用擦除(區(qū)域擦除或點擦除)，這樣我們先點擊橡皮擦，再點區(qū)域擦除或點擦除，擦掉誤筆后，再點擊我們前面用過的筆(硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆)繼續(xù)書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，也許會更快些。對于清除工具的使用，大大節(jié)約了才黑板的人力，還可以進行有選擇的一次性清除。演示清除注釋層、清除對象層等。勤用軟筆書寫電子白板的智能筆對于常用幾何圖形的輸入，提供了簡單有效的畫圖功能，這對于教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性來看，當(dāng)然是一個非常好的工具。我們老師常常感嘆學(xué)生不用直尺、圓規(guī)作圖，殊不知，學(xué)生往往就是受老師的影響，徒手作圖，該圓不圓，該直不直。有了智能筆，自然會給學(xué)生一個正確的導(dǎo)向，使板書更為規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)而且美觀!電子白板附帶了教鞭和不同顏色的軟筆。用教鞭頭點擊白板時，應(yīng)較為垂直的用軟頭部分輕輕接觸為保護白板，我們應(yīng)養(yǎng)成用軟筆書寫的習(xí)慣。批注可縮放批注是電子白板互動中最為常用的操作，新版軟件有透明頁批注和屏幕頁批注等不同方式，透明頁批注后漫游的只是批注部分，而屏幕頁批注則可將全部屏幕內(nèi)容全部漫游，留下空白部分還可以進行書寫。批注漫游是老師經(jīng)常在處理版面不足中采取的一個方法，但我在使用中，發(fā)現(xiàn)可以采取屏幕縮小的方法，這一方面騰出了書寫的空間，另一方面保存了原來的內(nèi)容，不至于學(xué)生未及時抄題而不知所云，聽老師唱獨角戲的局面。鎖定焦點對象同樣舉識字課為例，如果你從公用圖庫中拖入一張?zhí)镒指瘢缓竽悴幌朐诮酉聛淼牟僮髦懈淖兯?，你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對象，點擊右上角的編輯菜單按鈕，在其彈出菜單中選擇“鎖定”。鎖定后鎖定對象的焦點框變?yōu)榧t色。取消鎖定按照鎖定的步驟再點擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。版面能編輯在新版軟件中，增加了屏幕編輯功能和較為豐富的圖形，我們在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的圖像時，用軟件附帶的幾何畫板畫出三角函數(shù)在一個周期的圖像，那么，如何通過平移來畫出其他周期的圖像呢，這個時候可以考慮采取用復(fù)制、粘貼、平移功能，避免前后圖像大小不一致。當(dāng)然，電子白板還提供了截屏功能，這樣在其他軟件中運行的內(nèi)容，我們也可以經(jīng)過截屏復(fù)制到自己需要的版面上去。調(diào)整圖層兩個對象難免會有重疊，怎么辦?電腦中有個方法，很現(xiàn)實，那就是給所有對象分層。就像一疊作業(yè)本，會有最上面一本，會有最下面一本。上面的作業(yè)本擋住下面的一本。白板中，你先添加的對象會放在最底層，后面放的對象會依次放在前一個對象的上面，這像不像交作業(yè)本呀!4意義及作用編輯電子白板的出現(xiàn)，綜合了傳統(tǒng)