家長(zhǎng)教育心得.ppt

讓我們的孩子快樂成長(zhǎng)家庭教育自我體會(huì)張銳捷爸爸 張樹清 分享 合格的父母合格的教育 教育孩子 社會(huì)教育學(xué)校教育家庭教育 孩子是什么 祖國(guó)的未來生命的延續(xù) 會(huì)當(dāng)父母 中國(guó)的家長(zhǎng)太愛孩子了可惜我們很多人不會(huì)愛孩子也就是說還不會(huì)做父母 因?yàn)槲覀兡玫降慕Y(jié)婚證沒有培訓(xùn)過 困惑 我們經(jīng)常聽到父母這樣的聲音 累死了 氣死了 急死了 煩死了 苦死了 愁死了 一句話 全死了 實(shí)際上我們忘記了 幸福死了 孩子是父母的鏡子 合格的父母 責(zé)任意識(shí) 養(yǎng)不教父之過 自身修養(yǎng)言傳身教家庭環(huán)境孟母三遷成員關(guān)系幸福源泉 責(zé)任意識(shí) 養(yǎng)育健康安全啟蒙教育 自身修養(yǎng) 言傳身教身正才能影不斜個(gè)人愛好與孩子 多去書店 少去商店 家庭環(huán)境 父母是第一任老師家庭是第一所學(xué)校創(chuàng)造溫馨整潔的生活環(huán)境便利的娛教環(huán)境 成員關(guān)系 和諧的家庭是孩子溫暖的港灣快樂成長(zhǎng)的天地健康人格的形成地 合格的教育 成不成材是小事 成不成人是大事讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和孩子成為朋友教育孩子學(xué)會(huì)感恩不要過度保護(hù) 溺愛 指責(zé) 期望 先成人后成才 李天一案例健全的人格 快樂的成長(zhǎng)以德為先 讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣 習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量 它可以主宰人的一生 良好的習(xí)慣 生活習(xí)慣 衛(wèi)生 禮貌等 學(xué)習(xí)習(xí)慣 聽書 好問等 和孩子成為朋友 一起玩耍一起學(xué)習(xí)一起分享一起承擔(dān) 學(xué)會(huì)感恩 懂得感恩身邊的人和事自身才能快樂生活 過度保護(hù) 父母過度的保護(hù) 帶來的是孩子的無能 溺愛 不要讓孩子成為家中的 小皇帝 再富也要 苦 孩子 指責(zé) 父母過多的指責(zé) 帶來的是孩子的無情我們的父母要學(xué)會(huì)尊重孩子 最傷害孩子的幾句話 你真笨 給我滾出去 這么多年 真是白養(yǎng)活你了 沒見我正忙嗎 以后再說 看我怎么收拾你 你看隔壁家的 比你強(qiáng)多了 別以為你長(zhǎng)大了 我就管不了你 期望 父母過高的期望 帶來的是孩子的無望不要想著把自己的孩子培養(yǎng)成超人 不要 不要讓愛失去理性不要讓孩子總圍著你的 思想 轉(zhuǎn)不要總拿父母的權(quán)威限制孩子不要以自己的 標(biāo)準(zhǔn) 判斷孩子不要把自己的興趣強(qiáng)加給孩子不要為孩子的錯(cuò)誤 買單 不要用 分?jǐn)?shù) 衡量孩子不要一直強(qiáng)調(diào)孩子的 弱點(diǎn) 不要為孩子規(guī)劃人生 讓他自己去開拓不要和叛逆的孩子硬碰硬 重在引導(dǎo)不要助長(zhǎng)孩子的虛榮心 父母應(yīng)給孩子品質(zhì) 感恩 也是一種修養(yǎng)寬容 教孩子學(xué)會(huì) 心理換位 樂觀 開啟孩子光明未來之門自信 構(gòu)建孩子動(dòng)力的金三角誠(chéng)信 孩子人生的通行證勤勞 培養(yǎng)孩子勤勞的 蜜蜂 精神禮儀 孩子社交的 名片 責(zé)任 將責(zé)任感植入孩子的心靈花園堅(jiān)強(qiáng) 讓稚嫩的肩膀不畏懼困難主見 讓成長(zhǎng)的空間更自由 和孩子共同上好8堂課 身教課 合格父母 優(yōu)秀孩子的開始溝通課 更好地溝通 更好地了解責(zé)任課 父母是水 孩子才是前進(jìn)的舵批評(píng)課 引導(dǎo)孩子進(jìn)入正確的航道表揚(yáng)課 不要吝嗇贊美的話語幸福課 栽植一顆 向日葵 收獲積極的人生愛心課 塑造孩子健康的人格成功課 種下優(yōu)良的種子 長(zhǎng)出豐碩的果實(shí) 對(duì)當(dāng)下庭教育主要問題的梳理 一 家庭教育知識(shí)匱乏困擾今日父母二 家庭教育缺位導(dǎo)致5 2 0三 四重四輕 凸顯家庭教育新課題四 家庭教育 被學(xué)業(yè)化 五 獨(dú)生子女家庭家長(zhǎng)壓力過大 挑戰(zhàn)多多六 網(wǎng)癮是對(duì)家庭教育應(yīng)試化的逆反七 隔代撫養(yǎng) 引發(fā)家庭教育新矛盾八 網(wǎng)絡(luò)成青少年了解性的第一渠道九 單親家庭 流動(dòng)家庭 留守兒童家庭教育問題 家庭教育知識(shí)匱乏困擾今日父母 調(diào)查反映了家長(zhǎng)在家庭教育知識(shí)方面的貧乏 中國(guó)很多家長(zhǎng)家庭教育多是 情感式 經(jīng)驗(yàn)式 家長(zhǎng)們還很缺乏從更專業(yè)的角度獲得解決方案的意識(shí) 現(xiàn)在關(guān)于家庭教育的電視節(jié)目 報(bào)刊 咨詢熱線 專家報(bào)告會(huì)都很多 利用好這些資源 對(duì)彌補(bǔ)這方面的知識(shí)是非常有幫助的 家庭教育也是一門科學(xué) 要做好家庭教育 家長(zhǎng)同樣需要學(xué) 家庭教育缺位導(dǎo)致5 2 0 對(duì)不少孩子而言 5天學(xué)校的德育成果還來不及鞏固 就可能在周末的兩天中因受外來不良影響而消失殆盡 5 2 0產(chǎn)生此現(xiàn)象的共性因素之一是 情感失衡 這是由于學(xué)校和家庭教育的不足造成的 更重要原因 是家庭教育的嚴(yán)重缺位和社會(huì)文化環(huán)境的缺陷 家長(zhǎng)整天酗酒打麻將卻要求孩子出人頭地網(wǎng)絡(luò)功能利用單一讓學(xué)校教育成果功虧一簣現(xiàn)今中小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)主要是玩游戲和聊天 而不是學(xué)習(xí) 大眾媒體 社區(qū)環(huán)境 家庭環(huán)境以及同伴群體對(duì)青少年的影響都不可低估 只有當(dāng)這些影響和學(xué)校的影響基本一致的情況下 學(xué)校教育的主導(dǎo)作用才能得以發(fā)揮 才能逐步實(shí)現(xiàn)5 2 7的理想教育境界 四重四輕 凸顯家庭教育新課題 家庭教育出現(xiàn) 四重四輕 現(xiàn)象 重視智力因素 輕視非智力因素 趨向急功近利 忽視兒童個(gè)性發(fā)展 注重知識(shí)學(xué)習(xí) 忽視品德能力培養(yǎng) 重視物質(zhì)營(yíng)養(yǎng) 輕視體育鍛煉等現(xiàn)象 家庭教育 被學(xué)業(yè)化 在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)下 家長(zhǎng)們普遍關(guān)注孩子的學(xué)業(yè) 其中 不少家長(zhǎng)更是將輔導(dǎo)孩子做作業(yè) 視為家庭教育中最重要的一項(xiàng) 許多家長(zhǎng)雖然重視孩子的家庭教育 但內(nèi)容主要集中在孩子的學(xué)業(yè)上 普遍缺乏對(duì)孩子身心健康 生活習(xí)慣 交友情況等方面的關(guān)注和教育 許多家長(zhǎng)充當(dāng)了 助教 和孩子學(xué)習(xí)的 拐杖 他們忽略的 恰恰是教孩子做人 做事這些最基本的內(nèi)容 這是家長(zhǎng)角色的 錯(cuò)位 過度關(guān)注孩子的學(xué)業(yè) 是家庭有效教育資源的浪費(fèi) 往往事倍功半 隔代撫養(yǎng) 引發(fā)家庭教育新矛盾 1 年輕父母 只生不養(yǎng) 祖父母關(guān)愛過度2 經(jīng)驗(yàn)派 習(xí)慣事無