各位領導老師心理教育培訓ppt課件

各位領導老師 大家下午好 留守兒童之家管理者心理健康教育省級培訓情況匯報劉銳光 培訓簡介 1 時間 2 21 3 12 地點 安徽師范大學3 形式 訓前作業(yè)專家講座經(jīng)驗介紹參觀考察討論交流訓后作業(yè) 4 主要內(nèi)容 1 心理健康教育政策與法規(guī)解讀 2 留守兒童心理發(fā)展特點與教育對策 3 留守兒童心理心理輔導的理論與技巧 4 留守兒童之家的建設與管理 5 留守兒童之家管理者的個人成長 6 存在問題的探討 一 政策與法規(guī)解讀 列舉 1 中華人民共和國未成年人保護法 2 中華人民共和國預防未成年人犯罪法 3 中國教育與改革發(fā)展綱要 4 關于加強中小學心理健康教育的若干意見 5 中小學心理健康教育指導綱要 6 出臺相關政策與法規(guī)的背景 1 宏觀上 轉(zhuǎn)型社會精神壓力過激事件和諧社會2 中觀上 教育改革的潮流教育自身的問題3 微觀上 教師個體自我完善的需要 出臺相關政策與法規(guī)的目的 1 法制化 制度化 有法可依2 科學化 具體化 有章可循 二 孩子 留守兒童心理發(fā)展特點與教育 兒童現(xiàn)狀描述 競爭社會的千斤頂信息社會的迷途羊讀圖時代的右腦人升學競爭的受害人 留守兒童的現(xiàn)狀分析 1 概念 有爭議 2 人數(shù)眾多 5600萬 3 家庭類型復雜4 安全無保障 每年約2萬非正常死亡 5 親情缺失6 生活無規(guī)律7 學業(yè)不佳8 心理多障礙 可同情 9 承擔社會分配的不公10 接納父母的選擇11 間接做貢獻 值敬佩所以政府重視學校實施社會支持 心理特點 1 情感上 1 以自我為中心 忽視他人 2 嫉妒心強 看不慣他人比己強 3 物質(zhì)富足 精神貧乏 4 孤僻不合群 5 人生觀或價值觀偏移 2 意志上耐挫力差 吃不了苦 3 行為上 1 竭力表示與眾不同 2 崇拜明星 不崇拜英雄偉人 3 對電視網(wǎng)絡十分依賴 4 愛看動漫不愛看書 5 行為過激易沖動 甚至出格4 學習上滑坡 厭學 逃學 輟學 心理健康教育實施途徑 1 納入教研與課題研究2 編寫自讀課本與鄉(xiāng)土教3 進行心理測量與心理輔4 加強教師隊伍建設 1 領導教師全員參與 2 班主任為主 3 專職人員接受培訓 持證上崗 教育對策 心 勞 德 智 體 美 澆花要澆根 育人要育心 1 改變傳統(tǒng)的師生關系 書教師學生 被動 教師學生書 主動 2 做有魅力的老師 樹立道德威信和專業(yè)威信3 因 施教 事齡因材施教性時境 4 拍學生馬屁5 忘年交6 投其所好7 得寸進尺8 潤物無聲9 動之以情10 點到為止11 由此及彼 三 留守兒童心理輔導的形式與技巧 1 形式 個別輔導團體輔導2 個別輔導的基本技術耐心傾聽巧妙提問適當表達常常沉默心理暗示耐心等待 3 團體輔導內(nèi)容寧精勿濫活動寧實勿空形式寧活勿死 4 心理輔導的基本思路 1 耐心傾聽 建立信任的人際關系 2 教給解除不良情緒的方法 3 幫助他們分析并引導解決問題 4 其他方面的努力 如學校 家長 老師 同學 5 心理輔導者應有的心理素質(zhì) 1 和藹 接納 開發(fā) 誠懇 2 不批評 不評估 不指責 不歧視3 不要求來訪者 改變 變好 變的完全 4 不要求來訪者按輔導員的價值取向去改變 6 注意要點心理輔導不等于道德教育 心理輔導者不是價值觀 道德觀 人生觀的灌輸者 而是一個引導者 四 留守兒童之家的建設與管理及其思考 一 設施建設位置與環(huán)境 方便而安靜組成與功能 閱覽室 活動室 心理輔導室 放映室 音樂室 電話電腦室 黑板報 宣傳櫥窗 二 制度建設留守兒童之家 值班制度財產(chǎn)管理制度咨詢制度宿舍管理制度閱覽室制度電話電腦使用制度電話電腦電視制度音樂室制度活動室制度圖書管理制度 三 文化建設章程 公約 標語 宣傳畫 文明禮儀 四 活動建設閱讀寫作觀看電視影片親情聯(lián)絡琴棋書畫手工制作體育活動各種輔導培訓和比賽心理咨詢家訪社團活動節(jié)日專題 五 檔案建設文件與制度基本狀況表分類統(tǒng)計表計劃與實施方案過程記錄獎勵名冊活動記錄活動圖片與音像成長記錄總結與反思 五 經(jīng)驗與思考 一 經(jīng)驗1 領導高度重視 舍得投入 2 教師全員參與 班主任唱重頭戲 3 與團委 少先隊配合 4 學校所有活動都可以掛鉤 5 務實與務虛結合 6 二 思考1 管理主體不明確 責任不明確 2 缺乏硬件設施與專門資金 3 活動時間難把握 4 留守兒童各班分散