中班數(shù)學排序-誰排在最前面.doc

幼兒教育：_中班數(shù)學排序誰排在最前面教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁中班數(shù)學排序誰排在最前面活動目標：1、教幼兒學會不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量，學習按數(shù)量多少進行排序。2、啟發(fā)幼兒用語言講述操作結(jié)果和操作過程。3、繼續(xù)引導幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣?；顒訙蕚洌簲?shù)量1-7的數(shù)群卡標記圖、點子卡片活動過程：一、活動開始。拍手游戲：復(fù)習認識數(shù)字15。老師：小朋友們好，這節(jié)課我們要上數(shù)學課，我們很久都沒玩你問我答的游戲，現(xiàn)在我們來復(fù)習一下吧。老師：小朋友，我問你，一個西瓜可以用數(shù)字幾來表示?幼兒：傅老師，告訴你，一個西瓜可以用數(shù)字1來表示。老師：小朋友，我問你，1添上1是幾?幼兒：傅老師，告訴你，1添上1是2。(老師繼續(xù)問小朋友2添上1是幾，3添上1是幾?)二、基本部分。(出示數(shù)群卡片)老師：今天啊老師帶來了一些卡片，請小朋友看看卡片上有什么?每種動物有幾只?(幼兒回答)老師：好了，現(xiàn)在呢請小朋友把一樣多的卡片放在一起，再給它們排排隊，最少的放在最前面，最多的放在最后面，誰來試一試?(請個別幼兒進行操作，老師進行檢查?？梢蕴嵝押⒆訑?shù)量相同的物體上下排放。)老師：好了，我們來看看他放的對不對，我們大家一起來說說他是怎么排的?老師：我們以前總是讓數(shù)量是1 的卡片排在最前面，今天怎么讓3條魚排在最前面呢?(幼兒回答)老師：對啦，因為我們按照從少到多的順序排列的，誰最少，我們就把他放在最前面。(幼兒自主操作)老師：老師給小朋友們準備了一些小動物卡片，請你們給這些小動物按照從少到多的順序排排隊，要注意一樣多的卡片應(yīng)該上下排成一列哦。給小動物排好隊后還要給小動物送圓點，幾只動物就送幾個圓點，圓點擺在紅線下面，邊送邊說：幾只某某動物，我送你幾個圓點。三、活動結(jié)束。1、展示幼兒操作結(jié)果，評價幼兒操作情況。2、收拾操作材料并評價此次活動。效果分析：第 3 頁 共 6 頁中班數(shù)學操作活動：量布做圍巾【活動目標】1、喜歡參與數(shù)學操作活動，體驗與同伴共同合作的樂趣。2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小?！净顒訙蕚洹坑變河脮?3頁自然測量工具的材料數(shù)字印章，幼兒人手2張（紅色紙長16.5cm，寬6cm；藍色紙長30cm、寬2cm）?！净顒舆^程】1、情境導入“熊貓縫紉店”開業(yè)。（1）教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。（2）教師講述故事：兔媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”？哪塊“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？請小朋友們幫幫它吧。2、探索測量的方法。（1）教師出示藍色紙，引導幼兒探索測量的方法。（2）教師演示測量的方法。（將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。）（3）教師請個別幼兒進行測量（一個是對的，一個是不夠精確的），并引導幼兒明白正確測量的方法。師：“他們量的對嗎？為什么？測量時應(yīng)該注意什么？”3、幼兒操作。（1）教師提出操作要求。（2）幼兒操作，教師觀察幼兒測量時所采用的方法是否一個接一個的擺列量具。4、展示與交流。（1）教師展示作業(yè)單，幼兒交流測量的結(jié)果。（2）比較測量的方法。師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結(jié)果為什么不一樣呢？你們是怎么量出來的？（3）教師分別請幾名幼兒上臺進行測量，其他幼兒進行驗證看哪種測