化學(xué)人教版九年級下冊制取氧氣

2020 2 23 研修班 1 第二單元我們周圍的空氣課件第二單元課題2氧氣 我們周圍的空氣 2020 2 23 研修班 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過觀察說出氧氣的三條物理性質(zhì)2 結(jié)合實驗準(zhǔn)確說出氧氣的驗證方法3 借助演示實驗準(zhǔn)確描述碳 硫 鐵與氧氣反應(yīng)的實驗現(xiàn)象4 牢記碳 硫 鐵與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式5 記住化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的定義 并會判斷簡單化學(xué)反應(yīng)的類型 6 簡單了解緩慢氧化以及緩慢氧化在生活中的應(yīng)用 2020 2 23 研修班 3 溫故知新 根據(jù)要求回答問題 在集氣瓶中加少量水 檢查裝置的氣密性 在燃燒匙中裝足量紅磷 夾緊止水夾 點燃紅磷 伸入集氣瓶中塞緊橡皮塞 待集氣瓶冷卻后打開止水夾 1 步驟 中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象為 2 該實驗得出空氣組成的結(jié)論是 3 該實驗剩余氣體的性質(zhì)有 2020 2 23 研修班 4 1 色 味 態(tài) 2 密度 3 水溶性 4 三態(tài)變化 在通常情況下是無色 無味的氣體 密度比空氣略大 標(biāo)準(zhǔn)狀況下 不易溶于水 氧氣的物理性質(zhì) 氧氣鋼瓶 2020 2 23 研修班 5 氧氣 氧氣 如何檢驗這是一瓶氧氣 把帶火星的木條伸入集氣瓶中 帶火星的木條復(fù)燃 證明這是一瓶氧氣 實驗2 2 2020 2 23 研修班 6 硫磺 淡黃色固體 發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰 放出熱量 生成有刺激性氣味的氣體 發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 放出熱量 生成有刺激性氣味的氣體 注 實驗應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行 防止中毒 集氣瓶中要放些水 可以吸收二氧化硫 2020 2 23 研修班 7 木炭 黑色固體 發(fā)出紅光 放出熱量 生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體 發(fā)出白光 放出熱量 生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體 2020 2 23 研修班 8 木炭和硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同 這說明了什么 氧氣的濃度越高 燃燒就越劇烈 想一想 2020 2 23 研修班 9 鐵絲 銀白色固體 鐵絲紅熱 不能燃燒 劇烈燃燒 火星四射 生成黑色固體 2020 2 23 研修班 10 火柴的作用 將鐵絲繞成螺旋狀 待火柴即將燃盡時再將鐵絲伸入氧氣瓶中 預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或在瓶底鋪一薄層細(xì)沙 引燃鐵絲 增大與氧氣的接觸面積 防止火柴燃燒消耗過多的氧氣而使鐵絲不能順利燃燒 防止高溫熔化物濺落下來炸裂瓶底 用砂紙磨掉鐵絲表面的鐵銹 你知道嗎 2020 2 23 研修班 11 思考 上述幾個變化中 有什么共同的特征 紅磷 氧氣 硫 氧氣 鐵 氧氣 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三鐵 2020 2 23 研修班 12 化合反應(yīng) 由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng) 叫做化合反應(yīng) 基本反應(yīng)類型之一 反應(yīng)通式 A B AB 多變一 2020 2 23 研修班 13 氧化反應(yīng) 非基本反應(yīng)類型 物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫氧化反應(yīng) 緩慢氧化 進(jìn)行得很慢 不容易被察覺的氧化叫緩慢氧化 例如 動植物呼吸 食物腐爛 釀酒等 2020 2 23 研修班 14 化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系 化學(xué)反應(yīng) 化合反應(yīng) 氧化反應(yīng) 1 2 3 4 有氧氣參加的化合反應(yīng)同時也是氧化反應(yīng) 2020 2 23 研修班 15 你會了嗎 鞏固新知 通常情況下 氧氣是一種色 味的氣體 相同條件下 它的密度比空氣 它溶于水 木炭在氧氣里燃燒比空氣中更 發(fā)出光 放出大量熱量 生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體叫 硫在空氣中燃燒發(fā)出色火焰 在氧氣中燃燒更旺 發(fā)出 色火焰 生成一種有氣味的氣體叫 無 無 大 不易 劇烈 白 二氧化碳 淡藍(lán) 刺激性 二氧化硫 藍(lán)紫 2020 2 23 研修班 16 1 氯氣 氧氣 氯化氫 點燃 2 氫氣 氧氣 點燃 水 3 氧化汞 加熱 4