2019_2020學(xué)年高中歷史課時分層作業(yè)16詩歌、小說與戲?。ê馕觯┰缆窗姹匦?.docx

課時分層作業(yè)(十六)(建議用時：20分鐘)基礎(chǔ)達標練1“經(jīng)常跟過去的或現(xiàn)在的現(xiàn)實完全斷絕了關(guān)系，喜歡從宏偉、渺遠和恐怖的事物中領(lǐng)受靈感”，從而“鼓勵一個新的狂縱不法的自我”。這種創(chuàng)作風(fēng)格的盛行，實際上反映了人們()A對“理性王國”的一種大膽追求B對啟蒙時代和工業(yè)主義的反思C在現(xiàn)代文明中的困惑和迷失D對批判現(xiàn)實主義文風(fēng)的厭棄B材料所示的創(chuàng)作風(fēng)格應(yīng)是浪漫主義。浪漫主義是對啟蒙思想家所倡導(dǎo)的“理性王國”的失望，故A項錯誤；浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生就是對啟蒙時代和工業(yè)主義的反思，故B項正確；反映“在現(xiàn)代文明中的困惑和迷失”的應(yīng)該是現(xiàn)代主義文學(xué)，故C項錯誤；材料并未涉及對批判現(xiàn)實主義的厭棄，故D項錯誤。2(2018南京高二檢測)18世紀末19世紀初，西方某文學(xué)流派“以藝術(shù)的方式描摹了這一特定時代人的激蕩、亢奮而敏感、纖弱的心靈世界，展現(xiàn)了有著強烈個性擴張欲望的自我”。與其創(chuàng)作風(fēng)格相同的是()A悲慘世界B戰(zhàn)爭與和平C人間喜劇 D等待戈多A浪漫主義文學(xué)不再刻意突出人的理性，而是深入發(fā)掘人類的感情世界，通過瑰麗的想象和夸張的手法塑造特點鮮明的人物形象。在創(chuàng)造風(fēng)格上，以想象力豐富的構(gòu)思和跌宕起伏的情節(jié)為主要特征，與材料中“特定時代人的激蕩、亢奮而敏感、纖弱的心靈世界，展現(xiàn)了有著強烈個性擴張欲望的自我”相符，悲慘世界是浪漫主義文學(xué)作品，故A項正確；戰(zhàn)爭與和平是俄國現(xiàn)實主義文學(xué)作品，故B項錯誤；人間喜劇是批判現(xiàn)實主義文學(xué)作品，故C項錯誤；等待戈多是現(xiàn)代荒誕派戲劇，故D項錯誤。3“文學(xué)霸權(quán)，就漸漸移到自然派手里來。那些名著，就是極翔實極明了的試驗成績報告。又像在解剖室中，將人類心理層層解剖。純用極嚴格極冷靜的客觀分析，不含分毫主觀的感情作用?！边@里的“自然派”指的是歐美的()A浪漫主義文學(xué) B批判現(xiàn)實主義文學(xué)C無產(chǎn)階級文學(xué) D現(xiàn)代主義文學(xué)B材料“不含分毫主觀的感情作用”不符合浪漫主義文學(xué)“揭示人物內(nèi)心情感世界”的特點，故A項錯誤；材料“純用極嚴格極冷靜的客觀分析”符合批判現(xiàn)實主義文學(xué)“注重細節(jié)描寫”“注重客觀、真實”的特點，故B項正確；無產(chǎn)階級文學(xué)突出工人階級大無畏的精神，與材料不符，故C項錯誤；現(xiàn)代主義文學(xué)采用夸張怪誕的手法，反傳統(tǒng)、反理性，與材料無關(guān)，故D項錯誤。4“這是一種純文學(xué)的寫作手法。它借用虛構(gòu)等藝術(shù)手法在作品中去盡政治謊言、道德謊言、商業(yè)謊言等，客觀地呈現(xiàn)現(xiàn)實生活、人性特征等?！毕铝腥宋锏拿鞣线@一藝術(shù)風(fēng)格的是()A拜倫 B雨果C巴爾扎克 D貝克特C“客觀地呈現(xiàn)現(xiàn)實生活”體現(xiàn)了批判現(xiàn)實主義文學(xué)的風(fēng)格，拜倫和雨果是浪漫主義文學(xué)的代表人物，貝克特是現(xiàn)代荒誕派戲劇的代表人物，只有巴爾扎克是現(xiàn)實主義文學(xué)代表人物，故選C項。51909年，意大利詩人馬利內(nèi)蒂說：“我們贊美進取性的運動、焦慮不安的失眠、奔跑的步伐、翻跟頭、打耳光和揮拳頭。文學(xué)傳統(tǒng)等同于精神枷鎖，欣賞一幅古典繪畫，無異于把我們的情感灌注進一具棺材?！痹诖?，他描述的藝術(shù)流派可能是()A古典主義 B浪漫主義C現(xiàn)實主義 D現(xiàn)代主義D古典主義強調(diào)理性至上，與題干不符，故A項錯誤；浪漫主義主張追求個性解放，尋求理想世界，不符合題干意思，故B項錯誤；現(xiàn)實主義主要是批判和剖析現(xiàn)實社會，故C項錯誤；材料中“贊美進取性的運動、焦慮不安的失眠、奔跑的步伐、翻跟頭、打耳光和揮拳頭”明顯是一種反傳統(tǒng)，符合現(xiàn)代主義文學(xué)的特點，故D項正確。6第二十二條軍規(guī)是美國作家約瑟夫海勒的作品，作者有意用外觀散亂的結(jié)構(gòu)來顯示他所描述的現(xiàn)實世界的荒謬和混亂，同時調(diào)動其豐富的想象力使事件和人物極度變形，使讀者在凄然的笑聲之后去回味、去思索。下列作品與其創(chuàng)作流派一致的是()A德國一個冬天的童話B人間喜劇C戰(zhàn)爭與和平 D等待戈多D第二十二條軍規(guī)是美國作家約瑟夫海勒發(fā)表于1961年的著名反戰(zhàn)小說，屬于現(xiàn)代主義文學(xué)。德國一個冬天的童話是亨利希海涅重要的政治諷刺詩，屬于浪漫主義文學(xué)，故A項錯誤；人間喜劇和戰(zhàn)爭與和平是批判現(xiàn)實主義的小說，故B、C兩項錯誤；等待戈多是現(xiàn)代主義文學(xué)作品，故D項正確。能力提升練720世紀中期有作家認為文學(xué)作品應(yīng)該把“普通人頭腦中接受著千千萬萬個印象細小的、奇異的、倏忽即逝的或者用鋒利鋼刀刻下來的”“內(nèi)心真實”按著順序記錄下來。這種主張()A描繪了作家對浪漫主義的追尋B揭示了現(xiàn)代主義文學(xué)的某些特征C體現(xiàn)了現(xiàn)實主義文學(xué)的批判精神D反映了文學(xué)多元化格局下的融合B浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象，故A項錯誤；現(xiàn)代主義文學(xué)注重文學(xué)對情感的樸實的反映和描繪，材料“細小的、奇異的按著順序記錄下來”注重刻畫內(nèi)心世界，故B項正確；材料未體現(xiàn)批判現(xiàn)實，故C項錯誤；材料反映了一個文學(xué)流派的特征而非多元文化格局，故D項錯誤。820世紀中期，有作家認為：文學(xué)作品應(yīng)該“按照那些微塵紛紛墜落到人們頭腦中的順序，把它們記錄下來追蹤它們的這種運動模式”。該作家主張()A以寫實手法來塑造人物B注重描寫社會底層心聲C弘揚啟蒙時代理性精神D發(fā)掘人內(nèi)心深處的奧秘D根據(jù)時間20世紀中期及“按照那些微塵紛紛墜落到人們頭腦中的順序，把它們記錄下來追蹤它們的這種運動模式”，可知這是現(xiàn)代主義的創(chuàng)作風(fēng)格。以寫實手法來塑造人物屬于現(xiàn)實主義，故A項錯誤；注重描寫社會底層心聲也屬于現(xiàn)實主義，故B項錯誤；弘揚啟蒙時代理性精神應(yīng)該在1718世紀，故C項錯誤；發(fā)掘人內(nèi)心深處的奧秘屬于現(xiàn)代主義創(chuàng)作，故D項正確。9閱讀下列材料，回答問題。材料一19世紀批判現(xiàn)實主義文學(xué)思潮是在特定的社會歷史背景下產(chǎn)生的，它的形成是社會對文學(xué)的必然要求。批判現(xiàn)實主義摒棄浪漫主義的主觀想象和抒情性，通過對社會作如實細致的描繪，揭露社會的黑暗，倡導(dǎo)社會改良。材料二如圖為俄國一位批判現(xiàn)實主義作家的作品戰(zhàn)爭與和平的劇照。材料三作為創(chuàng)作方法，批判現(xiàn)實主義早在古希臘文學(xué)中就已經(jīng)存在，即使是與現(xiàn)實主義相對立的浪漫主義文學(xué)，也為現(xiàn)實主義的繁榮作了準備，它是現(xiàn)實的創(chuàng)造，也是歷史的繼承。以上材料選自外國文學(xué)史(1)根據(jù)材料一及所學(xué)知識，說明批判現(xiàn)實主義產(chǎn)生的“特定的社會歷史背景”及這一流派的特點。(2)材料二中作品的作者是誰？他對批判現(xiàn)實主義文學(xué)和俄國文學(xué)各有何影響？(3)根據(jù)材料三，我們是否可以認為批判現(xiàn)實主義流派在古希臘就已形成？為什么？(4)綜合材料一、三，你可以得出哪些認識？解析：第(1)問，批判現(xiàn)實主義產(chǎn)生于19世紀30年代以后，當(dāng)時資本主義社會矛盾尖銳，促使人們對社會現(xiàn)實進行審視和批判。其特點結(jié)合所學(xué)知識概括。第(2)問，考查對基礎(chǔ)知識的再認再現(xiàn)。第(3)問，結(jié)合文學(xué)流派形成的原因分析說明。第(4)問，根據(jù)對材料的理解，從文學(xué)與生活的關(guān)系、文學(xué)的繼承發(fā)展等角度回答。答案：(1)歷史背景：19世紀30年代以后，歐美資本主義國家社會矛盾復(fù)雜尖銳。特點：力圖真實再現(xiàn)生活，揭露、批判社會矛盾；熱衷塑造英雄人物。(2)作者