【教學(xué)設(shè)計】《想別人沒想到的》（人教）.docx

人民教育出版社 三年級（下冊） 暢言教育想別人沒想到的甘肅南川小學(xué) 王愛花 教材分析這是一篇略讀課文，講述的是一位畫師考察三個徒弟，看誰能在一張同樣大小的紙上畫出最多的駱駝。大徒弟畫了很多小駱駝，二徒弟畫了很多駱駝頭，小徒弟雖然只畫了兩只駱駝，卻營造出數(shù)不清的駱駝的情境。課文的題目揭示了這篇文章的中心，插圖揭示了小徒弟畫面的內(nèi)容，教學(xué)時，要利用好插圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。課文引人入勝是因為采用了懸念的手法。文章并不急于告訴我們究竟該怎樣才能畫出最多的駱駝，而是一步步地展示三個徒弟的畫，讓人迫不及待地往下讀，最后揭開奧秘。選編本文的目的，是進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊，同時，結(jié)合課文開闊學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。課文的重點和難點是理解畫師最后說的那段話。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1.借助拼音，正確、流利地朗讀課文；2.了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊；3.結(jié)合生活實際，培養(yǎng)創(chuàng)新意識?！具^程與方法目標(biāo)】1.在自學(xué)基礎(chǔ)上,弄懂課文為何以此為題；2.通過誦讀品味,體會為何小徒弟受到師傅稱贊?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】 教學(xué)重難點在學(xué)文中加深體會，明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動腦、多思考，才能做到別人所想不到的，才能有新的收獲?！窘虒W(xué)重點】1.理解課文內(nèi)容；2.體會文中蘊含的深刻含義?！窘虒W(xué)難點】 課前準(zhǔn)備體會師傅稱贊小徒弟的原因。 教學(xué)過程多媒體課件。一、故事激趣，導(dǎo)入課文宋朝有個皇帝叫趙佶，他很喜歡畫畫，常常出一句詩，讓前來考試的人畫畫，以此來選拔人才。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的詩句。想知道那些考生是怎么畫的嗎？請問，宋徽宗剛開始為什么不滿意？看到最后一張畫時，為什么又連聲叫好呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題：想別人沒想到的事）古時候，有一位著名的畫師要考考他的三位徒弟，他讓徒弟們在同樣大小的紙上畫駱駝，看誰畫的多。結(jié)果是，紙上畫駱駝最少的徒弟卻受到了畫師的稱贊，想知道是為什么嗎？下面我們就學(xué)習(xí)這個故事想別人沒想到的。二、自讀課文，粗知大意1.自讀課文，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。2.認(rèn)讀詞語，糾正讀音。（課件出示）3.通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語：召集：招呼集合在一起連綿不斷：綿，延續(xù)不斷。文中指山峰一座連一座，不間斷。起伏：伏，低下去。文中指山峰有高有低。若隱若現(xiàn)：若，如，像。隱，不顯露。現(xiàn)，顯露。文中指群山中的駱駝有時看得清楚，有時又看不清，看不清究竟有多少只。4再讀課文，了解大意。出示自學(xué)提示：畫師要考徒弟什么？三個徒弟分別畫了什么？最后誰讓師傅最滿意？用波浪線劃出來。三、討論交流，領(lǐng)會內(nèi)涵故事的結(jié)果真讓人感到意外，想知道為什么小徒弟的畫能得到畫師的稱贊嗎？1.指名讀大徒弟畫的內(nèi)容，你來幫大徒弟說一說繪畫構(gòu)思。（要在一張同樣大小的紙上畫出盡可能多的駱駝，“我”的想法就是把駱駝畫的小一點，這樣就能在紙上多畫駱駝了）大徒弟的想法最簡單，也是常人的想法。2.指名讀二徒弟畫的內(nèi)容，他的想法好在哪？（二徒弟的方法和大徒弟的相比，有一定的進(jìn)步，他用駱駝的頭來代表整個駱駝，這樣他畫的駱駝數(shù)就比大徒弟多了）大徒弟和二徒弟究竟可以畫多少只駱駝？（無論大徒弟還是二徒弟，他們畫的駱駝畢竟受到紙張的限制，駱駝的數(shù)量是有限的。）他們倆的畫法有什么缺陷？（無論是畫駱駝，還是畫駱駝頭，太麻煩，要花費很長時間）3.那么，小徒弟畫了什么？指名讀小徒弟畫的內(nèi)容。（小徒弟只畫了一只完整的駱駝和一只不完整的駱駝。）比較三個徒弟的畫法，小組討論：用“雖然但是” “不但而且”來說一說這三幅畫，你認(rèn)為誰畫的最棒？4.聽了畫師的話，你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫嗎？大徒弟和二徒弟明白了沒有？你從哪個詞看出來？（小徒弟的辦法之所以好，是因為他用有限的兩只駱駝代表了無限的可能，誰也說不清楚究竟有多少只駱駝，給人留下了豐富的想象空間。）（小徒弟思考的角度和別人不一樣，是想別人想不到的事。）如果讓你畫，你想怎么樣畫？（可以畫許多駱駝的腳印）四、廣泛思考，課外延伸像這樣想別人沒想到的故事還有很多，我們再來學(xué)一篇：。你從哪里看出這個人的畫很有創(chuàng)意？他是怎么表現(xiàn)出“香”的？五、課堂小結(jié)總結(jié)道理：1.創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的，要想擁有創(chuàng)新的頭腦，我們應(yīng)該怎么做？（平時多動腦筋，多想別人沒想到的事）2.通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)