連江縣2010-2011年度九年級(jí)語(yǔ)文(上)期末質(zhì)檢模擬試卷1-掌門1對(duì)1.doc

連江縣2010-2011年度九年級(jí)語(yǔ)文（上）期末質(zhì)檢模擬試卷-掌門1對(duì)1第卷選擇題(每題3分。共l5分)1下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( ) A褻瀆(xi) 發(fā)窘（qing） 拮據(jù)(ji) 重蹈覆轍（f) B睿智(ru) 繁衍 (yn) 恣睢(su) 媚上欺下(mi) C靈柩（ji） 妖嬈 (ro) 諛詞（y） 涕泗橫流(s) D襁褓(qing) 詰難（ji） 旁騖(w) 怒不可遏()2下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的字形完全正確的一項(xiàng)是( ) A富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵搏。 B然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的。 C他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被催殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。 D我就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨明心地傷害自己。3、下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A李娜同學(xué)學(xué)習(xí)好，工作好，人品好，在班級(jí)同學(xué)中德高望重。 B進(jìn)入初三以來(lái)，我們班好多同學(xué)都比以前更加苦心孤詣的學(xué)習(xí)。 C在一次數(shù)學(xué)考試中，他做一道選擇題足足花了半個(gè)小時(shí)才完成，真是小題大做。 D上海世博會(huì)的成功舉辦，中國(guó)人的自豪感在與日俱增。4下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A開(kāi)展“無(wú)煙日”活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。 B學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。 C人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。 D我們?cè)谛睦镉芍缘母兄x老師多年來(lái)的默默付出。5下列文言加點(diǎn)詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A子墨子九距之（通“拒”抵抗） 固以怪之矣（通“已”已經(jīng)） B親戚畔之（內(nèi)外親屬） 先帝不以臣卑鄙(品行低下) C域民不以封疆之界（限制） 天下縞素（穿喪服） D大王加惠（給予） 萬(wàn)鐘與我何加焉（益處）第卷 非選擇題（130分)一、積累與運(yùn)用(25分)6、默寫。（12分 每空1分）（1）八百里分麾下炙， 。（2）會(huì)挽雕弓如滿月， ， 。（3）四面邊聲連角起，千嶂里， 。(4)域民不以封疆之界， ， 。（5）出師表一文中以對(duì)比的方式論述漢室興衰的句子是： ， ， ； ， ， 。7綜合性學(xué)習(xí)。（6分）奇妙的漢語(yǔ)魄力無(wú)限。讀到詩(shī)句“綠樹村邊合”、“春風(fēng)又綠江南岸”，浮現(xiàn)在我們眼前的是滿目蒼翠?？蛇€有不少無(wú)色的“綠”，如“綠色通道”往往指為實(shí)現(xiàn)方便、快捷、高效辦事的目標(biāo)而建立的設(shè)施；“綠色關(guān)懷”指人類對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的憂思和保護(hù)意識(shí)。顯然，這里的“綠色”不帶有色彩而有了新意。隨著社會(huì)的發(fā)展，詞語(yǔ)的意思越來(lái)越豐富。請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想和想象，完成下面各題。“綠色食品”與“綠色裝修”中“綠色”的意思是_。（2分）除“綠色”一詞外，還有很多詞語(yǔ)也有這種現(xiàn)象。按照下面的示例另舉一例。（2分）示例：陽(yáng)光工程 陽(yáng)光：指公平、公開(kāi)、透明。 仿照下面畫波浪線的句子，再寫一句，表達(dá)你對(duì)漢語(yǔ)美的感受。（2分）不斷發(fā)展的漢語(yǔ)，如一幅線條迷人的畫卷，如一首旋律美妙的樂(lè)曲，_ ，令人癡迷、神往。8、名著閱讀（7分）（1）有人看了西游記后，出了一幅上聯(lián)。請(qǐng)你結(jié)合水滸傳中的有關(guān)情節(jié)對(duì)出下聯(lián)。（3分） 上聯(lián)：化險(xiǎn)為夷，師徒取得真佛經(jīng)。 下聯(lián)： _。（2）西游記與水滸傳這兩部名著你更喜歡哪一部？請(qǐng)用一段話來(lái)介紹這部作品，這段話中必須選用下列備選詞語(yǔ)中的兩個(gè)。備選詞語(yǔ)：大氣磅礴、曲折跌宕、絢麗多彩、懲惡揚(yáng)善、栩栩如生、鮮明獨(dú)特。（4分） 二、閱讀（50）（一）閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。（18分）舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改。困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。9劃出下列文言句子的朗讀停頓（請(qǐng)劃兩處） （2分）入 則 無(wú) 法 家 拂 士，出 則 無(wú) 敵 國(guó) 外 患 者10解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）傅說(shuō)舉于版筑之間（ ） （2）故天將降大任于是人也（ ） （3）所以動(dòng)心忍性（ ） （4）曾益其所不能（ ） 11翻譯下列文言句子：（4分）（1）然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。（2）雖殺臣，不能絕也。12作者認(rèn)為國(guó)家長(zhǎng)盛不衰，就需要有： 和 (用課文詞語(yǔ)填空 ) （2分）13格言聯(lián)璧中有一聯(lián)：“天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之?！蔽闹小袄в谛暮庥趹]而后作”一句表達(dá)的是上聯(lián)的意思，還是下聯(lián)的意思？請(qǐng)你用自己的話做簡(jiǎn)單說(shuō)明。（3分） 14請(qǐng)你結(jié)合下列材料做出簡(jiǎn)析：多難為何能興邦？（3分）材料鏈接2008年，偉大的祖國(guó)遭受了雪災(zāi)、“藏獨(dú)”、地震等接踵而至的災(zāi)難。我們渴望天佑中華，但我們也深知“多難興邦”。幾千年來(lái)，中華民族雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，但我們今天仍然光芒四射，昂首屹立于世界的東方。 （二）閱讀下文，回答問(wèn)題（16分） 高貴的捐贈(zèng)方冠晴這是一場(chǎng)慘痛的災(zāi)難。一場(chǎng)大火，奪取了這個(gè)家庭女主人的生命，吞噬了這個(gè)家庭所有的財(cái)產(chǎn)，男主人和他那叫翔子的孩子在消防人員的幫助下,險(xiǎn)險(xiǎn)逃生出來(lái)。電視上，那個(gè)中年男人哀傷的表情和翔子呼喚媽媽的哭聲打動(dòng)了我。我是在災(zāi)難后的第二天去看望他們的，帶去了一點(diǎn)點(diǎn)錢，算是對(duì)他們的捐贈(zèng)。他們家所有的東西都化成了灰燼，已不能在進(jìn)去居住，小區(qū)的物業(yè)在一樓騰出了一間車庫(kù)，讓這對(duì)可憐的父子暫時(shí)安身。我去的時(shí)候，車庫(kù)門口已有好些人。在這些人中，有一對(duì)母女引起了我的注意，她倆顯然也是來(lái)捐贈(zèng)的，卻呆在人群的外圍，那個(gè)母親蹲在地上，絮絮叨叨地向她那只有四五歲的女兒說(shuō)著什么，而那小女孩撅著嘴，一臉的不情愿。在她倆身邊的地上，堆著好些東西，嶄新的被褥、疊得方方正正的衣物，最上面，放著一只開(kāi)了縫的玩具熊。我猜測(cè)，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來(lái)捐贈(zèng)，才引得了小女孩的不高興。我走過(guò)去，才發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)錯(cuò)了，那位母親正在指著地上的那堆東西對(duì)女兒說(shuō)話：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。你再瞧這件衣服，這是爸爸剛買的，最好的一件衣服。我們都能將自己最好的東西拿來(lái)捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，你為什么偏偏就拿這個(gè)破的？” 小女孩撅著嘴：“別的我還沒(méi)玩夠呢，這個(gè)，我已經(jīng)不想要了?！薄皩⒆约憾疾幌胍臇|西拿來(lái)捐給別人，這樣對(duì)嗎？你在好好想想?！靶∨⒂行┚执俨话?，小聲地問(wèn)：“難道就要將最好的東西送給別人嗎？非得最好的嗎？”“我想是的，”見(jiàn)女兒半天不吱聲，她便問(wèn)：“你有最好的東西嗎？咱們能不能換一下，不捐這破了縫得熊，捐你最寶貝的?！毙∨⑻痤^來(lái)，有點(diǎn)手足無(wú)措，但最終還是小聲說(shuō)：“我，舍不得?！弊瞿赣H的有點(diǎn)失望，說(shuō)：“媽媽不逼你，要不，你再想想。”女兒?jiǎn)枺骸拔乙菍⑽易顚氊惖臇|西捐給了翔子，他還會(huì)還給我嗎？”我忍不住就插了嘴，因?yàn)樾∨⑻釂?wèn)的樣子實(shí)在是太可愛(ài)了，我代她的母親回答：“當(dāng)然不會(huì)，哪有捐出去的東西又要回來(lái)的道理？”小女孩有些不死心，抬頭看了看她的媽媽，她的媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是肯定我的回答。女孩這才徹底低了頭。我們一道進(jìn)了那個(gè)車庫(kù)。我將準(zhǔn)備好的一點(diǎn)點(diǎn)錢交到翔子父親的手里，說(shuō)上一兩句安慰的話。當(dāng)小女孩的母親奉上帶來(lái)的被褥和衣物時(shí)，小女孩這才開(kāi)了口。她拉過(guò)滿臉淚痕的翔子的手，然后鄭重地、小心翼翼地，將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色已經(jīng)蒼白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似地說(shuō)：“翔子，我將我媽媽捐給你了。你以后有媽媽了。”A說(shuō)完這一句，她的眼淚就順著臉頰滴了下來(lái)，然后嚶嚶地哭出了聲，轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了。我終于明白了小女孩的意思，在她四五歲的天空里，最好而又最寶貝的，當(dāng)然是她的媽媽了。她將她最為寶貝的媽媽捐給了翔子，讓失去媽媽的翔子有了媽媽，而她自己，這一捐之后就再也沒(méi)有媽媽了，她怎么能不難過(guò)，怎么能不哭泣。我跑出人群去安慰她，她的母親也追了過(guò)來(lái)。小女孩抬起頭來(lái)，滿是淚花的雙眼定定地看著她的母親，然后怯怯地說(shuō)：“媽媽，不，翔子的媽媽，我不是想將你要回來(lái)，可是，我還是想親你一下。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”她的母親一把抱住她，瘋狂地吻她。我看到看這位母親的眼里里噙滿了眼淚，滿臉都是幸福而又驕傲的神情。B這是我迄今為止看到的最為高貴的捐贈(zèng)，它讓所有的大人汗顏。面對(duì)別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛(ài)和同情，而這小女孩奉上的，是她的整個(gè)世界。這也是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純潔的心理種上了愛(ài)的種子，開(kāi)出了高貴的花。（選自讀者2008年第5期，有刪改）15細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”把小女孩的捐贈(zèng)稱為“最為高貴的捐贈(zèng)”的原因是什么？把小女孩的母親稱為“最為高貴的母親”的原因又是什么？（請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句回答）（4分） 16本文講述的故事感人至深，特別是幾處細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)你從文中畫線的兩處描寫任選一處，加以品析。 （3分）我選 句賞析： 17行文中的前后照應(yīng)，能使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完整。文中與“面對(duì)別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛(ài)和同情”相互照應(yīng)的句子有（2分）： 18“同在一片藍(lán)天下，人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)”，結(jié)合文本，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣幫助那些困境中迫切需要幫助的弱者？（3分） 19請(qǐng)從下面的兩題中任選一題作答。 ( 想像要合乎情理，描寫生動(dòng)形象，語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢。) (4分) “她拉過(guò)滿臉淚痕的翔子的手，然后鄭重地、小心翼翼地，將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色已經(jīng)蒼白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似地說(shuō)：翔子，我將我媽媽捐給你了。你以后有媽媽了?！边@時(shí)的翔子會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢? 請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，展開(kāi)合理想像，進(jìn)行描寫，不超過(guò)60個(gè)字。“我跑出人群去安慰她，她的母親也追了過(guò)來(lái)?！比绻闶俏闹械摹拔摇?，你準(zhǔn)備怎樣安慰她呢? 請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開(kāi)合理想像，進(jìn)行描寫，不超過(guò)60個(gè)字。（三）閱讀下文，回答問(wèn)題（16分）歲的音樂(lè)會(huì) 英F奧沃斯 王悅編譯20歲那年，我在一家報(bào)社打工。主編脾氣很古怪，兩撇蓬松的白胡子一直垂到胸前。 一個(gè)冬夜，他把我召進(jìn)辦公室。“你會(huì)彈鋼琴嗎？”他坐在旋轉(zhuǎn)椅上，背對(duì)著我問(wèn)。“不會(huì)?！蔽倚⌒囊硪淼鼗卮?。“小提琴呢？”“也不會(huì)。”我實(shí)話實(shí)說(shuō)。“唱歌總會(huì)吧？”他的聲音倒沒(méi)有不高興的意思。我恨不得有條縫鉆進(jìn)去，“也不會(huì)，先生。”“真倒霉，克萊斯勒今晚在蘭心劇院音樂(lè)會(huì)，報(bào)社的音樂(lè)評(píng)論員偏偏在這個(gè)時(shí)候死了！”主編嘆了口氣，“你立刻去聽(tīng)這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)吧，回來(lái)后寫一篇評(píng)論。” 派我寫音樂(lè)會(huì)評(píng)論！除了主編大人（他痛恨那些信口開(kāi)河，自以為是的音樂(lè)評(píng)論員）沒(méi)有一個(gè)人會(huì)想出這個(gè)主意。本人對(duì)音樂(lè)一竅不通，我平生第一次聽(tīng)到的音樂(lè)來(lái)自街頭流浪漢，他拉著手風(fēng)琴，母親告訴我那東西叫音樂(lè)。長(zhǎng)大后，我也讀過(guò)介紹貝多芬、海頓和舒伯特的書，卻從未聽(tīng)過(guò)他們的音樂(lè)。 一個(gè)小時(shí)候后，我已經(jīng)坐在演奏廳里了，聚光燈下克萊斯勒的小提琴拉得出神入化，就連我這個(gè)門外漢也聽(tīng)得如醉如癡。但寫評(píng)論單靠滿腔熱忱是不夠的，要言之有物，我需要真正理解樂(lè)曲和克萊斯勒的演奏的風(fēng)格。觀眾席前排最好的座位上坐著另一家日?qǐng)?bào)的音樂(lè)評(píng)論員，他知道淵博，文筆華麗，明天那家報(bào)紙上少不了又會(huì)有一篇精彩的評(píng)論文章，我拿什么跟人家比呢？除非上帝派個(gè)比他更精通音樂(lè)的人來(lái)幫我耳邊琴聲裊裊，我卻陷入了沉思。 音樂(lè)會(huì)一結(jié)束，我沿著防火梯爬到后臺(tái)，敲響了克萊斯勒休息室的門。門開(kāi)了，大師正在跟幾個(gè)貴婦人交談?！翱巳R斯勒先生！”我壯著膽子說(shuō)，“我是記者，有件很重要的事情必須跟你單獨(dú)談?wù)??！甭?tīng)我這么一說(shuō)，任何名人都會(huì)心底發(fā)慌。 貴婦人匆匆告辭，只剩下我和大師兩人。 我把自己的窘境一五一十地告訴給克萊斯勒，他一臉驚訝，看來(lái)也不敢相信主編大人竟會(huì)突發(fā)奇想，派我來(lái)寫評(píng)論。講完來(lái)龍去脈，我懇切地說(shuō)：“請(qǐng)您幫我寫這篇評(píng)論?！毙√崆偌蚁仁且汇?，繼而哈哈笑：“好的?！彼o我講解了曲目所要表達(dá)的含義。那是一位年輕作曲家的作品，克萊斯勒詳細(xì)地分析了樂(lè)曲中描寫“礁湖”那一段美妙迷人的旋律，他甚至告訴我演奏中和弦、共鳴以及弱音之間起承轉(zhuǎn)合的安排。我當(dāng)然一字兒不漏地認(rèn)真記錄下來(lái)。 第二天，文章見(jiàn)報(bào)，我的對(duì)手雖然理論高明，行文流暢，但畢竟不如克萊斯勒對(duì)他自己的理解更深刻。我經(jīng)大師親自指點(diǎn)寫出的評(píng)論大獲全勝，從此成了正式的音樂(lè)評(píng)論員。我勤奮研究，不恥下問(wèn)，漸漸摸索到門路，越寫越容易了。 此后的五年中，我頻頻參加音樂(lè)會(huì)和歌劇表演。每次都被安排在前排最好的座位。后來(lái)我又來(lái)到紐約擔(dān)任了一家音樂(lè)雜志的總編所有的音樂(lè)會(huì)都對(duì)我免費(fèi)開(kāi)放。但我依然忘不了20歲那次參加克萊斯勒的音樂(lè)會(huì)，它讓我領(lǐng)悟到一個(gè)真理：_。 環(huán)球時(shí)報(bào)20060919 第14版20、 閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文記敘的這個(gè)故事。（2分）_21、 文中的劃線句子“耳邊琴聲裊裊，我卻陷入了沉思“，請(qǐng)發(fā)揮你非凡的想象力，聯(lián)系上下文，合理推測(cè)“我”此時(shí)此刻的所思所想。（3分）_ 22宗璞紫藤蘿瀑布的結(jié)尾給人以希望，老舍濟(jì)南的冬天的結(jié)尾引人遐想，請(qǐng)借助你獨(dú)特的閱讀感悟，深思熟慮，為本文續(xù)寫一個(gè)富含哲理的結(jié)尾。（不超過(guò)60個(gè)字）（4分） 2320歲的音樂(lè)會(huì)，令“我”終生難忘。它給“我”的人生留下了什么？（3分）_ 24本文中有不少富有表現(xiàn)力的精彩描寫，請(qǐng)摘錄一處并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（4分）我摘錄的句子是：_我的點(diǎn)評(píng)：_ _ 三、作文（60分）25、人生在世，我們?cè)诤鹾芏鄸|西。比如我們的父母，我們的朋友，我們的老師，我們的同窗；再如我們的人格，我們的尊嚴(yán)，做人的道德操守，人生的價(jià)值取向；又如我們的國(guó)家，我們的民族，我們的家鄉(xiāng)，我們的班級(jí)等等。請(qǐng)你以“ 在乎 ”為題目，寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；不少于600字；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。100200300400500600700800九年級(jí)語(yǔ)文（上）期末質(zhì)檢模擬試卷參考答案1、D 2、B 3、D 4、C 5、B6.、（1）五十弦翻塞外聲 （2）西北望 射天狼 （3）長(zhǎng)煙落日孤城閉(4)固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利 （5）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也7、（意對(duì)即可）安全、健康、無(wú)公害、無(wú)污染。（意對(duì)即可）示例：辭職下海 下海：指經(jīng)商 被迫下課 下課：指離開(kāi)職位被老板炒魷魚 炒魷魚：指解除工作關(guān)系 比賽中闖出黑馬 黑馬：指出乎意料的勝利者（內(nèi)容、形式各1分） 示例：如一樽滋味甘醇的美酒。 如一首音韻和諧的詩(shī)歌如一出動(dòng)作優(yōu)美的舞蹈8、下聯(lián)：疾惡如仇，魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西。答案示例1：我喜歡水滸傳，水滸傳是一幅描寫北宋末年農(nóng)民起義的壯麗畫卷。小說(shuō)大氣磅礴，故事情節(jié)曲折跌宕，人物形象栩栩如生。真不愧為一部?jī)?yōu)秀的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)。答案示例2：我喜歡西游記，西游記是一部中國(guó)古典神魔小說(shuō)，小說(shuō)講述唐朝法師西天取經(jīng)的故事，以充滿幻想色彩的筆調(diào)塑造了鮮明獨(dú)特的人物形象，表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古老主題，向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界。9、入 / 則 無(wú) 法 家 拂 士，出 / 則 無(wú) 敵 國(guó) 外 患 者10、被選拔 責(zé)任或使命 使驚動(dòng) “ 曾”通“增” 增加11、翻譯：（1）這樣，人們才會(huì)明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂(lè)必將導(dǎo)致滅亡。（或“ 這樣以后，才知道因有憂患而得以生存，因沉迷安樂(lè)而衰亡?！币嗫桑?）即使殺了我，也不能殺盡保衛(wèi)宋國(guó)的人12、法家拂士 和 敵國(guó)外患13、是下聯(lián)的意思。 微禍給人帶來(lái)內(nèi)心的困苦和思想的梗塞，但它能激發(fā)人的勇氣和斗志，讓人奮起而有所作為，這正是“福人”之處。 14、當(dāng)我們?cè)馐転?zāi)難之時(shí)，也是對(duì)國(guó)家民族的磨礪之時(shí)。挫折可以使我們團(tuán)結(jié)一心，風(fēng)雨同舟；災(zāi)難可以使我們民族的斗志受到激發(fā)、凝聚力大大增強(qiáng)，那種戰(zhàn)無(wú)不勝的民族精神和力量也會(huì)強(qiáng)有力地凸顯出來(lái)。這樣就能使我們的國(guó)家戰(zhàn)勝任何困難，更好地走向興旺和繁榮。（能夠?qū)懗龃煺酆屠щy對(duì)國(guó)家民族的作用的意思，即可得分）15面對(duì)別人的災(zāi)