中考化學 實驗復(fù)習（教學能手參評課件） 魯教版.ppt

中考化學實驗復(fù)習 一 初中化學課程標準中對化學實驗的要求 第一部分前言關(guān)于目標要求的說明技能性學習目標的水平 由高到低 第二部分課程目標知識與技能初步形成基本的化學實驗技能 能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗 第三部分內(nèi)容標準內(nèi)容標準是 標準 的重要組成部分 包括5個一級主題 每個一級主題由若干個二級主題 單元 構(gòu)成 一級主題二級主題增進對科學探究的理解科學探究發(fā)展科學探究能力學習基本的實驗技能 科學探究科學探究是一種重要的學習方式 也是義務(wù)教育階段的化學課程的重要內(nèi)容 對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用 本 標準 對科學探究主題的內(nèi)容和學習目標從三個方面提出具體要求 一 增進對科學探究的理解1 體驗到科學探究是人們獲取科學知識 認識客觀世界的重要途徑2 意識到提出問題和作出猜想對科學探究的重要性 知道猜想必須用事實來驗證3 知道科學探究可以通過實驗 觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)4 認識到科學探究既需要觀察和實驗 又需要進行推理和判斷5 認識到合作與交流在科學探究中的重要作用 二 發(fā)展科學探究能力提出問題猜想與假設(shè)制定計劃進行實驗收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評價 三 學習基本的實驗技能化學實驗是進行科學探究的重要方式 學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎(chǔ)和保證 化學課程要求學生遵守化學實驗室規(guī)則 初步形成良好的實驗工作習慣 并對實驗技能提出如下要求 1 能進行藥品的取用 簡單儀器的使用和連接 加熱等基本的實驗操作 2 能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇實驗藥品和儀器 并能安全操作 3 初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液 4 初步學會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì) 5 初步學習使用過濾 蒸發(fā)的方法對混合物進行分離 6 初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體 在另外4個一級主題 二 身邊的化學物質(zhì) 三 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 四 物質(zhì)的化學變化 五 化學與社會發(fā)展 中對實驗探究做了較細的要求如 1 實驗探究空氣中氧氣的體積分數(shù) 2 實驗探究氧氣和二氧化碳的性質(zhì) 3 初步學習在實驗室制取氧氣和二氧化碳 4 初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液 5 探究氯化鈉 硝酸銨 氫氧化鈉三種物質(zhì)在水中溶解時的溫度變化 6 實驗探究金屬的物理性質(zhì) 7 設(shè)計實驗探究鐵制品銹蝕的條件 8 試驗?zāi)承┲参锘ǘ渲涸谒嵝院蛪A性溶液中的顏色變化 9 使用ph試紙測定唾液 食醋 果汁 肥皂水 雨水和土壤溶液等的酸堿性 10 實驗探究酸堿的主要性質(zhì) 11 實驗探究酸溶液 鹽溶液分別跟金屬發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律 12 當?shù)赝寥浪釅A性測定的實驗 13 實驗探究化學反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系 14 燃燒條件的實驗探究 15 用簡單的實驗方法區(qū)分棉纖維 羊毛纖維和合成纖維 如腈綸 織成的布料等等 根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇實驗藥品和儀器 并能安全操作 二 化學實驗的網(wǎng)絡(luò)知識 化學實驗基本技能 藥品的取用 原理 方法 簡單儀器的使用和連接 氣密性檢查 物質(zhì)的加熱 儀器的洗滌 用簡單的裝置和方法制取某些氣體 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液 混合物分離 過濾 蒸發(fā)結(jié)晶 蒸餾 結(jié)晶 降溫結(jié)晶 物質(zhì)的檢驗和區(qū)分 常見氣體的檢驗 常見物質(zhì) 或離子 檢驗 認識常用儀器及用途 注意事項 藥品的稱取與量取 托盤天平 量筒的使用 包括設(shè)計實驗方案 選擇儀器和藥品 安裝實驗裝置 進行實驗 觀察現(xiàn)象 記錄數(shù)據(jù) 分析現(xiàn)象和處理數(shù)據(jù) 推理結(jié)論 科學探究 實驗探究 調(diào)查 辯論活動 走出課堂 深入社會生活實際去調(diào)查并獲得第一手信息 借助已學的知識和教育資源 對調(diào)查結(jié)果進行分析和歸納 發(fā)現(xiàn)問題 提出解決問題的合理建議 命題熱點 根據(jù)給出的小課題 自主設(shè)計探究方案根據(jù)給出的場景或信息 提出一個有價值的問題或猜想 并設(shè)計方案對該問題或猜想進行探究根據(jù)給出的探究方案或猜想進行改進或評價通過對現(xiàn)象 資料 數(shù)據(jù)的分析與對比 總結(jié)出一般規(guī)律或結(jié)論 探究步驟 三 復(fù)習時應(yīng)注意 化學實驗的復(fù)習應(yīng)依據(jù)標準 回歸課本 不但要掌握教科書上的演示實驗 探究實驗 家庭小實驗的反應(yīng)原理 所需儀器 基本步驟 實驗現(xiàn)象和注意事項等 而且要重視整個實驗操作過程中的體會 還要注意精選精練 一題多解 一題多變真正做到舉一反三 做一題通一類 復(fù)習形式也要多樣化 四 復(fù)習方法 多樣化 常見氣體的檢驗 知識梳理 常見氣體的除去方法 典型物質(zhì)常用檢驗試劑 方法 實驗現(xiàn)象 稀鹽酸和澄清的石灰水 bacl2溶液或ba no3 2溶液和稀硝酸 常見離子 物質(zhì) 常用檢驗試劑或方法 實驗現(xiàn)象 agno3溶液和稀硝酸 石蕊試液 酚酞試液 測ph 石蕊試液 活潑金屬 測ph 加入熟石灰 混合研磨 或加熱 看顏色 滴入naoh溶液看沉淀顏色 常見物質(zhì)的分離和提純的方法 竅門 加入試劑與原物質(zhì) 沾親帶故 初步處理實驗過程中有關(guān)安全問題的能力 1 不能用手接觸藥品 不要把鼻孔湊到容品口去聞藥品 特別是氣體 的氣味 不得嘗任何藥品的味道 2 實驗中要特別注意保護眼睛 萬一眼睛濺進了藥液 尤其是有腐蝕性或有毒的藥液 要立即用水沖洗 切不可用手揉眼睛 洗的時候要眨眼睛 必要時請醫(yī)生治療 提倡使用防護眼睛 3 連接儀器裝置時 把玻璃管插入帶孔橡皮塞要用水潤濕或在容器口塞橡皮塞不可把容器放在桌子上再使勁塞進塞子等 4 使用酒精燈時 絕對禁止向燃著的酒精燈時添加酒精 以免失火 絕對禁止用酒清燈引燃另一只酒精燈 用完酒精燈后 必須用燈帽蓋滅 不可用嘴去吹 不要碰到酒精燈 萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來 不要驚慌 應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋 初步處理實驗過程中有關(guān)安全問題的能力 5 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣完畢時 先要把導(dǎo)管移出水面 然后再熄滅酒精燈 6 使用氫氣時 要特別注意安全 點燃氫氣前 一定要檢驗氫氣的純度 7 冬天用燒火取暖時 一定要裝煙囪 并且注意室內(nèi)通風 防止一氧化碳中毒 8 稀釋濃硫酸時 一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里 并不斷攪拌 切不可將水倒進濃硫酸里 9 使用氫氧化鈉時必須十分小心 防止眼睛 皮膚 衣服被它腐蝕 實驗時最好戴防護眼睛 例如 做化學實驗時 應(yīng)嚴格遵守實驗室規(guī)則和操作規(guī)程 請仔細觀察右圖 找出其中存在的安全隱患 任寫兩種 藥匙 石棉網(wǎng) 蒸發(fā)皿 坩堝鉗 錐形瓶 長頸漏斗 干燥管 漏斗 量筒 燒杯 膠頭滴管 鐵架臺 試管 酒精燈 水槽 集氣瓶 常見儀器及其使用 1 常用作少量物質(zhì)的反應(yīng)容器 或給少量液體或固體加熱的儀器是 2 攪拌 過濾 蘸取液體時常用 3 向naoh溶液中逐滴滴入鹽酸 4 收集或貯存少量氣體 5 取粉末狀藥品 6 溶液蒸發(fā) 濃縮和結(jié)晶 7 量取80ml的鹽酸 選擇合適的儀器填空 試管 玻璃棒 膠頭滴管 集氣瓶 藥匙 蒸發(fā)皿 量筒 膠頭滴管 8 將鋅粒加入試管 9 取18克nacl固體 10 往酒精燈里添加酒精 11 盛硫磺在集氣瓶中燃燒 12 拿熱的蒸發(fā)皿 13 使燒杯 燒瓶均勻受熱 14 用于裝配氣體發(fā)生器 便于往裝置中添加液體 鑷子 托盤天平 漏斗 燃燒匙 坩堝鉗 石棉網(wǎng) 長頸漏斗 15 給較大量加熱 較大量物質(zhì)反應(yīng)容器 過濾中用于承接濾液 16 不能加熱 能直接加熱 間接加熱 燒杯 量筒 集氣瓶 漏斗 溫度計 滴瓶 表面皿 廣口瓶 細口瓶等 試管 蒸發(fā)皿 坩堝 燃燒匙 燒杯 燒瓶 化學實驗基本操作 判斷對錯 若錯指出錯誤 化學實驗基本操作 檢驗氣密性 如何利用一個盛少量水的水槽來檢驗右圖裝置的氣密性 裝置不能增減儀器和零件 用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性 當緩慢拉動活塞時 如果裝置氣密性良好 則能觀察到a 注射器內(nèi)有液體b 瓶中液面明顯上升c 長頸漏斗內(nèi)液面上升d 長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡 下圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12 的nacl溶液的有關(guān)實驗操作示意圖 1 配制過程中使用的四種玻璃儀器 分別是廣口瓶 量筒 2 請你指出圖中一處錯誤操作 并分析該操作可能造成的后果 3 圖 圖 表示的操作步驟分別是 4 配制時需稱量氯化鈉 g 如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì) 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會 填 偏大 或 偏小 量取水最好選擇 的量筒 填序號 10ml 50ml 100ml 水的密度為1g cm3 以做題的形式復(fù)習配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液 我省某市中考化學實驗操作考試有四個考題 粗鹽提純 酸的化學性質(zhì) 二氧化碳的制取 收集和驗滿 氧氣的制取 收集和驗滿 考試的方法是由考生抽簽確定考題 小凱同學抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前 請回答 1 指出上圖中儀器a的名稱 2 由實驗臺上提供的儀器和藥品 你認為小凱抽到的是第個考題 3 以下是小凱完成該實驗主要操作過程的示意圖 按評分標準 每項操作正確得1分 滿分5分 實驗完畢后小凱得了3分 請找出他失分的操作并說明原因 總結(jié)了氣體的制備后將氣體的制取 檢驗 凈化的題集中 變形供學生練習 以強化這方面的知識 氣體發(fā)生裝置和收集裝置選擇的依據(jù) 考慮因素 反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件 收集氣體的性質(zhì) 溶解性 密度 能否與水 氧氣反應(yīng)等 g h l 1 指出圖中存在的錯誤之處 實驗操作順序 2 實驗設(shè)計 現(xiàn)有下列儀器 設(shè)計一個制二氧化碳的裝置 要求反應(yīng)能隨時發(fā)生 隨時停止 1 請寫出有標號儀器的名稱 2 若制取的一種氣體是氧氣 應(yīng)選用的收集裝置是 填序號 下同 3 在常溫下 用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 由于二氧化硫是易溶于水 密度比空氣大的有毒氣體 所以應(yīng)用 裝置進行收集 以便將尾氣吸收處理 避免造成大氣污染 在下列中學化學實驗常見的實驗裝置中 實驗室常用亞硫酸鈉 na2so3 固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制二氧化硫氣體 二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體 它的密度比空氣大 可溶于水生成亞硫酸 h2so3 1 制取二氧化硫時 應(yīng)選用下圖所示的裝置 填代號 下同 收集二氧化硫氣體時 應(yīng)選用下圖所示的裝置 2 二氧化硫氣體與硫化氫氣體常溫下混合反應(yīng) 生成黃色固體硫 單質(zhì) 和水 試寫出此反應(yīng)的化學方程式 3 二氧化硫氣體排放到空氣中會污染空氣 二氧化硫氣體不能被稀硫酸吸收 可被水吸收 用堿液 如naoh 吸收效果最好 因此我們應(yīng)選用下圖所示的洗氣裝置 填代號 在洗氣時 二氧化硫氣體應(yīng)從該裝置的端通入 為了制取少量的氧氣 化學興趣小組的同學把工作分為以下三個階段 查閱資料 獲得信息 過氧化氫 氯酸鉀 高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣 其中過氧化氫價格最低 在常溫下就能夠分解放出氧氣 該過程無副產(chǎn)物 氯酸鉀價格較高 分解較困難 且常伴有副產(chǎn)物 高錳酸鉀價格較高 加熱即可快速分解 二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解 根據(jù)上述信息 確定制取氧氣的實驗方案 組裝儀器 進行實驗 可供選擇的實驗裝置如下 實驗完畢 洗刷儀器 整理用品 總結(jié)實驗 完成實驗報告 1 要制取一瓶氧氣 你認為應(yīng)選擇的最佳實驗裝置是 填寫字母代號 組裝好實驗裝置后首先應(yīng) 實驗完畢后 欲分離混合物中的二氧化錳應(yīng)采用的實驗操作是 2 有氣體產(chǎn)生的化學反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時 如果反應(yīng)速度過快 容易引起爆炸 在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中 為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是 列舉兩條 3 回顧整個工作過程 你認為在準備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價格 制氧氣反應(yīng)的難易 制氧氣過程的安全性等因素外 還應(yīng)考慮的因素是 化學反應(yīng)條件的控制是實驗靈魂 某校化學興趣小組在老師指導(dǎo)下 進行了 影響雙氧水分解因素 的實驗 請你幫助回答下列問題 1 取兩支大試管 分別倒入適量的6 15 的雙氧水 再加入等量的mno2 各收集一小試管氣體 發(fā)現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大的先收集滿 該操作過程中合理的排列順序是 選填序號 檢驗裝置的氣密性 待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣 將水槽中待收集氣體的小試管注滿水 旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞 向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許mno2粉末 2 用試管進行排水法集氣時 主要出現(xiàn)了如下圖示所示的4種操作 其中合理的是 此小題為不定項選擇填空 多選 錯選不給分 abc 3 取a b兩支試管加入等體積6 的雙氧水 再分別加入少許mno2粉末 cuo粉末 發(fā)現(xiàn)a中比b中產(chǎn)生氣泡多且快 隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi) 發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃 b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃 由此得出影響雙氧水分解的因是 4 再取一支試管倒入適量6 的雙氧水 仔細觀察溶液內(nèi)有少量細小氣泡浮起 然后將該支試管浸入約80 的熱水中 溶液內(nèi)氣泡明顯增多 這時將帶火昨星的木條懸空伸入試管內(nèi) 卻不能復(fù)燃 試對比第 3 題a中火星復(fù)燃的現(xiàn)象 分析兩者現(xiàn)象差異的根本得分原因是 根據(jù)下列實驗裝置圖回答 裝置用代號表示 1 寫出編號為 的儀器名稱 2 實驗室制氧氣時 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 實驗室制氫氣時 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 實驗室制二氧化碳時 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 檢驗二氧化碳氣體可選用d裝置 其裝置中盛放的試劑一般是 3 用鋅粒和濃鹽酸反應(yīng)制氫氣 將制出的氣體通入硝酸銀溶液中 有白色沉淀生成 說明氫氣中含有 寫化學式 若要制取純凈 干燥的氫氣 除發(fā)生裝置外還應(yīng)選用的一種裝置是 該裝置中藥品的作用是 4 實驗室制取氧氣有以下主要操作步驟 加熱 把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上 檢查裝置的氣密性 熄滅酒精燈 用排水法收集氣體 從水槽中取出導(dǎo)管 正確的操作順序是 寫序號 實驗室用來制備和收集氣體的部分裝置為 1 用高錳酸鉀制備氧氣 選用的發(fā)生裝置為 填序號 選用該裝置的理由是 使用該裝置的注意事項之一是 使用該裝置還可完成的另一個實驗的名稱是 2 石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制co2氣體 選用的收集裝置為 填序號 能用該裝置收集的氣體必須具備的物理性質(zhì)是 要證明集氣瓶內(nèi)已經(jīng)證明二氧化碳氣體 應(yīng)該進行的操作和觀察到的現(xiàn)象是 假若二氧化碳氣體始終不能收集滿 除裝置漏氣外 還可能的一種原因是 3 請設(shè)計一個實驗 證明在相同溫度和壓強下 二氧化碳氣體的密度比空氣的密度大 然后填寫下列實驗報告 如將書上的習題變形 課本下冊22頁習題我國古代將爐甘石 znco3 赤銅礦 cu2o 和木炭粉混合后加熱到約800 得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金 試寫出反應(yīng)的化學方程式 將爐甘石 znco3 赤銅礦 cu2o 和過量的炭混合 加熱至800 左右 充分反應(yīng)后 即得金光閃閃的 假黃金 請你協(xié)助課外活動小組的同學對 假黃金 進行探究 并回答有關(guān)問題 提出問題 假黃金 的化這組成是什么 查閱資料 高溫時炭可將金屬活動順序中鋁以后的金屬氧化物還原成金屬單質(zhì) znco3高溫可分解成金屬氧化物 猜想 假黃金 可能由c zn cu三種單質(zhì)組成 假黃金 可能由zn cu cu2o三種氧化物組成 假黃金 可能是單質(zhì)和氧化物組成的混合物 論證 他們經(jīng)思考和推理后 首先排除了猜想 選填 或 你覺得他們的理由是 進而再排除了猜想 選填 或 對于余下的一種猜想 該同學又排除了其中一種物質(zhì) 你認為他們的依據(jù)是 進行實驗 他們用實驗鑒定了 假黃金 中所含的兩種物質(zhì) 請將實驗過程填入下表中 得出結(jié)論 假黃金 的化學組成是 1 把一小包鐵粉放入一定量的硝酸銅溶液中 使其充分反應(yīng)后 過濾 洗滌 干燥 得到固體 請你對固體的成分進行探究 1 猜想 固體的成分可能是 2 實驗 請設(shè)計實驗驗證你的猜想 強化實驗探究題 小華同學用下圖所示裝置進行中和反應(yīng)實驗 反應(yīng)后為確定硫酸和氫氧化鈉是否剛好完全反應(yīng) 他取出一定量反應(yīng)后的溶液于一支試管中 向其中滴入幾滴無色酚酞試液 振蕩 觀察到酚酞試液不變色 于是他得出 兩種物質(zhì)已恰好完全中和 的結(jié)論 1 寫出該中和反應(yīng)的化學方程式 2 小亮認為小華的結(jié)論不準確 他認為除了 恰好中和 外還有第二種可能性 這種可能性是 3 請你另外設(shè)計一個實驗 探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和 填寫下表 選擇甲 乙中的一個作答 下面是學習了化學第二單元課題3后 進行 高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì) 的探究 請你回憶并回答下列探究內(nèi)容 1 制取并收集兩瓶氧氣時 我用了等儀器和藥品 2 制取操作過程中 氧氣收集完成后 停止加熱時 我是先 然后再 3 做氧氣的性質(zhì)探究時 我用了如下圖所示的操作流程 本流程我探究的內(nèi)容是 c操作 為了使與氧氣完全反應(yīng) 我的操作方法是 d操作用燒杯傾倒的液體是 得出的探究結(jié)論是 小婧同學學習化學后知道 鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體 但她在空氣中點燃鎂條時 卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體 提出問題 為什么會生成淡黃色固體 查閱資料 小婧查閱資料 記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色 其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色 理由是 提出猜想 分析資料 小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的反應(yīng)生成的 實驗探究 婧設(shè)計實驗證實了自己的猜想 她的方案可能 實驗結(jié)論 根據(jù)小婧的實驗結(jié)果 寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學方程式 反思與評價 通過上述實驗 你對燃燒有什么新的認識 小明在學習金屬活動性順序時 對課本上 活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來 這句話產(chǎn)生了好奇 為什么用 一般 這個詞呢 難道還有例外嗎 查閱資料 na性質(zhì)活潑 常溫下 與氧氣反應(yīng) 也可以與水反應(yīng)放出氫氣 實驗與分析 在實驗室中 金屬鈉保存在煤油中 用鑷子從煤油中取出金屬鈉 放在濾紙上 用小刀切下一小塊 投人蒸餾水中 發(fā)現(xiàn)鈉塊立刻熔化成銀白色小球 在水面上到處游動 滴入酚酞試液后溶液變成紅色 往硫酸銅溶液中 投入一小塊鈉 又出現(xiàn)藍色沉淀 但沒有紅色物質(zhì)析出 1 金屬鈉保存在煤油中的原因 2 從實驗 中 你能得出哪些信息 任寫三條 3 寫出鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學方程式 結(jié)論 活動性較強的金屬不一定將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來 為了提高實驗探究能力 老師為同學們提供了一包白色粉末 它可能是碳酸鈣 氫氧化鈣或兩種物質(zhì)的混合物 1 為確定白色粉末的成分 實驗時需要用到兩種物質(zhì)性質(zhì)的不同點 試舉一例 2 同學們設(shè)計了以下三種實驗方案 方案 取樣品加入試管中 滴加稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生則白色粉末是碳酸鈣 方案 取樣品加入試管中 滴加稀鹽酸 無氣泡產(chǎn)生則白色粉末是氫氧化鈣 方案 取樣品加入試管中 加水振蕩 靜置 下層有不溶物 上層清液中滴入酚酞溶液 溶液變紅 則白色粉末是