第二章 學(xué)生的心理發(fā)展與教育.doc

第二章 學(xué)生的心理發(fā)展與教育 一 選擇題 1. 青年初級的年齡在 C 階段。 A6.7-11.12歲 B11.12-14.15歲 C14.15-17.18歲 D3-6.7歲 2. A 思維已從“實驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化 A抽象邏輯 B具體形象 C辯證 D單維3. 皮亞杰認為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是 D A抽象思維 B概括思維 C形象思維 D邏輯思維 4. 主動感對內(nèi)應(yīng)盛階段兒童的發(fā)展任務(wù)是 B A培養(yǎng)自立性 B培養(yǎng)主動性 C培養(yǎng)勤奮感 D培養(yǎng)自我同一性 5. A 是自我意識最原始的形象 A生理自我 B社會自我 C心理自我 D自尊 6. 威特？提出 A 的認知公式的差異 A場獨立性和場依存性 B沉思型與沖動型 C輻今型與發(fā)散型 D同時性與繼時性 7. 最經(jīng)發(fā)展區(qū)的提出，說明了兒童發(fā)展的 A A可能性 B觀摩性 C目的性 D可控制性 8. 最經(jīng)發(fā)展區(qū)理論的提出者是 C A列昂節(jié)夫 B贊可夫 C維果斯基 D魯賓斯坦 9. 有能力，獨立性強，自律，知足，愛探索，善于控制自己，喜歡交往，表現(xiàn)得最成熟，具有以上品質(zhì)的兒童是在 D 教育方式下成長進步的。 A放縱型 B專制型 C自由型 D民主型 10. 形式運算階段的兒童，其思維特征是 D A單維思維 B多維思維 C思維的不可逆行 D多命題形式進行 11. 流體智力和晶力智力說是由美國心理學(xué)家 B 提出來的。 A斯皮爾曼 B卡特爾 C瑟斯頓 D吉爾福特 12. 人的發(fā)展指人類身心的生長和 B A增強 B變化 C成熟 D死亡 13. 去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段的兒童能達到這種程度？A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段 14. 一般來說，如果一個人的智商是100，說明這個人的智力處于 C A超常 B弱智 C中下 D中等 15. 有種體發(fā)展過程中最容易習得某種行為的時期是語行為的 A A關(guān)鍵期或敏感期 B行為學(xué)習期 C習得期 D發(fā)展期 16. 目前研究男女智力的性別差異的基本討論之一是 B A男伏于女 B男女總體水平大致相等 C女伏于男 D男女總體水平，有的年齡相等有則不相等 17. 青少年自覺的按照一定的行動目標和社會準則來評價自己的心理品質(zhì)和能力叫做 A A心理自我 B生理自我 C社會自我 D自我意識 18已有研究指出，口頭禪一言發(fā)展的關(guān)鍵期是 A A2歲 B4歲 C6歲 D8歲 19. 生理自我在幾歲左右基本成熟？ B A1歲 B3歲 C5歲 D7歲 20. 人格的？心是 C A能力 B智力 C性格D氣質(zhì) 來二 填空題 21. 影響心理發(fā)展的兩個主要因素是 遺傳 和 環(huán)境 。 22. 規(guī)則的學(xué)習主要有兩種學(xué)習公式 發(fā)現(xiàn)學(xué)習 和 接受學(xué)習 。 23. 感知運動階段的兒童的認知發(fā)展主要是 感覺 和 運動 的分化。 24. 具體運算階段的標志是兒童已經(jīng)獲得了 守恒 形式進行的。 25. 形式運算階段的兒童的思維是以 命題 形式進行的。 26. 所謂心理發(fā)展是搞個體從出生，成熟，衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)證的一系列 心理變化 。 27. 自我意識包括三種成分： 自我認識 、 自我體驗和 自我鑒控 。 28. 學(xué)生的性格差異主要是指性格的 特征差異 和性格的 類型差異 。 29. 人格是指決定個體的 外顯行為 和 內(nèi)隱行為 并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。 30. 建構(gòu)主義是 知識主義 的進一步發(fā)展。 31. 皮亞杰認為，守恒是 具體運算 階段兒童具備的能力。 32. 美國心理學(xué)家斯金鈉把人和動物的行為分為 應(yīng)答性 行為和 操作性 行為。 33. 美國心理學(xué)家布魯鈉認為學(xué)習的實質(zhì)在于 主動地形式認知 。 34. 形式運算階段的兒童不僅具備了 逆向性 的可逆思維，而且具備了 補償性 的可逆思維。 35. 埃里克森認為2-3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng) 自立性 。 36. 人格發(fā)展階段理論認為，與主動感相對應(yīng)的是 內(nèi)疚感 。 37. 自我同一性 是指個體組織自己的動機，能力，信仰及其活動經(jīng)驗而形成的有關(guān)自我的 一致性 形象。 38. 生理自我是 自我意識 最原始的形態(tài)，生理自我在 3歲 左右基本成熟。 39. 研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個基本特征，即 連續(xù)性與階段性 、 定向性與順序性 、 不平衡性 、 差異性 。 40. 維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指 兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的差異 。 三 簡答題 41. 形式運算階段思維的主要特征是哪些？ 42. 簡述智力的個體差異? 43. 場獨立