八年級(jí)物理全冊(cè) 1_3 站在巨人的肩膀上課件 （新版）滬科版

第三節(jié)站在巨人的肩膀上 1 物理學(xué)是研究自然界的 和的自然科學(xué) 2 我們學(xué)習(xí)物理時(shí) 應(yīng)該像科學(xué)家那樣注意觀察和思考 勤于探究 一個(gè)完整的探究過(guò)程包括 猜想與假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃 分析與論證 交流與合作 物質(zhì) 相互作用 運(yùn)動(dòng)規(guī)律 提出問(wèn)題 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 評(píng)估 3 永遠(yuǎn)高揚(yáng)的科學(xué)精神 1 實(shí)事求是 尊重客觀規(guī)律 不迷信權(quán)威 勇于質(zhì)疑 敢于堅(jiān)持真理 2 孜孜不倦 刻苦認(rèn)真 鍥而不舍 3 善于合作與交流 敢于提出與眾不同的見(jiàn)解 也敢于修正或放棄自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn) 1 下列不屬于物理學(xué)研究范圍的是 A 停止沸騰的水 澆上冷水后會(huì)怎樣B 通電的線圈放磁場(chǎng)中會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)嗎C 透過(guò)放大鏡看 物體總是放大的嗎D 小男孩幾歲開(kāi)始有喉結(jié) D 2 小明在探究裝滿水的杯子里還能放多少回形針的問(wèn)題時(shí) 他估計(jì)應(yīng)該能放10枚左右 就 他估計(jì)應(yīng)該能放10枚左右 這一環(huán)節(jié)而言 屬于科學(xué)探究中的 A 提出問(wèn)題B 猜想假設(shè)C 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D 分析論證 B 3 關(guān)于 猜想 下列給出的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 A 猜想是對(duì)未知事物的一種猜測(cè)B 猜想一定要是正確的 否則就是謬誤C 猜想有時(shí)會(huì)與客觀事實(shí)相差很大D 猜想是否正確 必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 B 4 在學(xué)習(xí)物理進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中 下列說(shuō)法中不正確的是 A 要實(shí)事求是 尊重客觀規(guī)律B 要善于合作與交流 敢于提出自己的見(jiàn)解C 要堅(jiān)持不懈 鍥而不舍D 發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)差距較大時(shí) 應(yīng)進(jìn)行修改 D 5 人類已進(jìn)入信息化時(shí)代 物理學(xué)的和 已被廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代通信 交通 航天 材料及能源等領(lǐng)域 6 認(rèn)識(shí)了很多科學(xué)家后 我們發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏?工作中都很注重觀察 并進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 去探索科學(xué)神奇 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中 和也是我們掌握知識(shí) 并進(jìn)行創(chuàng)新的法寶 知識(shí) 研究方法 觀察 實(shí)驗(yàn) 7 小明和小華一起合作對(duì)圓珠筆進(jìn)行了探究 他們的探究過(guò)程如下 1 探究之前 小明問(wèn)小華圓珠筆油是如何從筆管流到筆尖的呢 這一環(huán)節(jié)實(shí)際上是探究過(guò)程中的 2 小華認(rèn)為 可能是由于筆尖中滾珠的作用 筆油才會(huì)出來(lái) 這一環(huán)節(jié)屬于 3 緊接著 他們找來(lái)兩支均有筆油的圓珠筆 設(shè)法取出其中一支圓珠筆尖的滾珠 分別在同一張紙上寫(xiě)字 這一環(huán)節(jié)屬于 提出問(wèn)題 猜想與假設(shè) 設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 4 通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 用沒(méi)有取下滾珠的筆寫(xiě)字時(shí) 紙上能留下筆跡 而取下了滾珠的筆不能在紙上留下筆跡 因此 他們認(rèn)為筆油從筆管流到筆尖是由于滾珠的作用 小明和小華所經(jīng)歷的這一環(huán)節(jié)屬于 5 在小明和小華的這次探究活動(dòng)中 他們明顯沒(méi)有經(jīng)歷和這兩環(huán)節(jié) 為了使自己的探究過(guò)程更加科學(xué) 他們可以對(duì)自己以上的探究過(guò)程進(jìn)行 也應(yīng)該與其他探究了這一問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行 分析與論證 評(píng)估 交流與合作 評(píng)估 交流 8 豆?jié){和油條是我國(guó)北方居民的傳統(tǒng)套餐 眾所周知 熱豆?jié){在夏天冷卻得較慢 而冬天冷卻得較快 提出一個(gè)有科學(xué)探究意義并且易于操作的問(wèn)題 A 液體冷卻的快慢跟季節(jié) 室溫及其質(zhì)量有什么關(guān)系 B 液體冷卻的快慢跟它與環(huán)境間的溫度差有什么關(guān)系 C 液體冷卻的時(shí)間跟它與環(huán)境間的溫度差有什么關(guān)系 D 液體冷卻的速度跟季節(jié)有什么關(guān)系 C 9 平面鏡對(duì)光線既不會(huì)聚也不發(fā)散 那么凹面鏡對(duì)光線會(huì)有什么作用呢 小楓開(kāi)動(dòng)腦筋 想到了所有可能的情況 會(huì)聚 發(fā)散 既不會(huì)聚也不發(fā)散 然后 他利用激光手電筒對(duì)著凹面鏡照射 觀察到如圖所示的現(xiàn)象 則小楓的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程有 A 提出問(wèn)題 猜想與假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 交流與評(píng)估B 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 得出結(jié)論 分析與論證C 提出問(wèn)題 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 得出結(jié)論D 提出問(wèn)題 猜想與假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D 10 閱讀下面短文 兩小兒辯日 列子 孔子?xùn)|游 見(jiàn)兩小兒辯斗 問(wèn)其故 一兒曰 我以日始出時(shí)去人近 而日中時(shí)遠(yuǎn)也 一兒以日初出遠(yuǎn) 而日中時(shí)近也 一兒曰 日初出大如車蓋 及日中 則如盤(pán)盂 此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎 一兒曰 日初出滄滄涼涼 及其日中如探湯 此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎 孔子不能決也 兩小兒笑曰 孰為汝多知乎 閱讀理解上文 完成下面的問(wèn)題 1 兩小兒在爭(zhēng)辯中 用到了物理學(xué)中和部分的知識(shí) 2 他們探索自然現(xiàn)象時(shí)采用的方法是 光學(xué) 熱學(xué) 觀察 對(duì)比或推理 3 他們?cè)谔剿髯匀滑F(xiàn)象時(shí)采用的態(tài)度是 4 他們?cè)跔?zhēng)辯時(shí) 各執(zhí)己見(jiàn) 不接納對(duì)方的觀點(diǎn) 表現(xiàn)了他們 5 他們對(duì)孔子的議論說(shuō)明兩小兒 實(shí)事求是 認(rèn)識(shí)比較片面 11 物體只在重力作用下由靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng) 叫做自由落體運(yùn)動(dòng) 這種運(yùn)動(dòng)只在沒(méi)有空氣的空間才能發(fā)生 在有空氣的空間 如果空氣阻力相對(duì)物體的重力比較小 可以忽略 物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動(dòng) 為了探究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)間與哪些因素有關(guān) 小明做出如下猜想 猜想一 物體下落的時(shí)間與物體的材料有關(guān) 猜想二 物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān) 猜想三 物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量有關(guān) 為了驗(yàn)證猜想的正確性 幾位同學(xué)用三個(gè)金屬球做了一系列實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下 1 為了驗(yàn)證猜想一 應(yīng)比較序號(hào) 結(jié)論是 2 實(shí)驗(yàn)中 他們選用鐵球而不選用相同質(zhì)量的棉花進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 這樣做的目的是 A 便于實(shí)驗(yàn)操作B 便于觀察C 相對(duì)空氣阻力小 使運(yùn)動(dòng)更接近于自由落體運(yùn)動(dòng)