農(nóng)村遠程教育資源管理之淺見.doc

農(nóng)村遠程教育資源管理之淺見 摘要農(nóng)村遠程教育項目工程，推進農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展?，F(xiàn)代遠程教育以其特殊的優(yōu)勢成為教育發(fā)展的必然，對教育的發(fā)展將起到就到巨大的推動作用，是我校教育發(fā)展中的一個極好的機遇。如何才能把握并運用好這個機遇，讓它真正成為我校教育發(fā)揮作用呢？以硬件建設為基礎，以資源建設為核心，資源管理是關鍵。資源應用是落腳點，提高教育教學質(zhì)量是根本。關鍵詞： 資源建設 管理 應用2007年，我校成為遠程教育項目學校。通過項目的實施，有效緩釋了課堂教學資源需求與教育教學資源匱乏的矛盾。將成為我校培養(yǎng)一批適應現(xiàn)代教育發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念，并能較熟練掌握現(xiàn)代教育技術和綜合應用各種教學媒體的骨干教學隊伍，通過骨干教師群體，帶動全體教師積極利用遠程資源開展教學和教學研究工作，探索信息技術與學科教學的整合，全面提高我校教育教學質(zhì)量，發(fā)揮遠程項目資源在社區(qū)傳播文化知識、科普知識和信息交流的作用。如何圍繞“以硬件建設為基礎，以資源建設為核心，以資源應用為關鍵，以提高教育教學為根本”這一教育信息化建設的基本原則，使遠程教育建設工作落到實處。下面淺談點滴體會：一、 對農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的認識 黨中央、國務院高度重視農(nóng)村教育工作。實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程是實踐“三個代表”重要思想，適應全面建設小康社會的需要，是全面建設小康社會的需要，是基礎教育現(xiàn)代化的需要，是實施“科教興國”戰(zhàn)略，變巨大的人口負擔為巨大的人力資源，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟與社會發(fā)展的重要舉措，是一個帶有全局性、戰(zhàn)略性的重大工程。只有應用好農(nóng)村中小學現(xiàn)代化遠程教育模式，才能推進農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，是基礎教育現(xiàn)代化的需要。也是實現(xiàn)教育“三個面向”的重要途徑。將對全面貫徹黨的教育方針，提高農(nóng)村中小學教育質(zhì)量，使人民享有接受良好教育的機會，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。 省教育廳花巨資興建衛(wèi)星地面寬帶接受網(wǎng)絡，其優(yōu)勢和作用是顯而易見的，可以下載優(yōu)質(zhì)的教育教學資源，可以獲得先進的教學方法，用以同步教學，實施課堂與資源的整合。較好的解決學校教學資源缺乏及師資培訓等問題，有效推進農(nóng)村地區(qū)教育教學整體水平的提高。讓廣大農(nóng)村地區(qū)的學生享有接受良好教育的機會，讓農(nóng)村的孩子和城里的孩子站在教育的同一起跑線上，促進基礎教育均衡發(fā)展。遠程教育能把最新教育資源以衛(wèi)星信號的方式用最快的速度傳送到每一個需要它的地方去，且費用不受地理因素的限制，這對我們學校無疑是一件省錢省力的好事。 遠程教育資源具有以下特點：教育資源豐富，實用性強，資源結構合理，具有權威性，傳輸方便快捷。既方便老師教學，又極大地開拓學生視野，非常適合我們教學一線。二、 以硬件建設為基礎，以資源建設為核心，資源管理是關鍵現(xiàn)代遠程教育以其特殊的優(yōu)勢成為教育發(fā)展的必然，對教育的發(fā)展將起到巨大的推動作用，是我校教育發(fā)展中的一個極好的機遇。如何才能把握并運用好這個機遇，讓它真正成為我校教育發(fā)揮作用呢？我認為，關鍵的是把遠程教育信息充分運用到實際工作中來，以促進農(nóng)村教育的發(fā)展。如何才能使遠程教育信息發(fā)揮其最大的作用呢？硬件建設基本按要求到位，接下便是要抓好資源建設，抓好資源管理。我認為應從以下幾方面入手：1. 充分利用衛(wèi)星資源接收平臺，準時接收教育資源。硬件平臺搭好以后，資源建設就是最大的問題。資源建設必須保證質(zhì)量，要符合國家的要求，保證在政治性、科學性上的正確，要嚴格審查。目前資源建設正在推進當中，教育部電教館騰圖資源中心已經(jīng)建成了總容量達148GB的教學資源庫；中國教育電視臺每天安排11個半小時的空中課堂節(jié)目和教育部網(wǎng)站信息廣播節(jié)目；農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星數(shù)字專用頻道也將正式開通，免費向農(nóng)村中小學提供教育類的資源。盡管如此，適合農(nóng)村中小學遠程教育的教育教學的資源仍顯不足，所以，要進一步加快資源建設。要整合社會各方面的力量來開發(fā)。2. 分類存儲，讓教學資源系統(tǒng)化。接收到的資源我將把它們分類別儲存，以便于廣大教師、學生能在較短時間內(nèi)查看到所需資源。比如在中國教育電視臺接收到的一些教學實錄、同步課堂、優(yōu)秀教案燈存儲到學校類的具體項別中。如長時間后硬盤空間不足，我將定期對一些舊文檔刻錄成光盤加以保存。3.組建校園網(wǎng)，共享資源。遠程教育的核心和精髓是教育資源的共享，這種資源包括師資、教學內(nèi)容和教學思想等。遠程教育系統(tǒng)的資源是一種信息，只有充分流動起來形成信息流，并實現(xiàn)有效溝通后，才能充分發(fā)揮其作用。充分利用現(xiàn)有學校的技術優(yōu)勢和各地豐富的教學資源，形成一個遠程教育的大環(huán)境、大舞臺，讓更多的教育資源通過遠程教育系統(tǒng)形成流暢的信息流，從而達到充分利用資源、共享資源的目的。三、 資源應用是落腳點，提高教育教學質(zhì)量是根本，用好用足教學資源。評價農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程成敗與否，最重要的指標就是它的應用效益。1. 運用的關鍵是教師。加強教師培訓是當務之急，參加遠程教育的骨干，一要培養(yǎng)助手，二要對教師進行全員培訓。方式可以是：自學、集中培訓、以賽代訓等。培訓的內(nèi)容不僅要進行設備使用的培訓，更要教會教師如何整合資源來上課。45歲以下的中青年教師必須能夠掌握和熟練運用多媒體輔助教學手段，骨干教師能制作適合教學要求的多媒體課件。到省里受過培訓的資源管理教師，要有步驟地對學校所有教師進行培訓。學校要制定詳細的教師培訓方案和培訓計劃，采取多種方式，對所有教師進行輪訓。2. 應用的重點是面向?qū)W生要讓信息技術走進課堂、面向?qū)W生、用于教學，讓廣大的學生享受到優(yōu)質(zhì)的教學資源。計算機教室也不能僅僅用于上信息技術課，更不能僅僅用來學打字，而要與多媒體教室結合起來，盡可能多地用于各學科的教學和開展各種教育活動。讓學生主動獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，鼓勵學生進行小組合作探究性學習，共同提高。教室通過創(chuàng)設情境、組織、引導、指導等手段，借助多媒體技術優(yōu)勢培養(yǎng)學生的收集、處理信息的能力。四、 組織領導和機制保障1、 加強領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，保證基礎信息化工作有序發(fā)展。各學校在推進信息化的過程中，一定要加強領導，統(tǒng)籌和領導，以要注意充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性。要結合本校的實際，積極主動的為本校教育信息化作為教育改革和發(fā)展的大事來抓，并且要抓緊、抓實、抓細，切實抓出成效。2、 明確目標，制定規(guī)劃，構建學校基礎信息化應用體系。我們的目標是：隨著農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育項目工程的實施，我校利用各類遠程項目資源加快教育信息資源庫建設，建成信息網(wǎng)絡中心，完善和豐富教育網(wǎng)站資源，并通過天網(wǎng)、地網(wǎng)，實現(xiàn)教育資源共享。建設我校教育信息資源網(wǎng)絡中心，建立學校網(wǎng)站或網(wǎng)頁，共享教育信息資源網(wǎng)絡中心服務器資源，構建我