《軸對稱圖形》教案.doc

軸對稱圖形教案學習目標1初步認識軸對稱圖形，理解軸對稱圖形的含義，能找出對稱圖形的對稱軸，并能用自己的方法創(chuàng)造出軸對稱圖形。2通過觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)學生探索與實踐能力，發(fā)展學生的空間觀念。3引導學生領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學生的數(shù)學審美情趣。重點（1）認識軸對稱圖形的特點，建立軸對稱圖形的概念；（2）準確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。難點本節(jié)課教學的難點是找軸對稱圖形的對稱軸。激情導入1根據(jù)下圖中一半的圖形，你能猜出圖中畫的是什么？（1）你們覺得這些圖形美不美，它們有什么共同點？（2）這些圖形從哪兒可以分為左邊和右邊？請再圖中指出。（3）你是怎么知道這些圖形左邊和右邊完全相同的？（板書：對折，電腦演示對折過程）自主環(huán)節(jié)實驗。（1）如下圖，先把一張長方形紙對折，在折好的一側(cè)沿折痕畫圖，用剪刀把圖形剪下，再打開。（2）學生動手操作。（3）把你們剪的圖形在沿折痕對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？動手操作，理解新知1揭示概念。（1）象剛才剪下來的圖形就是軸對稱圖形。（板書課題：軸對稱圖形）誰來說說什么是軸對稱圖形？（板書：一個圖形沿一條直線對折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合。）（2）折痕所在的這條直線叫做對稱軸。（板書：折痕所在的這條直線叫做對稱軸。）畫出你所剪的圖形的對稱軸。（3）這些圖形叫做什么圖形？為什么？互動環(huán)節(jié)1、小組合作分析問題2、小組合作答疑解惑3、師生合作解決問題鞏固概念。A、把下面的圖形剪下來折一折，看看哪些是軸對稱圖形？哪些不是軸對稱圖形？（1）同桌合作完成并交流。（2）全班交流。B、把上面的軸對稱圖形在折一折，畫出它們的對稱軸，數(shù)一數(shù)各有幾條對稱軸。（1）同桌合作完成并交流。（2）全班交流。強調(diào)圓為什么有無數(shù)條對稱軸。拓展環(huán)節(jié)師出示拓展延伸題，讓生去完成：智力搶答。1.（1）軸對稱圖形沿對稱軸對折（ ）。A能完全重合 B不能完全重合（2）平行四邊形（ ）是軸對稱圖形。A一定 B不一定 C一定不（3）數(shù)字03 、8都（ ）軸對稱圖形。A是 B不是（4）圓有（ ）條對稱軸。A2條 B4條 C無數(shù)條（5）正方形有（ ）條對稱軸。A1條 B2條 C4條（6）長方形有（ ）條對稱軸。A1條 B2條 C4條（7）等腰三角形有（ ）條對稱軸。A1條 B2條 C3條（8）等邊三角形有（ ）條對稱軸。A1條 B2條 C3條（9）三角形有（ ）條對稱軸。A1條 B2條 C不一定，根據(jù)三角形類別定（10）等腰梯形有（ ）條對稱軸。A1條 B2條 C4條2.推理游戲：下面應該是什么圖形？3看看哪位同學最聰明？一張方格紙，怎樣剪一剪刀，得到一個十字形。（如圖）課堂小結(jié)1這節(jié)課學習的主要內(nèi)容是什么？2:在學習時應注意哪些問題？課后反思1.教學設計開始以生活實例，拋出了問題，引發(fā)學生思考，創(chuàng)設了情境氛圍，為整堂課的成功教學打下了堅實的情感基礎(chǔ)。2、關(guān)