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精選優(yōu)質辦公范文2019年寒假研讀教材活動實施方案付村小學一、指導思想研讀教材是教學設計最為基本的依憑，只有準確地理解教材的編寫意圖，才能使我們能最大限度地靠近教材的教學要求并落實這些訓練要求，準確地運用教材。二、目標和任務1、通過教材研讀，讓教師在備課中研讀課標、研讀教材、研讀教師教學用書、明白教材在年段中的地位，一冊教材中的地位、單元中的地位以及一課中的地位，繪出知識樹，從而讓教師備課的過程重難點更加明確，設計教學環(huán)節(jié)緊湊，課堂生成明顯。也能夠拉近學生與老師，學生與文本之間的距離。2、通過教材研讀，讓教師的教學達成教師文本學生之間的有效對話，通過閱讀教材、閱讀教師教學用書，讓教師深入思考自己教學行為，促教師的專業(yè)成長。三、活動內容1、熟悉課程標準：明確任教學科課程的性質與地位、課程的基本理念、教育的基本特點、理解任教學科課程標準設計思路，熟知學科教學總目標與各階段教學目標。2、鉆研學科教材：熟練掌握本學科教學的基礎知識和技能。通過研讀學科全套教材，明確教材編排的指導思想，掌握教材編寫的基本原則，熟知任教學科教材的基本內容，把握教材具體的教學目標、要求及教學重點、難點。具體活動內容為：統(tǒng)讀本期任教教材；分析本期任教教材涉及的教學課型及處理意見；分析本期任教教材的知識點及技能點的分布和訓練策略；研讀教材時發(fā)現(xiàn)的問題及疑惑點等。四、具體要求1、每位教師至少研讀一本教材，擔任一主一副學科的教師只研讀主課教材，跨年級任教的教師自選一個年級研讀教材。2、教材研讀材料環(huán)節(jié)：本冊教材的主要教學內容課標中本學段目標要求本期任教教材涉及的教學課型及處理意見。本期任教教材的知識點及技能點的分布和訓練策略；研讀教材時發(fā)現(xiàn)的問題及疑惑。3、學習方式安排，采用個人自學、集中學習、教研組研討相結合的學習方式。4、先進行整本書的教材研讀，之后再進行單元教材研讀和課時教材研讀，教材研讀成果以PPT演示文稿的形式呈現(xiàn)，2019年3-4月份參加留固鎮(zhèn)說教材比賽：整本書說教材比賽，

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