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文檔簡介

五年級下冊 設計制作一個保溫杯 導入新課 愛運動 熱度不減 哈爾斯 溫度不變 導入新課 設計制作一個保溫杯 動手實踐 是不是所有的杯子都具有保溫性質 什么樣的杯子保溫效果好呢 動手實踐 塑料杯 陶瓷杯 不銹鋼杯 以塑料杯 陶瓷杯 不銹鋼杯為例 它們哪個杯子的涼得快 哪個杯子涼得慢 動手實踐 哪個涼得慢些 哪個杯子涼得慢 不銹鋼杯 陶瓷杯 塑料杯 熱水 把同樣多的 相同溫度的熱水倒入不同材料制成的杯中 過幾分鐘后 這幾杯水的溫度還一樣嗎 哪杯最涼 動手實踐 注意事項 1 注意安全 2 水的溫度 多少要一樣 3 杯子的大小要相當 動手實踐 觀察后發(fā)現 不同材料的杯壁 熱的程度不一樣 不銹鋼杯很燙 而塑料杯不怎么燙 動手實踐 小結 熱的良導體吸熱快散熱也快 所以水降溫得快 熱的不良導體吸熱慢 散熱也慢 所以水溫降得慢 動手實踐 空氣是熱的不良導體 小知識 動手實踐 怎樣使杯中的熱水涼得慢一些呢 動手實踐 做一個保溫杯 制作方法 1 用毛巾在外邊包住杯子不蓋蓋子 2 用毛巾在外邊包住杯子蓋上蓋子 3 杯子嵌入塑料泡沫加蓋 4 觀察實驗現象 做好記錄 動手實踐 保溫效果實驗記錄表 無蓋的杯子 95 65 50 杯子外包毛巾無蓋 95 73 62 杯子外包毛巾加蓋 95 81 74 杯子嵌入泡沫加蓋 95 85 80 動手實踐 發(fā)現 保溫杯只能起到阻隔熱量傳遞的作用 動手實踐 當保溫杯內水的溫度高于外界的溫度時 保溫杯起到的作用是減緩杯內水的溫度下降的速度 當保溫杯內水的溫度低于外界的溫度時 保溫杯所起到的作用是減緩杯內水的溫度升高的速度 保溫 只能減緩物體溫度的變化 動手實踐 保藏冰塊比賽 保藏冰塊 選擇合適的材料制作一個保溫杯 要求杯外的包裝厚度不得超過3厘米 并比一比哪組的保溫杯的保溫效果最好 動手實踐 拓展延伸 熱傳遞中的 熱 是指熱量 熱現象中的 熱 是指溫度 熱膨脹中的 熱 是指溫度 摩擦生熱中的 熱 是指內能 熱能 本課小結 熱的良導體吸熱快 散熱快 熱的不良導體可以減慢物體熱量的散失 當堂檢測 1 熱的良導體可以阻止熱量的散失 2 鐵杯子比塑料杯子保溫效果好 3 為了增強熱傳遞 電飯鍋全部都是利用容易傳熱的材料制成的 4 傳熱性能差的材料 保溫性能一定好 一 判斷題 X X X 當堂檢測 二 連線題 吸熱慢 散熱慢 吸熱快 散熱快 熱的不良導體 熱的良導體 家庭作

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