三年級下冊語文優(yōu)質(zhì)課件－9 古詩三首. 第二課時_人教（部編版）

9 古詩三首 三年級下冊 課時目標(biāo) 1 會寫10個生字 掌握生字書寫 重點(diǎn) 2 學(xué)習(xí)古詩 清明 九月九日憶山東兄弟 難點(diǎn) 第二課時 出示課題 創(chuàng)設(shè)情境 點(diǎn)擊下方播放音樂 創(chuàng)設(shè)情境 紛紛 在周汝昌先生心目中 紛紛 一詞正是 清明 絕句中的 詩眼 那么何謂 詩眼 比較 紛紛之雪 大紛紛之雨 細(xì)揭示了詩歌形象春雨的特色 創(chuàng)設(shè)情境 紛紛 比較 春雨 天街小雨潤如酥 夏雨 如傾如注 秋雨 淅淅瀝瀝 揭示了春雨 做冷欺花 將煙困柳 的凄迷而又美麗的境界 解讀課文 行人 斷魂 通過品味這兩個詞語 作者體會了詩歌的 情 通過品味 紛紛 行人 和 斷魂 我們體會了詩歌寓情于景 情景交融的藝術(shù)境界 這正是我國古典詩歌中寓情于景 情景交融的一種絕藝 解讀課文 遙 聯(lián)想 紅樓夢 杏簾在望 小放牛 我們通過一粒種子變成陽臺上的木地板的過程明白了什么 揭示了 遙 的妙處 不遠(yuǎn)不近的距離 包含了含蓄無盡的興味 引起無窮想象 解讀課文 杏花村 美麗的杏花深處的村莊 增加了詩歌美感 引起無限想象 我們通過一粒種子變成陽臺上的木地板的過程明白了什么 小結(jié) 詩歌到此戛然而止 可是通過對這兩個詞語的品味 我們發(fā)現(xiàn)詩歌言已盡而意未完 它留給我們一個廣闊的想象余地 拓展探究 找出這首詩的關(guān)鍵詞進(jìn)行評價 展開合理想象 口頭描繪這幅圖景 課堂小結(jié) 思考 如何評價一首詩 1 情景交融的藝術(shù)境界 與 詩歌留下的想象空間 正是作者賞析這首絕句的兩個角度 而這兩點(diǎn)也是我們賞析其它詩歌的重要角度 2 王國維在 人間詞話 中說 一切景語皆情語 詩人正是通過塑造心物相契的藝術(shù)景象來表達(dá)情感 從而創(chuàng)造出情景交融的藝術(shù)境界的 因此 我們在賞析詩歌時 要抓住語言品味出景象的特點(diǎn) 進(jìn)而領(lǐng)會詩人的思想情感 品出詩歌的 味外之味 3 一首好詩 要能夠 狀難寫之景 如在目前 含不盡之意 見于言外 而我們在賞析詩歌時 要想把握好詩歌形象 領(lǐng)會詩歌的不盡之意 必須張開想象的翅膀 填補(bǔ)詩的空發(fā)覺詩的深層意蘊(yùn) 古詩學(xué)習(xí) 明月何時照我還 在遙遠(yuǎn)的古時候 當(dāng)深深的思念 濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭 許多詩人就用手中的筆來表達(dá)心中的無盡思念 著名詩人王維就寫下一篇流傳千古的思鄉(xiāng)佳作 九月九日憶山東兄弟 古詩學(xué)習(xí) 從題目中 你知道了什么 從題目中 我們知道這首古詩寫的是詩人在重陽節(jié)這一天回憶起了家鄉(xiāng)的親人 他的心情可能會是 心情也可能是 回憶源于內(nèi)心 詩人在重陽節(jié)回憶起親人會有著怎樣的情感呢 古詩學(xué)習(xí) 了解詩人的寫作背景 15歲那年 王維就離開了家鄉(xiāng) 來到京城長安想取得功名 實(shí)現(xiàn)個人的理想 寫此詩時王維只有17歲 恰逢重陽佳節(jié) 作者孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都 倍感孤單 非常思念家鄉(xiāng)親人 思考 17歲的王維身處 異鄉(xiāng) 作為 異客 是什么滋味呢 哪個字最能體現(xiàn)詩人孤獨(dú) 苦悶的心情 古詩學(xué)習(xí) 遠(yuǎn)在異鄉(xiāng) 當(dāng)王維 時 卻只能 角色互換 王維啊王維 當(dāng)身邊的親人都團(tuán)聚時 你這個異鄉(xiāng)異客只能干什么 你的心情 帶著感受讀 王維啊王維 當(dāng)別人三五好友 呼朋引伴時 你這個異鄉(xiāng)異客只能干什么 此時的你 帶著你這份感情讀 王維 此時的你在想著誰 念著誰 讀出你的思念 古詩學(xué)習(xí) 換詞體會情感 每逢佳節(jié)更思親 每逢佳節(jié)又思親 每逢佳節(jié)倍思親 讀一讀 你發(fā)現(xiàn)三句詩有什么區(qū)別 你覺得哪個字用的好 為什么 倍 組詞 加倍 雙倍 在這里 倍 指的就是 加倍 一個 倍 字 既表現(xiàn)出今日思親之情的強(qiáng)烈 又表現(xiàn)出王維無時無刻不在思念家鄉(xiāng)親人 古詩學(xué)習(xí) 每逢佳節(jié) 指的僅僅就是重陽節(jié)嗎 還可能是中國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日 是的 不管是中秋還是除夕 它都是家人團(tuán)聚的大好時機(jī) 人們都說王維的詩是詩中有畫 畫中有詩 讓我們邊讀邊想 在不同的節(jié)日里 遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的王維都會看到什么 想些什么 每逢 節(jié) 我看到 想起家鄉(xiāng)的親人 古詩學(xué)習(xí) 春風(fēng)又綠江南岸 明月何時照我還 王安石 泊船瓜州 兒童相見不相識 笑問客從何外來 賀知章 回鄉(xiāng)偶書 露從今夜白 月是故鄉(xiāng)明 杜甫 月夜憶舍弟 今夜月明人盡望 不知秋思落誰家 王建 十五夜望月 古詩學(xué)習(xí) 角色互換 兄弟啊 看著這漫山遍野的茱萸 你想起了誰 你會對他說什么 可以引用詩句 你想祝愿他 每逢佳節(jié)倍思親 遍插茱萸少一人 升華情感 播放歌曲 九月九日憶山東兄弟 學(xué)生跟著一起唱 課后作業(yè) 1 有感情地背誦古詩 2 讀讀王維的另一首思鄉(xiāng)詩 雜詩 板書設(shè)計(jì) 清明 清明時節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 借問酒家何處有 牧童遙指杏花村 九月九日憶山東兄弟 獨(dú)在 異鄉(xiāng) 為異客 每逢 佳節(jié) 倍 思親 遙知 兄弟 登 高處 遍插 茱萸 少一人 課時作業(yè) 一 我知道 選出正確答案 只填序號 1 農(nóng)歷九月九日是 C 節(jié) A 端午B 清明C 重陽D 中秋2 山東是指 B A 山東省B 華山以東C 山的東面二 根據(jù)詩文內(nèi)容填空 1 九月九日憶山東兄弟 是王維寫的一首廣為傳誦的詩篇 深切地表達(dá)了詩人對親人的思念之情 課時作業(yè) 2 本詩中的千古名句是