習(xí)作四 (2).doc

靈寶市第一小學(xué) 年級(jí) 學(xué)科教案設(shè)計(jì)課題我的收獲主備人復(fù)備人教學(xué)目標(biāo)筆下生花：從三個(gè)題目中任選一個(gè)寫下來，和同學(xué)分享你的收獲。教學(xué)重難點(diǎn)自己任選一個(gè)題目，按一定順序?qū)?，寫出自己的感受，要把意思表達(dá)清楚。教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備一、明確習(xí)作要求：1、“ 熟了” 對應(yīng)“暢所欲言”中甲同學(xué)講的話； 2、“我收獲了 ” 對應(yīng)的是乙同學(xué)和丙同學(xué)說的話，同學(xué)們可將自己在“暢所欲言”中講的寫下來，進(jìn)行修改即可； 3、“欣賞圖畫寫一篇習(xí)作”：（1）要按一定的順序觀賞圖畫，要弄懂圖畫所描繪的是農(nóng)村豐收后的場景，表達(dá)的是豐收后的喜悅. （2）同學(xué)要在圖中所畫的幾個(gè)場景中選取一個(gè)自己感興趣的場景，將自己想象成為其中的一個(gè)人物 ，設(shè)身處地再次進(jìn)行細(xì)致觀察，融入自己的想象和感受。（3）可借鑒拾穗的寫作順序：先交代背景，再重點(diǎn)描述人物；先說明畫面上人物的形象，再記敘自己從畫面上引發(fā)的推測、聯(lián)想。（4）注意點(diǎn)面結(jié)合，避免只寫“自己”，而不寫 “全村”的現(xiàn)象。二、自己任選一個(gè)題目，按一定順序?qū)懀瑢懗鲎约旱母惺?，要把意思表達(dá)清楚。三、用修改符號(hào)認(rèn)真修改自己的習(xí)作，修改好后，認(rèn)真謄寫在作文本上。 習(xí)作范文：意外的收獲 今天我意外的收到了兩本書，這到底是怎么一回事呢?讓我們來談個(gè)究竟吧!今天爸爸很早就回來了，他坐在沙發(fā)上看電視的時(shí)候，我問他：“爸爸，今天我從信箱里意外的收到了一本書，是誰寄來的呀?”爸爸一聲不吭居然當(dāng)作沒聽見。我再次問了起來，他說可能是人家放錯(cuò)了。說完了就一人走到房間里去了。我越想越奇怪，總覺得這件事有點(diǎn)不對勁。于是決定跟蹤爸爸去探個(gè)究竟，第二天我悄悄多在一旁，終于等到了爸爸，爸爸又塞了一本書在我的信箱，立刻心里有了一連串的問號(hào)：爸爸為什么給我買書?是不是做錯(cuò)了什么請求我的原諒?是不是終于，晚上爸爸回家了，我裝作什么事都沒發(fā)生，過了一會(huì)兒我問爸爸：“爸爸，我今天又受到了一本書，難道又是別人放錯(cuò)了嗎”爸爸臉上顯示出了不安，一時(shí)竟答不上來，我一看就看出來了，終于我忍不住了，問爸爸：“爸爸，你為什么要給我塞書，為什么”爸爸低聲說：“你都知道啦!是這樣的，我不小心把你最愛看的兩本書弄丟了，所以我?guī)湍阗I回來了，因?yàn)榕履闵鷼馀履悴桓吲d，所以就”我這才發(fā)現(xiàn)那兩本書是真的不見了，但我并沒有不高興，而是原諒了爸爸。因?yàn)閮杀緯鴣G了有什么關(guān)系，哪兒能比得上父子的感情阿!一早起來，我推開窗戶，發(fā)現(xiàn)外面正下著小雨;一股略帶潮濕的熱浪撲面襲來，讓我原本低落的情緒變得更加糟糕。早餐過后，媽媽冒著雨把我送到了學(xué)校，因?yàn)榻裉焓悄贸煽儐蔚娜兆?。我面無表情地走進(jìn)教室，安靜地坐到了自己的座位上。周圍的同學(xué)都在交流著各自的成績，個(gè)個(gè)喜形于色。雖然，我也早就知道了自己這次考得還不錯(cuò)，但是由于平時(shí)的成績不夠穩(wěn)定，所以媽媽告訴我這次拿獎(jiǎng)狀肯定是沒希望了。所以，我一點(diǎn)兒也高興不起來。劉老師宣布完成績后，就開始公布“三好學(xué)生”的名單。突然，一個(gè)熟悉的名字在我耳邊響起，讓我一時(shí)緩不過神來，好一會(huì)兒，我才確信自己真的得了“品學(xué)兼優(yōu)”，這可真是太意外了!我高興地接過老師手中那紅紅的獎(jiǎng)狀，心里了開了花。媽媽告訴我，這是老師對我進(jìn)步的一種鼓勵(lì)，讓我絕對不能驕傲。我想，這是我上一年級(jí)以來