寫人教案2.doc

最熟悉的一個人作文教案寫作內(nèi)容：通過一件事，寫一個你最熟悉的人，要寫出這個人的特點(diǎn)。寫作要求：1、通過一件事，寫出一個人的特點(diǎn)。2、能通過人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等描寫，把人物寫具體。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們好，課前請大家先來猜一則謎語。有一種動物，早上用四條腿走路，中午用兩條腿走路，黃昏用三條腿走路。你們說說這種動物是什么？ 師：這則謎語抓住了人一生行走的特點(diǎn)，我們今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寫人。師：人是萬物之靈，大千世界，人海茫茫，但每一個人都是與眾不同的，我們在寫一個人，介紹一個人的時候，就要抓住這個人物的特點(diǎn)，把他和其他人不同的地方介紹出來，寫出來，這樣讀你文章的人印象才會深刻。下面，就讓我們來看一篇例文吧，看看他是怎樣介紹一位科學(xué)家的。二、例文引路，領(lǐng)悟?qū)懛ā?瘋狂的科學(xué)家阿基米德 阿基米德是古代希臘文明所產(chǎn)生的最偉大的數(shù)學(xué)家及科學(xué)家，他在諸多科學(xué)領(lǐng)域所做出的突出貢獻(xiàn)，使他贏得了同時代人的高度尊敬。 關(guān)于阿基米德，流傳著這樣一段有趣的故事。 那是在2200年前，當(dāng)時敘拉古國王，讓珠寶匠給他制作了一頂純金的王冠，做成后既高興卻又懷疑工匠偷了他的金子，王冠里可能有假，盡管做好的王冠跟送去的黃金一樣重，誰能保證那頂王冠沒有用銀子做成芯子呢？既想檢驗(yàn)真假，又不能破壞王冠，這個問題不僅難住了國王，也難倒了他的大臣們。 后來，國王請阿基米德來檢驗(yàn)。最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要領(lǐng)。有一天，他前往公共浴室洗澡，當(dāng)他跨入浴盆時，水溢出盆外，并感到身體有點(diǎn)漂浮，而且，身體浸沒在水中的部分越多，溢出的水也越多，同時水對身體的托力也越大。阿基米德欣喜若狂，一下從浴盆里跳了起來，光著身子就沖了出去，徑直奔向家中。一邊跑還一邊大聲喊：“尤里卡！尤里卡”(Fureka，希臘語：意思是“我知道了”)大街上的行人都驚呆了，以為阿基米德瘋了。 他經(jīng)過了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)以后，就來到王宮，他先把王冠和同等重量的純金放在盛滿水的兩個盆里，然后比較兩盆溢出來的水，發(fā)現(xiàn)放王冠的盆里溢出來的水比另一盆多。這就說明王冠的體積比相同重量的純金的體積大，所以證明了王冠里摻進(jìn)了其他金屬。這次試驗(yàn)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過查出金匠欺騙國王，阿基米德從中發(fā)現(xiàn)了浮力定律。閱讀提示：1、這篇文章主要寫了誰？2、阿基米德有什么特點(diǎn)？3、文章是通過哪一件事表現(xiàn)這一特點(diǎn)？4、這個故事哪一部分給你的印象最深刻？（第2小節(jié)）師：這樣的文章把人物的特點(diǎn)抓住了，表現(xiàn)的也非常形象。寫人的文章就應(yīng)該這樣去寫。那么通過這篇文章的學(xué)習(xí)，你們覺得要寫好寫人的文章，要注意些什么問題呢？師：四人一小組，討論一下。小結(jié)歸納： 1、抓住人物特點(diǎn)2、運(yùn)用具體事例3、把重點(diǎn)寫具體三、啟發(fā)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)寫法1、分析下面幾句的描寫方法：（1）這一下，陳明更加生氣了。他摔壞了我的小木船，就走了。（2）這一下，陳明更加生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了。（這段動作描寫，把陳明當(dāng)時怒氣沖天的樣子描寫得惟妙惟肖，很符合兒童的心理特點(diǎn)。）（3）陳明難為情地向我道歉，并送給我一個小木船留作紀(jì)念。（4）他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該踩壞你的船，明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀(jì)念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。（這段話詳細(xì)描寫了陳明當(dāng)時的語言、動作、神態(tài)、，反映出陳明重情誼，敢于認(rèn)錯的特點(diǎn)，寫得十分形象。） 四、扶放結(jié)合，嘗試寫法師：我們做一項(xiàng)有趣的心理測試？我說一個詞，為你提供一個思考的范圍，你聽到這個詞，最先想到哪個人，你就脫口而出，師： 1、請你說說你最先想到誰？ 2、你為什么會想到他呢？ 3、他的哪一點(diǎn)給你的印象最深呢？小結(jié)：從這件事情當(dāng)中，我們了解到了，把事情寫具體，就要像剛才那樣，抓住人物的特點(diǎn)，選擇好一個事例，努力地把一件事情的重點(diǎn)內(nèi)容寫具體，這樣人就有形象有個性了。師：那么，剛才我們是怎樣幫助這位同學(xué)把這件事情說具體的呢？歸納： 1、我們首先把他說的事情分析一下，什么地方是最重要的。 2、抓住人物在事件中的語言、動作、神態(tài)、心理活動進(jìn)行描寫。 3、問他也可以問自己當(dāng)時是怎樣做的怎樣想的？師：下面我們繼續(xù)進(jìn)行下面的心理測試？李老師說第二個，注意聽，看誰能脫口而出好不好？第二個詞：家人師：1、你最先想到的人是誰？ 2、他有什么特點(diǎn)？ 3、哪一件事情給你的印象最深？師：我再說一個詞“老師”1、你最先想到的人是誰？2、他有什么特點(diǎn)？3、哪一件事情給你的印象最深？ 師：你介紹的人物是誰？這個人有什么特點(diǎn)？哪一件事情可以說明？五.歸納