《熱愛生命》教案.doc

熱愛生命教學案教學目標：1、 學習快速閱讀法，培養(yǎng)迅速捕捉閱讀信息的能力，提升學生閱讀小說的能力。通過快速閱讀，基本了解小說故事的情節(jié)。2、 體會主人公在惡劣環(huán)境中的堅強意志和對生命的熱愛，品味杰克倫敦筆下這一硬漢形象所透露出的濃重的悲劇色彩，及其堅忍、卓絕的求生意志。3、 學習主人公堅韌堅強、永不放棄，勇于自救的精神。教學重點：1、學習快速閱讀法，培養(yǎng)迅速捕捉閱讀信息的能力，提升學生閱讀小說的能力。2、了解小說基本情節(jié)，體會主人公在惡劣環(huán)境中的堅強意志和對生命的熱愛。教學難點：品味杰克倫敦筆下這一硬漢形象所透露出的濃重的悲劇色彩，及其堅忍、卓絕的求生意志。教學過程：一、導入。（投影1：看泰坦尼克號遇難片斷）影片的片段已放完，影片中人們爭先恐后的目的是什么?（活命）的確,從影片中,可見生命對于自己的重要性。其實現(xiàn)實生活中類似的例子很多,當人遇到危險時,生命往往是放在第一位的。面對困境,面對死亡,人們更多考慮的是怎樣使自己活下去,延長自己的生命。今天我們學習杰克倫敦短篇小說熱愛生命的節(jié)選，相信大家也能從中獲得一些啟示。二、講解快速閱讀的方法。我們知道讀書的方法有很多，對于不同的條件限制，對于不同的文體，我們可以采用不同的讀書方法針對性的讀，提高學習的效果。在短時間內閱讀長篇文章，如何提高閱讀效率，我們通常采用快速閱讀法，能達到這個要求。我們先來了解一下什么叫快速閱讀法？（投影2：快速閱讀法基本資料）在現(xiàn)代信息傳播手段空前發(fā)達的條件下，人類獲取信息和知識的主要手段依然是閱讀?？焖匍喿x，是指在閱讀文本過程中，根據(jù)閱讀要求，迅速提取有用信息的高效讀書方法，是一種高級的閱讀能力。它可在短時間內獲取較多的知識，是一種常用的閱讀方式。提高快速閱讀效果的要求：（一）確定讀書的目的，帶著問題去讀；（對于不同的文本，可以從文體特點設計問題）（二）限定讀完的時間，完成讀書任務；（聚精會神地閱讀，提倡理解性閱讀）（三）適時作好標記，及時鞏固閱讀效果。1、 學生齊讀。2、 教師講解。我們今天就以熱愛生命（節(jié)選）為載體，學習這一種快速閱讀的方法。三、檢查預習。1、 為了更好地理解小說所蘊含的思想內涵。我已布置了預習任務，讓同學們收集作者的資料和寫作的背景。收集到了嗎？哪位同學來朗讀一下，其他同學可以作補充。作者簡介：杰克倫敦是著名的美國小說家，他一生共創(chuàng)作了約50卷作品，其中最為著名的有荒野的呼喚、海狼、白牙、馬丁伊登和一系列優(yōu)秀短篇小說老頭子同盟、北方的奧德賽、馬普希的房子等。杰克倫敦是一個自幼當童工，漂泊在海上，跋涉在雪原，而后半工半讀才取得成就的作家。他那帶有傳奇浪漫色彩的短篇小說，往往描寫太平洋島嶼和阿拉斯加冰于雪地的土著人和白人生活，大部分都可說是他短暫一生的歷險記。他作品中的現(xiàn)實主義風格和多格化的題材，以及強烈顯來出來的作家的獨特個性，多少年來一直深深吸引著不同時代、不同經(jīng)歷的讀者。熱愛生命就曾受到列寧的贊賞，直到逝世的前幾天，列寧的手里還捧著它。寫作背景：熱愛生命創(chuàng)作于1906年，是杰克倫敦杰出的短篇小說之一。小說的題材來自作家所熟悉的北方淘金者同大自然作殘酷斗爭的生活。十九世紀末，在跟美國北方的阿拉斯加相毗鄰的加拿大朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦。成千上萬的人卷入了“淘金熱”。在那里，人與自然，人與人，進行著生死的搏斗。1897年，年僅二十一歲的杰克倫敦也來到了遙遠的北方，后因身染“敗血癥”，不得不于第二年返回故鄉(xiāng)。盡管回到家時已囊空如洗，但他得到了比黃金更寶貴的東西。北極圈內奇異的風光，土著居民的悲慘遭遇，淘金工人的艱苦勞動和各種冒險、傳奇故事，為他提供了極其豐富、生動的創(chuàng)作素材，熱愛生命就是以他這段特殊的經(jīng)歷為背景寫成的。2、 老師也收集了杰克倫敦的一些資料，我想可以更好地了解杰克倫敦這個人幫助大家理解小說中所體現(xiàn)的思想內涵。（投影3：杰克倫敦的名人名言）杰克倫敦名言：1、頑強是妙不可言的東西，它可以把山移動，使你不敢相信和想象。2、頑強這就是作家技能的秘密。3、得到智慧的惟一辦法，就是用青春去買。 （美）杰克倫敦四、自讀課文，運用快速閱讀法，填寫表格，了解小說的故事情節(jié)。1、名言中，可以看出作者對人生的態(tài)度，告訴大家對待人生應該頑強，努力，要以青春去換。熱愛生命也可找到它們的影子。下面請同學們快速閱讀小說，花10分鐘完成熱愛生命基本信息表上的積累任務。（投影4：閱讀任務：熱愛生命小說基本信息）熱愛生命基本信息積累表作 者國 家體 裁主 人 公身 份簡述主人公的經(jīng)歷（故事的情節(jié)）小說的高潮部分主 題采集者：時間： 月 日2、師生交流答案。總結：同學們通過快速閱讀，基本了解了小說故事的情節(jié)。本文就是記敘了主人公一位淘金者雖身陷絕境，但以頑強的意志，戰(zhàn)勝了各種各樣的困難，終于獲得解救的故事。五、再讀課文，探討文章主題。從情節(jié)中，大家也可以看到主人公從被同伴拋棄到最終獲得成功解救，遇到了許多因難。面對困難他沒有屈服，而是想辦法堅持了下來。因此，了解這些困難，可以更好地幫助我們了解主人公是怎樣鑄就自己生命的奇跡。（投影5：主人公所遇困難及解決辦法）1、 同學們就以小組討論的形式，采用圈點勾劃的方法，找出主人公所遇到的困難，以及是怎樣克服的語句，并歸納出其動力。2、 師生交流答案。主人公所遇到的困難：寒冷、饑餓、疲勞、野獸克服辦法：相關語句動力：憑借他的意志，對生命的熱愛。作為淘金者，他遇到了饑餓、寒冷、野獸這些困難，但是他沒有放棄，憑借他堅強的意志，對生命的熱愛，戰(zhàn)勝了一切困難，讓我們看到了他人生的輝煌，他的成功。其實每一種職業(yè)，每一個人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困難，該怎么辦？我想淘金者已經(jīng)給了我們圓滿的答案。只有勇士、硬漢才能與困難作斗爭，才能最終享受到生命的價值和樂趣。六、拓展延伸下面，請大家回憶一下自己看過的故事，或者是發(fā)生在自己身邊的事情，尋找一下我們身邊的硬漢、勇士、強者。七、教師贈言。最后老師送大家三句有關生命的名言，希望大家能以它們時刻勉勵自己，成為生活的硬漢、勇士、強者。（投影6：生命的名