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教學(xué)資料范本兒童語言學(xué)習(xí)的四個(gè)特點(diǎn)編 輯：_時(shí) 間：_語言是思維的工具,思維能力又是智力的核心。早期語言學(xué)習(xí)是開啟孩子智慧大門的鑰匙。要想把孩子培養(yǎng)得更聰明、更富有智慧,就要十分重視嬰幼兒的早期語言學(xué)習(xí)。一、語言學(xué)習(xí)是兒童語言主動(dòng)建構(gòu)的過程首先、兒童在與成人交往和運(yùn)用語言的過程中接觸到了語言環(huán)境、這個(gè)環(huán)境為他們提供了種種語言模型、足以用來選擇。只有那些他們能夠理解、能夠模仿的模型、才會(huì)被有意識(shí)地挑選上、并被不斷地加以模仿和練習(xí)。其次、與此同時(shí)、兒童將語言模型稍加改動(dòng)、增添、減少或變換個(gè)別語言單位、作為自己的語言表達(dá)出來。這種根據(jù)自己需要進(jìn)行的創(chuàng)造性和變通式的模仿、正是兒童主動(dòng)參與語言構(gòu)建的過程。此外、成人在與兒童交流時(shí)、一定程度上考慮到了兒童對(duì)語言的接受和模仿、成人所提供的語言模型也會(huì)受到兒童自身特點(diǎn)的影響。這就是兒童對(duì)語言環(huán)境的反作用力。二、語言學(xué)習(xí)是兒童語言是語言個(gè)性化的過程每個(gè)兒童所依托的語言環(huán)境都不一樣、既有的經(jīng)驗(yàn)和語言的積累使得兒童在交往中帶有鮮明的個(gè)性印記。特定的語言習(xí)慣顯現(xiàn)其語言個(gè)性、這種個(gè)性可以從語言使用的句式、詞匯、口頭禪甚至是語調(diào)體現(xiàn)出來。除去語言表達(dá)的形式的個(gè)性化之外、語言內(nèi)容同樣呈現(xiàn)出個(gè)性色彩。不同的兒童在語言學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)、他們對(duì)話題的偏好、句式的選擇都呈現(xiàn)明顯的個(gè)體差異。在學(xué)習(xí)過程中的速度、效果、運(yùn)用語言交際的積極性也各有不同。三、語言學(xué)習(xí)是兒童語言綜合化的過程語言本身是音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)、兒童在學(xué)習(xí)語言的時(shí)候、語音和語義是必須結(jié)合在一起學(xué)習(xí)的、兒童學(xué)習(xí)語言的過程往往就是他們認(rèn)識(shí)事物的過程。同時(shí)、語言的學(xué)習(xí)也和兒童在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起、兒童的成長成熟通過語言的成長成熟表現(xiàn)出來。四、語言學(xué)習(xí)是兒童語言是循序漸進(jìn)、逐步累積的過程兒童掌握語言、要掌握語音、

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