【教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 3 Part A （人教）.docx

Unit 3 At the zoo Part A山東省鄒城市太平鎮(zhèn)小學(xué) 孫敏 教材分析本課時(shí)有四個(gè)環(huán)節(jié)：第一，教師通過復(fù)習(xí)詞匯創(chuàng)設(shè)看望動(dòng)物寶寶的情景來引出新的動(dòng)物詞匯：giraffe；第二，新課學(xué)習(xí)的過程中教師細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)單詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講解，由詞匯到短語，由短語到句子，循序漸進(jìn)；第三，對(duì)比學(xué)習(xí)，高矮對(duì)比，強(qiáng)化記憶；第四，在畫畫的過程中鞏固新知，鍛煉口語。教學(xué)符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也符合新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：giraffe, tall, short, fat.2.能用句型“Its tall/short/fat ”來形容動(dòng)物的某些特征?！具^程與方法目標(biāo)】能畫出自己喜歡的動(dòng)物，并用簡(jiǎn)單的句型描述此種動(dòng)物?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能聽、說、讀、寫單詞：giraffe, tall, short, fat.【教學(xué)難點(diǎn)】 課前準(zhǔn)備能夠在語境能用“Its tall/short/fat ”來形容動(dòng)物的某些特征的意思，并能正確發(fā)音。 教學(xué)過程Tape recorder, Multimedia, PPT，頭飾，照片等Step1: Warm-up1.小組討論喜歡的動(dòng)物，并進(jìn)行記錄。教師利用課件展示出以前學(xué)過的動(dòng)物寶寶，并帶領(lǐng)大家一起去探望動(dòng)物寶寶們,學(xué)生們開火車復(fù)習(xí)動(dòng)物寶寶們： duck, cat, dog, pig, tiger, bird, bear, elephant等。2.找一名學(xué)生當(dāng)小老師來運(yùn)用句子問答重新復(fù)習(xí)一遍，如：S1:Whats this? S2:Its a duck. Step2: Presentation1.教師出示動(dòng)物園，并說：Look at the zoo.出示長(zhǎng)頸鹿的照片，并介紹：This is the new friend. Look at that giraffe. 引出單詞giraffe,并教讀，注意發(fā)音，可以點(diǎn)名讓某學(xué)生發(fā)音并糾正。2.教師讓學(xué)生觀察長(zhǎng)頸鹿有什么特征，教師可以借助肢體語言幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，教師做出表示高的動(dòng)作，并介紹tall,板書并正確教讀。3.教師利用課件展示一張更高的長(zhǎng)頸鹿，并說：so tall，然后將句子補(bǔ)充完整Its so tall.4.講解so的用法，強(qiáng)調(diào)某種程度。為了鞏固so的用法，教師可以利用課件展示更多。如：展示一張?zhí)O果的圖片，redso redIts so red.5.教師展示一張bear的圖片，對(duì)比giraffe的圖片，引出short,教讀并板書。6.展示一個(gè)胖的bear和瘦的giraffe對(duì)比，教師引出單詞fat,區(qū)別cat,講解單詞。7.講解如果想表達(dá)兩種特征，可以加and。如：Its short and fat.8.播放Lets talk版塊錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音、語調(diào)。9.同桌兩人一組，戴上人物頭飾，表演對(duì)話，并評(píng)選出最佳表演小組。 Step3: Practice1.出示Draw and say版塊中所畫的動(dòng)物，同桌之間模仿對(duì)話。2.自己動(dòng)手在白紙上畫一畫，然后小組之間互相對(duì)話，可以運(yùn)用句型：S1: Look at myS2: Look at my Its 3.用英語描述自己喜歡的動(dòng)物的外貌特征。Step 4：Homework聽Lets talk版塊錄音，將對(duì)話讀給父母聽。Step 5：Conclusion這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 教學(xué)反思略。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫新單詞:fat, thin, tall, short.2.能靈活運(yùn)用句型“Its fat/thin/short/tall.”來形容動(dòng)物的特征。3.能聽、說、認(rèn)讀句子：Look at that monkey. Its fat.【過程與方法目標(biāo)】聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.能掌握新單詞:fat, thin, tall, short.2.聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能靈活運(yùn)用句型“Its fat/thin/short/tall.”來形容動(dòng)物的特征。 課前準(zhǔn)備Multimedia, PPT，單詞卡片。 教學(xué)過程Step 1: Warm-up1.找?guī)捉M同學(xué)上臺(tái)表演上節(jié)課Lets talk版塊，并評(píng)選出最佳小組。2.游戲：猜動(dòng)物。規(guī)則：請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，教師拉起一塊幕布，讓學(xué)生站在后面，然后示意一名學(xué)生在幕后表演各種小動(dòng)物，其余學(xué)生猜猜他表演的是什么動(dòng)物，并描述其特征?？捎镁湫停篧hats this? Its a Its short/tall/fat 來描述。 Step 2: Presentation教師利用教學(xué)課件快速展示兩只動(dòng)物，并說：We have two friends today. Who are they?學(xué)生配合老師回答：monkey,giraffe。1.教師展示giraffe的圖片，讓學(xué)生描述其特征：Its so tall.對(duì)比展示一只較矮的長(zhǎng)頸鹿，并說：Its short. 板書單詞tall，short,并重復(fù)練習(xí)：Tall, tall, its tall. Short, short, Its short.2.教師對(duì)比展現(xiàn)兩只monkey的圖片。Look at that monkey. Its fat. How about this one?引出單詞thin。對(duì)比板書，并對(duì)比教讀，提醒學(xué)生注意單詞thin的發(fā)音，注意咬舌。3.出示更多小學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物卡通形象等。復(fù)習(xí)鞏固單詞：tall, short, fat, thin.4.教師利用不同形象的動(dòng)物圖片來進(jìn)行快速呈現(xiàn)，學(xué)生說出與之相對(duì)應(yīng)的描述外貌特征的句子。5.播放Lets learn版塊的教學(xué)光盤，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音、語調(diào)。 Step 3：Consolidation and extension1.完成Lets do版塊。 教師播放錄音，學(xué)生先靜聽一遍，理解指令意思；播放Lets do版塊的錄音，學(xué)生邊聽便跟著說邊一起做動(dòng)作；最后教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作或者教師做動(dòng)作學(xué)生說出與之相對(duì)應(yīng)的指令。2. 游戲：畫動(dòng)物。 規(guī)則：教師簡(jiǎn)要描述幾個(gè)動(dòng)物的模樣和特征，學(xué)生根據(jù)教師的描述畫出這幾個(gè)動(dòng)物，然后學(xué)生展示自己的作品，看誰畫得準(zhǔn)確漂亮。 Step 4: Homework 運(yùn)用所學(xué)的句型以及詞匯來描述自己喜愛的動(dòng)物，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 教學(xué)反思略。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.能完成Lets spell版塊的練習(xí)。2.能聽、說、認(rèn)讀例詞：big, pig, six, milk.3.掌握元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。【過程與方法目標(biāo)】能根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律來拼讀拼寫類似的單詞。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音。【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)朗讀獲得的語感，逐漸掌握元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程Multimedia, PPT，單詞卡片等Step 1: Warm-up教師出示幾組單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行辨音練習(xí)。如：1.bad cat cake2.face dad fat3.make bag hat4.leg elephant she5.pen ten he6.red five sevenStep 2: Presentation1.教師利用教學(xué)課件展現(xiàn)兩只大小不一的豬，首先問：What are they?引出單詞pig,引導(dǎo)學(xué)生拼讀:p-i-g-pig.2.教師繼續(xù)引入單詞，利用課件以及自己的肢體語言，提問Which one is big?可以輔助動(dòng)作幫助理解big的意思，并教讀，拼讀：b-i-g-big.3.教師伸出六根手指，并問：How many? 引導(dǎo)學(xué)生回答six,并拼讀:s-i-x-six.4.教師假裝很口渴，拿出牛奶并說：Im thirsty. Can I have some milk? 引出單詞milk,提醒學(xué)生觀察教師口型，注意發(fā)音。5.聽錄音，讓學(xué)生跟讀這四個(gè)單詞：big, pig, six, milk，體會(huì)四個(gè)單詞的發(fā)音。6.讓學(xué)生觀察這四個(gè)單詞，找出共同的字母，并通過朗讀這四個(gè)單詞感受相同的字母在單詞中的發(fā)音。小組討論，匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，總結(jié)字母i在閉音節(jié)中發(fā)/I/的音。7.指導(dǎo)學(xué)生讀短元音/I/：嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴形扁平。 Step 3: Exercise1.學(xué)習(xí)Read and listen部分。（1）讓學(xué)生自由讀單詞，嘗試拼讀含有字母i的單詞。（2）讓學(xué)生開火車?yán)首x單詞，教師進(jìn)行發(fā)音糾正和指導(dǎo)，尤其是生單詞gift.（3）播放錄音，讓學(xué)生感受單詞的發(fā)音，感受i在閉音節(jié)中的發(fā)音是/I/。 2.學(xué)習(xí)Listen and write部分。（