悼念《瑪麗 居里》.doc

悼念瑪麗 居里教學設計 金郊初中 季穎芬教學目標 1.學習演講稿中顯示了作者嚴密的邏輯和睿智的思想。2.理解文章內容，學習居里夫人的高貴品質。教學重點、難點1.誠摯的感情，睿智的思想。2.短小精悍，結構嚴謹。教學過程一、導入 借助多媒體播放介紹居里夫人生平事跡的資料片，讓學生說說自己了解的居里夫人的事跡。 明確：瑪麗居里（18671934），法藉波蘭物理學家、化學家。生于華沙。1891年進巴黎大學深造，1893年參加李普曼實驗室工作。1895年與比埃爾居里結婚。夫婦共同研究放射性元素。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理學獎。1911年獲諾貝爾化學獎。著有同位素及其組成、論放射性等。這篇文章的作者是德國科學家、思想家愛因斯坦。他曾獲諾貝爾物理學獎。被認為是上世紀最杰出的科學家。本文是作者在1935年11月23日在紐約羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會上的演講。 居里夫婦是鐳的發(fā)現者，鐳可以用來治療癌癥，具有很高的商業(yè)用途。有人建議他們申請專利權，這會給他們帶來巨大的財富。但居里夫人認為利用科學發(fā)明來圖利，“這是違反科學精神的。”她與居里毫無保留地向世界公布了鐳的研究成果，這一事例，充分表明了居里夫人“人格的偉大”，具體指“她的意志的純潔，她的律已之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷”。 鐳的發(fā)現和應用，使居里夫人成為聞名世界的大科學家。她成了法國科學院的第一位女院士、巴黎大學的第一位女教授。她一生中有7個國家24次授予她獎金和獎章，擔任了25個國家的100多個榮譽職位。在榮譽面前，居里夫人虛懷若谷。表現居里夫人的崇高品德，即：她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。 居里夫人出生在波蘭，當時她的祖國正在沙皇俄國的鐵蹄下呻吟。她后來在巴黎上大學生活也非常艱苦。后來居里突然被馬車撞死，這給她的打擊更為嚴重。祖國的不幸，家庭的不幸，使“她的心情總是抑郁的”。這種抑郁，就會使她的外貌嚴肅，甚至使人誤解。這并不影響她走自己的路。居里夫人的“毫不妥協(xié)”、“極端頑強”表現為她為探求科學秘密而奮不顧身、百折不撓的精神。2、 一句話演講： 居里夫人，我想對您說：明確：學習她的1. 面對困難堅強不屈的精神，并能為祖國作出貢獻。2. 對祖國的深深熱愛之中。3. 發(fā)揚崇高的精神。4.精神與世長存。三、讓我們一起來聆聽愛因斯坦在居里夫人悼念會上的精彩演講。(出示課題)(播放演講錄音，學生不看書聽錄音)同學們聆聽了愛因斯坦的精彩演講，聽出了哪些內容呢?明確：1.聽到了居里夫人的成功，她事業(yè)的成就，她的精神永遠激勵著人們。2.愛因斯坦本人就是個科學家，從他的悼詞中可以看出他對居里夫人是非常敬佩的，這樣從一個側面體現了居里夫人的高尚品質。3.我聽出了愛因斯坦和居里夫人有著非常深厚的友誼。4.從愛因斯坦的悼詞中可以知道居里夫人的精神是非常頑強的，面對重重挫折仍然能勇往直前，攀登科學高峰。5.聽出了對居里夫人逝世的痛惜。如果朗讀這些詞語、句子，我們該用怎樣的語氣?明確：強調，要重讀；讀出惋惜，不舍，沉重；贊揚的語氣，高昂的語調。先相互練練，呆會兒再朗讀給我們在座的老師和同學聽。本文是一篇悼詞，我們在剛才的朗讀中已經注意了語氣、語調、感情。同學們覺得還有什么辦法使得這篇演講詞更打動人呢?（手勢）(學生準備演講，教師指導)四、小結本文作者深切懷念了與居里夫人長達20年崇高而真