新課程下教學(xué)過程的一些操作方法.doc

新課程下教學(xué)過程的一些操作方法課程改革中教師的行為會(huì)發(fā)生哪些變化?1、在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞學(xué)生2、在對(duì)待教與學(xué)的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)學(xué)生3、在對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)反思4、在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作新課程要求教師怎樣給自己定位？1、文化的傳播者2、潛能的開發(fā)者3、學(xué)習(xí)的促進(jìn)者4、發(fā)展的伴隨者5、教育的探究者教師如何適應(yīng)新課程所引起的變化?1、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色2、重建教學(xué)方式，重構(gòu)課堂教學(xué)3、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變工作方式4、掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)5、積極參與課程開發(fā)，通過研發(fā)提高自己如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)？一、創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的環(huán)境。首先，要建立新型的師生合作關(guān)系。其次，要建立正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，第三，要給學(xué)生提供質(zhì)疑的足夠的時(shí)間。二、合理引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。首先，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提問的習(xí)慣。其次，要引導(dǎo)學(xué)生提高提問的質(zhì)量，學(xué)生的提問要少而精。第三，要引導(dǎo)學(xué)生把握提問的時(shí)機(jī)。三、改革教法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問，就要改變傳統(tǒng)的教法。要在預(yù)習(xí)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題。要在實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力?一、學(xué)習(xí)新的課程理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念。二、充分挖掘課程資源，豐富課程教學(xué)內(nèi)容。三、具體把握課程特征，體現(xiàn)課程綜合實(shí)踐活力(1)教學(xué)關(guān)系體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想(2)課程開展的時(shí)空上體現(xiàn)靈活性(3)活動(dòng)形式的多樣化。四、優(yōu)化綜合課程評(píng)價(jià)，強(qiáng)化課程綜合實(shí)踐功能如何實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？(1)作為教師，首先要樹立新的教學(xué)觀(2)充分利用豐富的課程資源(3)實(shí)行擇究性學(xué)習(xí)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)探究教學(xué)需要樹立哪些基本觀念?1、潛能開發(fā)觀2、問題探究觀3、學(xué)生主體觀4、行為實(shí)踐觀5、個(gè)性差異觀6、師生合作觀7、生命發(fā)展觀8、評(píng)價(jià)過程觀如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)？1激發(fā)導(dǎo)入，自學(xué)探究：2解疑導(dǎo)拔，合作探究。3明理強(qiáng)化，實(shí)踐探究。4激勵(lì)評(píng)價(jià)，引伸探究。怎樣幫助學(xué)生”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”?一、教學(xué)的要義是使學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)”二、激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀念三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)(1)培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)品質(zhì)(2)培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)、好學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)3)培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)A善于創(chuàng)造性思維。B具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。C有“應(yīng)激”的創(chuàng)造素質(zhì)，D能夠多側(cè)面地思考問題。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?一、讓教師“動(dòng)”起來二、讓學(xué)生”動(dòng)”起來(1)消除學(xué)生的自卑心理，體驗(yàn)成功感受(2)在活動(dòng)中提高實(shí)踐能力(3)利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉快的教學(xué)情景，優(yōu)化教學(xué)過程怎樣開發(fā)學(xué)生的差異資源?一、針對(duì)基礎(chǔ)差異，采用分層教學(xué)(1)目標(biāo)彈性化(2)輔導(dǎo)層次化(3)合作層次化二、開發(fā)氣質(zhì)差異，采取異質(zhì)異教三、尊重興趣差異，鼓勵(lì)自選學(xué)法四、開發(fā)情感資源，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制(1)多向評(píng)價(jià)(2)多層展示怎樣組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)?一、開展豐富多彩的討論(1)研究協(xié)商2)有的放矢(3)互相提問(4)動(dòng)態(tài)分組二、及時(shí)調(diào)整合作方式三、科學(xué)組織分層學(xué)習(xí)如何提高課堂教學(xué)效率？一、用心琢磨和恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)語言二、努力創(chuàng)造和諧、融洽的課堂教學(xué)環(huán)境（1)教師要調(diào)整自己的面部表情(2)教師要注意自己的衣著、舉止(3)教師要注重自己的教學(xué)態(tài)度三、用心促成教學(xué)高潮四、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅五、注意課堂批評(píng)藝術(shù)在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)?一、發(fā)揮教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人(1)啟發(fā)思考，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維（2)捕捉閃光點(diǎn)，激勵(lì)差生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)二、引導(dǎo)學(xué)生提問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣(1)創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)發(fā)問，讓學(xué)生會(huì)提問題(2)創(chuàng)設(shè)“激發(fā)矛盾?的條件，讓學(xué)生善于提問題三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志(1)創(chuàng)設(shè)問題情暑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(2)創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)怎樣讓課堂充滿探究的氣息?一、精心設(shè)計(jì)，保證探究活動(dòng)的開展(1)營(yíng)造特定的研究氛圍，讓學(xué)生敢于探究(1)引發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生樂于探究(3)提供探究的成功體驗(yàn)，讓學(xué)生樂于探究二、鋪路搭橋，保證探究活動(dòng)的暢通(1)問題要有探究性2)討論要有針對(duì)性(3)練習(xí)要有實(shí)踐性三、留足空間，保證探究活動(dòng)的落實(shí)(1)少“占”多“讓”(2