4---5單元.doc

第4單元塞北江南葡萄溝預(yù)習(xí)案字詞積累：選出重要的做成卡片交流展示1、在書(shū)上給生字組詞，寫(xiě)會(huì)生字2、在書(shū)上的空白處寫(xiě)出形近字、多音字3、在書(shū)上的空白處寫(xiě)出積累的近義詞、反義詞4、我積累的好詞有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）課文理解：1、 關(guān)于“葡萄溝”,我查到的資料有：2、 初讀課文，標(biāo)出自然段,共有（ ）段3、 再讀課文，我知道本課的主要內(nèi)容是：4、 細(xì)讀課文，我發(fā)現(xiàn)本課作者運(yùn)用了以下修辭方法： 第一課時(shí)檢測(cè)案1、 聽(tīng)寫(xiě)本課生字2、 形近字組詞蜜（ ）桃（ ）孔（ ）密（ ）挑（ ）孫（ ）3、 造句：五光十色：第二課時(shí)檢測(cè)案1、描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有：2、葡萄溝盛產(chǎn)的水果有：（ ）哪里的人們（ 、 ），葡萄干的特點(diǎn)是（ 、 、 ）3、晾房是什么樣？在文中用畫(huà)出來(lái)，為什么要修成這樣？答： 小鎮(zhèn)的早晨預(yù)習(xí)案字詞積累：選出重要的做成卡片交流展示1、在書(shū)上給生字組詞，寫(xiě)會(huì)生字2、在書(shū)上的空白處寫(xiě)出形近字、多音字3、在書(shū)上的空白處寫(xiě)出積累的近義詞、反義詞4、我積累的好詞有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）課文理解：1、 關(guān)于“江南六大古鎮(zhèn)”,我查到的資料有：2、 初讀課文，標(biāo)出自然段,共有（ ）段3、 再讀課文，我知道本課的主要內(nèi)容是：4、 細(xì)讀課文，我發(fā)現(xiàn)本課作者運(yùn)用了以下修辭方法： 第一課時(shí)檢測(cè)案1、小鎮(zhèn)的特點(diǎn)是：2、加偏旁，組詞周（ ）（ ）由（ ）（ ）路（ ）（ ）多（ ）（ ）辰（ ）（ ）朱（ ）（ ）3、選詞造句：忙碌、安靜、熱鬧第二課時(shí)檢測(cè)案1、小鎮(zhèn)的美在于：2、詞語(yǔ)搭配：（ ）的早晨（ ）的霞光（ ）的蔬菜（ ）的露珠（ ）的姑娘（ ）的學(xué)生（ ）的笑臉（ ）的小鎮(zhèn)（ ）的景色3、你喜歡小鎮(zhèn)的早晨嗎？為什么？ 第四單元檢測(cè)一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 悶熱 郁悶 1今天，天氣（ ），我和同桌發(fā)生了不愉快的事，心情特別（ ）。 凝視 注視2 我坐在窗口的位置，（ ）著教室門(mén)前的玉蘭樹(shù)，陷入美好的回憶。3考試時(shí)，監(jiān)考老師（ ）著同學(xué)們的一舉一動(dòng)，考場(chǎng)里鴉雀無(wú)聲。二、補(bǔ)充成語(yǔ)( )釘( )鐵 ( )襤褸 ( )頭( )臉大 義( )然 ( )萬(wàn)狀 五( )十( )各( )各( ) 不( )自( ) 目不( )( )云( )霧 ( )山( )野 ( )千上萬(wàn)三、用修改符號(hào)修改下面的病句。 1上課時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)老師講課聚精會(huì)神。2大家熱情地歡迎新同學(xué)和他們的行李。3這里鮮花的味道和顏色多美麗啊！第5單元我們和我兒童和平條約預(yù)習(xí)案字詞積累：選出重要的做成卡片交流展示1、在書(shū)上給生字組詞，寫(xiě)會(huì)生字2、在書(shū)上的空白處寫(xiě)出形近字、多音字3、在書(shū)上的空白處寫(xiě)出積累的近義詞、反義詞4、我積累的好詞有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）課文理解：1、 關(guān)于“兒童和平條約”,我查到的資料有：2、 初讀課文，標(biāo)出小節(jié),共有（ ）小節(jié)3、 再讀課文，我知道本課的主要內(nèi)容是：4、 細(xì)讀課文，我發(fā)現(xiàn)本課作者運(yùn)用了以下修辭方法： 第一課時(shí)檢測(cè)案1、 聽(tīng)寫(xiě)本課生字2、 形近字組詞享（ ）探（ ）幻（ ）于（ ）亨（ ）深（ ）幼（ ）予（ ）3、 造句：和平：第二課時(shí)檢測(cè)案1、交流關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)和和平的事例，感受和平的重要性2、條約的內(nèi)容是什么？在文中用畫(huà)出來(lái)，為什么要呼喚和平？答： 說(shuō)聲“對(duì)不起”預(yù)習(xí)案字詞積累：選出重要的做成卡片交流展示1、在書(shū)上給生字組詞，寫(xiě)會(huì)生字2、在書(shū)上的空白處寫(xiě)出形近字、多音字3、在書(shū)上的空白處寫(xiě)出積累的近義詞、反義詞4、我積累的好詞有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）課文理解：1、 關(guān)于“文明禮貌”用語(yǔ),我覺(jué)得還有：2、 初讀課文，標(biāo)出自然段,共有（ ）段3、 再讀課文，我知道本課的主要內(nèi)容是：4、 細(xì)讀課文，我發(fā)現(xiàn)本課作者運(yùn)用了以下修辭方法： 第一課時(shí)檢測(cè)案1、聽(tīng)寫(xiě)生字;2、形近字組詞船（ ）陣（ ）優(yōu)（ ）秒（ ）鉛（ ）陳（ ）猶（ ）妙（ ）3、選詞造句：固執(zhí)、猶豫、原諒：第二課時(shí)檢測(cè)案1、描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子是哪個(gè)，在文中用畫(huà)出來(lái)，我為什么會(huì)這樣？2、在生活中，你是如何使用文明用語(yǔ)的，簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。 第五單元檢測(cè)一、按要求改寫(xiě)句子。 1 縮句：我喜歡綻開(kāi)在人們笑頰上的花兒。 2 擴(kuò)句：桃花紅了。3 改成“被”字句：大雁總是把小雁護(hù)在翅膀底下。 4 改為肯定句：作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。 二、把下面的句子整理成一段通順的話，在前面括號(hào)里填上順序號(hào)。( )我把鋼筆交給老師。 ( )我心里感到很高興。 ( )我在校門(mén)口拾到一支鋼筆。 ( )老師在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了我，還給我戴了一朵小紅花。 ( )同學(xué)們都說(shuō)鋼筆不是他們丟的。 ( )到了學(xué)校，我問(wèn)同學(xué)：“誰(shuí)丟了鋼筆？” 三、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 只有才不但而且 不管都 李源是個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，他（）學(xué)習(xí)勤奮，（）很愛(ài)體育。（）有多忙，他（ ）堅(jiān)持晨跑。他經(jīng)常說(shuō)：“（ ）做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，將來(lái)（）能為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)。4、 積累詞語(yǔ)。（