欣賞《哈腰掛》《嶉咚嶉》.doc

設(shè)計(jì)：呂彥瓊 審核：_課題欣賞哈腰掛嶉咚嶉班級(jí)姓名組別學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)欣賞哈腰掛和嶉咚嶉兩個(gè)作品進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)號(hào)子在勞動(dòng)中的作用。1. 過(guò)程與方法：通過(guò)以音樂(lè)為主線(xiàn)的藝術(shù)實(shí)踐，滲透和運(yùn)用其他藝術(shù)表現(xiàn)形式和相關(guān)學(xué)科知識(shí)。2. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲，啟發(fā)學(xué)生在濃郁的情景中感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞哈腰掛和嶉咚嶉并進(jìn)行感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)。難點(diǎn)：全員參與；能用恰當(dāng)?shù)陌l(fā)音方法和律動(dòng)來(lái)進(jìn)行體驗(yàn)和表現(xiàn)作品。課堂流程導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程情景導(dǎo)入（導(dǎo)學(xué)）實(shí)踐一：十位同學(xué)在沒(méi)有指揮的情況下把鋼琴抬到了另一個(gè)位置（也可能抬不動(dòng)）實(shí)踐二：十位同學(xué)在教師的指揮下把鋼琴抬到了另一位置。2、學(xué)生對(duì)兩種實(shí)踐結(jié)果說(shuō)原因， 然后教師歸納并引出課題。自主學(xué)習(xí)（獨(dú)學(xué)）1.結(jié)合圖片完整欣賞哈腰掛的音頻，讓學(xué)生感受抬木號(hào)子的特點(diǎn)和情緒。2.演唱體驗(yàn)：聽(tīng)音頻領(lǐng)唱部分，學(xué)生唱齊唱部分并對(duì)聲音提出要求，師范唱，生模仿，在齊唱部分加上聲勢(shì)動(dòng)作跺腳。3.結(jié)合圖片欣賞嶉咚嶉音頻，之后讓學(xué)生自由發(fā)表感受合作探究（對(duì)學(xué)）（群學(xué)）表現(xiàn)：分為四組同學(xué)，每組合作模仿共抬一根木，雙腳分開(kāi)，呈半蹲狀，邊模仿音頻的唱法邊做抬木動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)在勞動(dòng)中的作用。了解、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)抬木號(hào)子和打場(chǎng)號(hào)子，并通過(guò)各種活動(dòng)掌握各種知識(shí)技能抬木號(hào)子體現(xiàn)了勞動(dòng)者為了提高勞動(dòng)效率，團(tuán)結(jié)合作，統(tǒng)一節(jié)奏，統(tǒng)一步伐，統(tǒng)一發(fā)力，采用領(lǐng)唱和齊唱相應(yīng)和的方式來(lái)表達(dá)，表現(xiàn)了抬木號(hào)子獨(dú)特的表現(xiàn)形式。展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)（評(píng)學(xué)）1、視唱工程號(hào)子打路基，并標(biāo)出領(lǐng)唱、齊唱部分2、體驗(yàn)一領(lǐng)眾和：一位學(xué)生領(lǐng)唱，全班和。3、表現(xiàn):并加用書(shū)本作為工具模仿個(gè)別學(xué)生做打路基的動(dòng)作。4.勞動(dòng)號(hào)子按不同的工種和傳唱環(huán)境，大致可分為：搬運(yùn)號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子、工程號(hào)子、船工號(hào)子，每個(gè)類(lèi)別中又可分出許多類(lèi)型，希望同學(xué)們?cè)谡n外能查閱資料，對(duì)我國(guó)勞動(dòng)號(hào)子有更多的了解，能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)我們的民族文化作努力。拓展延伸歸納總結(jié)1.進(jìn)一步鞏固和體驗(yàn)勞動(dòng)號(hào)子一領(lǐng)眾和的演唱形式2.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化3.為工程號(hào)子打路基標(biāo)出領(lǐng)唱和齊唱部分體驗(yàn)表現(xiàn)4.歸納出勞動(dòng)號(hào)子的類(lèi)別寄語(yǔ)我的反思 我覺(jué)得聆聽(tīng)哈腰掛簡(jiǎn)介作品初步感受體驗(yàn)