2.3.3下載效率的提高.doc

教學(xué)案例分析：文件的下載下載頻率的提高儋州市第一中學(xué) 王燕一、 教學(xué)內(nèi)容分析文件的下載是教育科學(xué)出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第二章第三節(jié)的內(nèi)容，是本章的教學(xué)重點和難點。本節(jié)內(nèi)容包括“文件及其類型”、“多途徑下載文件”和“下載效率的提高”三大塊內(nèi)容，本案例針對本節(jié)的第三節(jié)課時“下載效率的提高”設(shè)計。本案例內(nèi)容實用性也比較強，對學(xué)生的學(xué)習(xí)及日后的生活、工作等有極大的幫助。本小節(jié)安排一課時完成。二、 學(xué)生情況分析本案例的教學(xué)對象是高一年級的學(xué)生，在本章第二節(jié)因特網(wǎng)信息的查找內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)具備了一定的因特網(wǎng)信息搜索的能力及一些基本的下載方法（如“目標(biāo)另存為”）。且由于計算機的普及，部分學(xué)生很早就已接觸電腦，他們對網(wǎng)絡(luò)知識有一定的了解，對如何提高文件下載的效率也有了自己的一套經(jīng)驗，他們懂得避開上網(wǎng)的高峰期，甚至還會借助文件下載工具下載文件；但這只是少數(shù)。三、 教學(xué)目標(biāo)分析本小節(jié)內(nèi)容側(cè)重于學(xué)生的實踐能力的鍛煉，為使學(xué)生有效地將理論知識聯(lián)系于實踐，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)本人對教學(xué)內(nèi)容的理解、分析，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：理解文件下載工具的特點；學(xué)會使用文件下載工具下載網(wǎng)絡(luò)文件，提高網(wǎng)絡(luò)文件下載的效率；過程與方法目標(biāo)：通過案例“嶺南王國.Wav”視頻的下載及下載過程中出現(xiàn)斷電現(xiàn)象的分析，以及任務(wù)（下載CCTV 10 科教頻道“探索與發(fā)現(xiàn)”欄目經(jīng)典視頻“嶺南王國.Wav”和歌曲“丁香花.Mp3”）的完成，給與學(xué)生親身實踐體驗文件下載的機會，從實踐中理解文件下載工具的特點，從而突破教學(xué)難點，最終實現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”的目標(biāo)。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過新技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)、任務(wù)的實踐，激發(fā)和保持學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中，學(xué)會尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。在任務(wù)驅(qū)動式的合作學(xué)習(xí)環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的精神。四、 教學(xué)重點、難點：重點：掌握文件下載工具的使用；難點：理解文件下載工具的特點。 確定以上教學(xué)重點、難點的理論依據(jù)是：通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已會用一些基本的下載方法（如：目標(biāo)另存為）下載文件，但是對如何提高文件下載的效率不甚來了解。而借助文件下載工具下載文件是提高網(wǎng)絡(luò)文件下載效率的一種行之有效的方法；也是比較普遍使用的方法。因此，我將文件下載工具的使用設(shè)為本小節(jié)的教學(xué)重點。為了更好的運用工具，首先理解其特點，而文件下載工具的特點又是一個比較抽象的內(nèi)容，以學(xué)生現(xiàn)有的知識水平是很難理解的。因此，這里將文件下載工具的特點設(shè)為本小節(jié)的教學(xué)難點。五、 教學(xué)策略新課程理念要求一切活動都要以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)活動中，為了突出教學(xué)的重點，突破教學(xué)難點，我通過任務(wù)驅(qū)動學(xué)生親身去體驗“網(wǎng)際快車”下載文件的過程，從而掌握工具的使用。學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，我通過一系列的問題加于引導(dǎo)，使學(xué)生通過比較、完善對文件下載工具特點的理解、認(rèn)識，有效幫助學(xué)生突破難點的學(xué)習(xí)。本小節(jié)主要采用講授、比較、演示、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方法組織教學(xué)，強調(diào)了學(xué)生的主體向，體現(xiàn)了“認(rèn)識源于活動”的教學(xué)思想，充分加強師生之間與生生之間的交流和互動。六、 教學(xué)手段： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)控制系統(tǒng)；自制的輔助課件。七、 教學(xué)實施過程：1、 情境導(dǎo)入師：播放欲先準(zhǔn)備好的CCTV 10（科教頻道）“探索與發(fā)現(xiàn)”欄目一期經(jīng)典視頻剪輯嶺南王國古墓懸疑。問題：你對在嶺南發(fā)現(xiàn)的古墓有興趣嗎？欲知后面有什么故事發(fā)生，你打算怎么做？生：觀看視頻剪輯、思考、討論、尋找問題的解決方法（每天蹲點看電視、網(wǎng)上在線觀看等）師： CCTV 10（科教頻道）“探索與發(fā)現(xiàn)”欄目的播出時間正好與我們的上課時間相碰，不可能看電視；作為高中生，我們的時間也安排得比較緊湊，網(wǎng)上在線觀看也有一定的難度；那怎么辦？生：進(jìn)一步思考（教師提示：是否可以考慮從網(wǎng)上下載）通過情境的創(chuàng)設(shè)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文件下載的欲望，從而引入新課的學(xué)習(xí)。2、新課教學(xué)信息技術(shù)課程比較側(cè)重于實用性，理論知識要在實踐中得到充分體現(xiàn)。因此，我在新課教學(xué)中主要采用師生合作和學(xué)生自主實踐探究方式，教師講授結(jié)合演示，并給予學(xué)生充分上機操作的時間，讓學(xué)生加深對理論知識的理解及掌握并合理、有效利用于自己的生活及學(xué)習(xí)過程中。舊知識回顧“目標(biāo)另存為”下載文件師：剛才有部分同學(xué)說可以從網(wǎng)上下載嶺南王國視頻，那么請問用什么方法實現(xiàn)？那位同學(xué)可以給我們大家演示一下？（教師巡視輔導(dǎo)）生：分析、思考、討論（部分學(xué)生用“目標(biāo)另存為”方法下載視頻，個別學(xué)生用“網(wǎng)際快車”等下載工具下載視頻）師：小結(jié)舊知“目標(biāo)另存為”下載方法，演示模擬課件（“目標(biāo)另存為”方法下載文件忽遭斷電或某種原因重啟的現(xiàn)象）過渡問題：A、 你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？B、 為能有效達(dá)到下載視頻的目的，我們該怎么做？C、 對于較大的文件，用“目標(biāo)另存為”方法是否合適？什么方法下載最好？為什么？教師在巡視過程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，對于用“網(wǎng)際快車”等下載工具下載視頻的個別學(xué)生給與及時的表揚。為下一個知識點的學(xué)習(xí)作鋪設(shè)?！熬W(wǎng)際快車”下載工具的使用A、學(xué)生初試師：你會用“網(wǎng)際快車”下載文件嗎？我們請掌握“網(wǎng)際快車”下載工具的同學(xué)給大家演示整個下載“嶺南王國.wav”視頻的過程，好嗎？哪位給我們示范一下？（啟動教學(xué)控制系統(tǒng)控制學(xué)生機）生：專注自己的機子觀看同學(xué)做示范（個別學(xué)生做示范教學(xué)）B、教師小結(jié)師：感謝這位同學(xué)給我們做了一次“網(wǎng)際快車”下載工具下載“嶺南王國.wav”視頻的過程示范。很不錯哦！想必是經(jīng)常接觸電腦的，我們邀請他這節(jié)課作我們的助理輔導(dǎo)老師，好吧？大家待會做練習(xí)的時候可以向他討教。這里我再給大家演示“網(wǎng)際快車”下載工具的使用過程并對一些需要注意的知識點說一下（通過教學(xué)控制系統(tǒng)控制學(xué)生機并給以演示、講解）。生：注意聆聽、D、 學(xué)生演練師：通過了同學(xué)的示范指導(dǎo)以及老師的示范講解，我們對“網(wǎng)際快車”下載工具的使用有了一定的了解，那么，請大家強弱搭配、兩人一組完成以下任務(wù)：（任務(wù)訪問路徑：網(wǎng)上鄰居/teacher/2.3.3任務(wù).doc）強弱搭配、兩人一組分別用“目標(biāo)另存為”和“網(wǎng)際快車”下載工具下載CCTV 10（科教頻道）“探索與發(fā)現(xiàn)”欄目經(jīng)典視頻“嶺南王國.wav”和“丁香花.mp3”到本地磁盤E:下。試比較“目標(biāo)另存為”和“網(wǎng)際快車”兩種下載方法，哪個更為高效？生：演練（邀請的學(xué)生做助理輔導(dǎo)老師輔助老師對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）。師：巡視個別輔導(dǎo)并及時對學(xué)生所出現(xiàn)的狀況進(jìn)行指正。文件下載工具特點師生在實踐活動的基礎(chǔ)上，達(dá)成一定的認(rèn)識，并共同小結(jié)：A、（初步認(rèn)識）批量下載、多線程下載B、（完善認(rèn)識）斷點下載師：通過教學(xué)控制系統(tǒng)控制兩臺使用不同方法（“目標(biāo)另存為”和“網(wǎng)際快車”）下載文件的學(xué)生機，令其重新啟動，要求學(xué)生觀察現(xiàn)象問題：當(dāng)電腦再次啟動后，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？文件是否能延續(xù)之前的下載進(jìn)度下載？生：用“目標(biāo)另存為”方法下載文件的電腦重新啟動后下載沒完的文件不會再繼續(xù)下載且之前，而用“網(wǎng)際快車”下載工具下載文件的電腦重新啟動后能夠延死機前的下載進(jìn)度繼續(xù)下載師：重新啟動后，“網(wǎng)際快車”下載工具可以延著死機前下載斷的點繼續(xù)下載，這說明“網(wǎng)際快車”下載工具有什么一個特點？師生答：斷點下載C、（理論升華）知識拓展：師：你還知道有哪些文件下載工