《窗前的氣球》教案.doc

中江縣繼光實驗學校集 體 備 課 2 年級 上 冊 22、窗前的氣球第一課時 主備人： 張 玲 英 劉 艷 教學目標：1、認識7個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：正確認讀生字，有感情地朗讀課文。教學準備：課件教學過程教學內(nèi)容再次修改 批注播放課文錄音生自由讀文，注意讀準字音。出示生字科、亞、呆、始、猜、拴、逗、帶拼音認讀，注意“猜”是平舌音；“始、拴”是翹舌音；多音字“逗”在本課中讀四聲。給生字組詞。交流識字好方法。1、抽生讀文，教師相機正音。2 課文主要寫了什么？1、 聽讀課文，初讀課文二、字詞、我會認科、亞、呆、始、猜、拴、逗ci sh shun 猜 始 拴 2 、帶生字的詞語?？茖W 亞洲 發(fā)呆 開始 猜想 拴住 逗笑3、 記住字形加一加斗科 業(yè)亞 木呆 臺始 全拴 豆逗 換一換請猜3、 再讀課文，把握課文主要內(nèi)容 課文講述了一個叫科利亞的男孩得了傳染病，住在醫(yī)院里。他的同學們借一個飄在窗前的紅氣球，給他送去問候，送去關懷的真情故事。 四、作業(yè)1 回家和父母做“我指你認”的游戲，鞏固識字。2 讀課文給父母聽。中江縣繼光實驗學校集 體 備 課 2 年級 上 冊 22、窗前的氣球第二課時 主備人： 張 玲 英 劉 艷 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會用“可愛的”“高興地”寫句子。 2、體會同學之間的真摯情意，懂得珍惜友情。教學重難點：會用“可愛的”“高興地”寫句子；體會同學之間的真摯情意。教學準備：課件教學過程教學內(nèi)容再次修改 批注 復習字詞（ppt出示字詞）1、 抽生讀2、 開火車讀抽生讀1、2自然段1、生病住院后的科利亞怎么啦？從哪兒看出來的？用筆劃出有關的詞句，引導學生抓住重點詞句理解人物的內(nèi)心感情。2、結(jié)合重點詞句，說出科利亞此時的心情。3、學生根據(jù)自己的體會有感情地朗讀，師抽讀并評議。自讀第三自然段課件出示動態(tài)畫面，科利亞突然看到了什么？這個氣球和別的氣球有什么不一樣？找到關鍵句子。 指導朗讀誰能用可愛的說一句話？科利亞看到這張可愛的，逗人的小臉，他想到什么？師抓“準是”解析透，感悟同學真情師：米沙是誰? 那么多同學，科里亞為什么認為準是米沙想的招呢？指導朗讀，強調(diào)“可愛的”“準是”1、 字詞科利亞、呆呆地、開始、猜出、拴著、逗人2、 精讀課文，積累語言1、第1、2自然段，從重點詞句體會科利亞的心情詞語：靜靜地、呆呆地、真沒意思句子：醫(yī)院規(guī)定，誰也不準來看他，他也不能到病房外面去。除了對面的樓房和一角天空以外，什么也看不見。體會科利亞的心情孤獨、無奈生病的科利亞離開爸爸媽媽，離開他的伙伴，他覺得真沒意思，讀出科利亞孤獨、無奈的心情。 2、第三自然段，明了科利亞突然看到了什么。 突然，一個紅氣球搖搖擺擺地飄了上來，在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會兒，開始一上一下地動起來。3、 第四自然段，體會同學之間的真摯情意。 科利亞仔細一看，氣球上畫著一張可愛的小臉。帶著甜甜的微笑讀這句。造句：我有一個可愛的洋娃娃。 她是個非?？蓯鄣呐?。 出示句子：科利亞看到這張可愛的，逗人的小臉，他想到了準是米沙想的招。 小結(jié)：他們是好朋友，經(jīng)?；ハ鄮椭懈星榈乩首x該段。4、 第五自然段，加深體會同學之間的真摯情意。 除了想到米沙想的招兒之外，科利亞還會想到什么呢？討論交流指導朗讀這一句誰能用“高興地”說一句話。想象：科利亞為什么高興地笑了？邊讀邊體會。指導有感情地朗讀這一段。童年的友誼是真摯的，假如你們也是科利亞的好伙伴，在不能與科利亞見面的情況下，你還有別的辦法讓科利亞高興起來嗎？教師小結(jié)其實，愛很簡單，一句祝福的話，一張微笑的臉，一份小小的禮物，這都是愛，當身邊的人有困難時伸出幫助的手，這也是愛。 科利亞在最孤獨的時候，同學用氣球來問候他，他覺得同學們還想著他，關心他，所以就高興地笑了。 出示句子： 科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。 科利亞那么高興，我們也跟著高興，把科里亞的高興勁讀出來造句：春天到了，孩子們高興地出去游玩。 我們高興地迎接新學期的到來。想象、討論他也許是被“可愛的小臉”逗樂而笑，也許是為米沙的“創(chuàng)舉”而會心地笑，也許是對同學們特殊的問候方式而感激地笑，也許是忘記了病房的孤單開心地笑。讀出高興地感覺。5、 拓展延伸可以放一只畫著笑臉的風箏飄在他的窗前。 寫一封信給科利亞，告訴他學校里發(fā)生的趣事。給他打電話。6、書寫指導。 （板書）戶 亞 角 周床 病 始 張1 讀準字音周、床、始、張是翹舌音2